“三严三实”专题教育“严以律己”学习研讨工作方案
为深入开展“三严三实”专题教育学习研讨，进一步引导党员领导干部深入学习系列重要讲话精神，提高学习研讨质量，增强工委干部自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，按照《关于在省直机关工委处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育实施方案》要求，现就“严以律己”专题学习研讨，制定工作方案如下。
一、研讨内容及时间
严以律己，严守党的政治纪律和政治规矩，自觉做政治上的“明白人”。
第三次学习研讨时间：7月15日
第四次学习研讨时间：8月18日
二、方法步骤
(一)理论自学
全体机关干部要在学好《谈治国理政》等必读书目的同时，认真学习工委向机关干部推荐的首批阅读书目和资料，自觉对照焦XX和周XX等正反两方面典型，立足自身实际，边学边查边改，做到引以为鉴和引以为戒，为开展学习研讨打下理论基础。
(二)支部集中学习讨论
各支部要围绕“严以律己”的研讨主题，把理论学习与“严以修身，加强党性修养，坚定理想信念”方面征求到的意见、建议结合起来，融入到支部集中学习讨论中，每月至少开展2次学习讨论，进一步统一思想，提高认识，营造氛围。学习讨论情况以文字材料形式上报至机关党委。
(三)党性教育
利用每周五下午组织党员干部观看《焦裕禄》、《吴仁宝》和 《廉政公署》、《底线》等正反两方面专题教育片。结合建党94周年和“在职党员进社区”活动，七一前夕组织全体党员干部到长春市宽城区团山街道长山花园社区过一次组织生活，学习社区党委书记、居委会主任，全国“时代楷模”吴亚琴，扎根基层、严以律己、服务群众、无私奉献的精神风貌，增强党员干部的“四自能力”。
(四)青年论坛
以工委青年干部为主，组织两次青年论坛，既可围绕工委向党员干部推荐的书目，谈学习体会和认识，也可从网络新闻、身边小事或理论热点等小处着眼，就本人或他人所关注的某一话题发表个人观点、见解或立场。“微演讲”不限定发言时间，旨在传递“微信息”，反映青年干部心声，相互交流，提高综合素质能力。
(五)专题研讨
利用2次理论中心组学习会，重点聚焦5个具体主题，进行“5个自我深省”，通过学习研讨，从正面教育中得到引领规范，从反面典型中得到教训警醒，从自身言行差距中知晓利害和风险，进一步树立政治纪律和政治规矩意识，形成自省自律的思想自觉，不越底线、不触红线。
第三次学习研讨(7月15日星期三)：安排2个主题学习研讨。一是指定1名班子成员和1名处级干部围绕“突出维护中央权威”作中心发言，带头深省阳奉阴违的“双面人”对党的危害，任何时候任何情况下都要做到在思想上政治上行动上同以为党中央保持高度一致;二是指定3名处级干部围绕“突出维护党的团结”作中心发言，带头深省“宗派主义”对党的危害，坚决不搞团团伙伙、拉帮结派，绝不能把对党的忠诚异化为对个人、对小团体、对小圈子的效忠。
第四次学习研讨(8月18日星期二)：安排3个主题学习研讨。一是指定1名班子成员和1名处级干部围绕;“突出管好亲属和身边工作人员”作中心发言，带头深省“特权现象”对党的危害，不让他们打着领导旗号擅权干政，不让他们利用特殊身份谋取非法利益;二是指定2名处级干部围绕“突出服从组织决定”作中心发言，带头深省“无政府主义”对党的危害，不跟组织讨价还价，不欺骗和对抗组织;三是指定3名处级干部围绕“突出遵循组织程序”作中心发言，带头深省“自由主义”对党的危害，重大问题该请示的请示，该汇报的汇报，不超越权限办事，不搞先斩后奏。
三、要求
1.要进一步高度重视。学习研讨是专题教育“四个关键动作”之一，也是专题教育的主要学习形式，更是通过自我反思、自我深省、自我拷问查摆“不严不实”问题的重要举措。要在“严以修身”专题学习研讨的基础上继续延展深化，以更饱满的热情、更充足的准备、更充分的思考、更深刻的自省、更尖锐的反问投入到学习研讨的各项环节，确保“严以律己”专题学习研讨以发现问题、剖析问题、解决问题的成果检验专题教育的实效。
2.要进一步突出主题。严以律己就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。中心发言者要紧扣主题，真正把自己摆进去、摆到位，通过自我反思、深省，努力做到严守党的纪律和规矩，做政治上的“明白人”;以法律法规为准绳，做工作上的“规矩人”;慎独慎微，表里如一，做生活中的“清白人”。
3.要进一步联系实际。学习研讨要突出问题导向，以自我深省或身边发生的律己不严问题入手，深刻剖析问题产生的原因和解决问题的办法;要在做好“四个结合”(即与学习我党革命先烈的典型事迹结合起来，与我党在野时期艰苦卓绝、波澜壮阔的奋斗历程结合进来，与建国66年特别是改革开放以来30多年的光辉历程结合起来，与协调推进“四个全面”的战略布局，为实现“两个一百年”奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦结合起来)的同时，紧密联系自身和工作实际，联系古今中外正反两方面典型进行发言，发言内容尽可能生动而不空洞，举例鲜活而不概念化，条理清晰而不乏味。中心发言后，补充发言者要针对专题内容，围绕主题和中心发言内容积极思考、自觉反思，踊跃补充发言，交流彼此观点，分享各自体会，互相启发，形成共识。
4.要亲自撰写发言提纲。中心发言人员要围绕发言主题，撰写发言提纲并提前一天报工委专题教育协调小组，补充发言者也要提前列出发言提纲，在中心发言者发言时作调整、修改，确保研讨过程紧凑、气氛热烈、收效显著。
5.要严肃会风会纪。学习研讨期间，工委机关干部全部参加，无特殊情况不得请假，会议期间不得迟到早退。中心发言的厅级干部兼任当天研讨会的主持人。
