安全教育是教育教学的重要组成部分，对维护正常的教育教学秩序，保障学生身心健康和生命安全十分重要。怎样让学生在探究中牢固树立安全意识，养成良好的安全行为，并以此培养其综合素质呢？我作了成功的尝试――引导学生办安全小报。
首先激发学生的兴趣，采用星级法：学期初授于每个学生“星级安全标兵”称号，总分100分，凡对班级、他人安全有贡献的，如发现一起安全隐患，写一篇安全作文，办一张安全小报等，可分别加分。学期末对“星级安全标兵”给予奖励。
其次，引导学生写安全作文，即围绕班级、学校安全教育实际激发学生留心放学路上、课余活动、走亲访友等过程中不安全因素并结合自己所见所闻所感，或述说自己的危险经历、教训，或告诫大家自己发现的不安全事例，或谈论避免某件事故的妙方，或对安全和不安全事例进行叙述和评说……如：季节交替时，我让学生搜集材料写怎么防止感冒；炎热夏天，我又让学生调查溺水身亡事故，写游泳安全以及防中暑的作文……学生积极性高，写了大量的安全作文，在自主、探究、合作、调查、作文中潜移默化地受到了安全教育。请看下面学生的杰作：
骑自行车别太快
张明
星期五晚上，我在大桥上骑车，突然看见我家的狗来了。它在前面跑得飞快。我想，我比你快多了，就飞快地骑，一会儿狗就远远地被甩在了后面了。我的自行车不用脚蹬，飞快地向前冲。突然我见到前面有几个人，一刹车，车子在石子路上一滑，倒了。我的腿也摔破了，流了好多的血，非常的疼。我忍着痛，把自行车推到了家。妈妈给我的伤口敷上药并用纱布包扎好。过了几天，伤口好了。可那疤永远留在我的右腿上，也留在了我的心里。
头伸出车窗有危险
王强
那天，我和妈妈从奶奶家回来，一路上，我看到了大路两旁一棵棵好看的树上面结了好多奇怪的果子，看入迷了，我就把头伸到外面看。汽车快到山口了，我还在目不转睛地看着，忘记了一切。当我正要把头缩回来的时候，啊呀！我的头不知道被什么碰了一下，疼得我大叫起来。我一摸，呀，头被碰破了，鲜血染红了我的五指。我大哭起来。这时妈妈说：“看你下次还把头伸到外面看东西！”从那以后，我坐车再不把头伸到车窗外看风景了。
探究的结晶，更是安全教育的宝贵材料。学生都有展示成果的欲望，因此应该发挥班级媒体的教育导向作用，指导办安全小报：黑板报、手抄报等，选登优秀安全作文，为不安全行为敲响警钟，对安全的行为进行正面肯定和表扬。学生的创造积极性令我赞叹，他们的安全意识不仅得到了增强，作文、绘画、抄写等能力也得到了锻练。小小安全报作用大、作用多，增强安全意识，引导良好的安全行为，培养积极实践、探究及主题作文的能力。把安全教育和作文教学进行了有效的整合，达到了作文教学与品德与社会课教学的双丰收。
