各位领导、各位老师、各位学员：
大家上午好！今天来参加XX年度首都职工素质教育培训班的开学典礼，我感到非常高兴。
首都职工素质教育工程是一项旨在提高企业一线职工基本素质，增强职工们的学习能力、竞争能力、发展能力的一个系统工程。
首都职工素质教育工程到今年已经是第三年了，此项工程已经取得了很大的成果，已毕业学员在各自的岗位上为企业做着贡献。
不久前，市委、市政府发布了《关于大力推进首都学习型城市建设的决定》，首都职工素质教育工程领导小组在5月24日全市素质教育工程开学典礼上，就此发出了倡议书，倡议进一步推动企业职工素质教育培训和岗位培训工作，营造浓厚的学习氛围。
在新的形势面前，我们要深刻认识到推进学习型城市建设的重要意义，认识到大力推进学习型城市建设是应对知识经济挑战，适应经济全球化，增强城市综合竞争力的必然选择；是建设创新型城市的基础和前提；是落实科学发展观，实现新北京、新奥运战略构想，构建和谐社会的重要保证。
首都职工素质教育工程是推进首都学习型城市建设的有效途径，是切实维护广大职工的学习权和发展权，推进首都职工知识化进程，全面提高职工队伍整体素质的一项战略任务。
我们应该积极响应市委、市政府关于建设首都学习型城市的决定，树立新的学习观念，培养并增强团队意识、责任意识、效益意识，将每个人前途与企业发展紧密相连。做一名合格的知识型、学习型、技能型和创新型的职工。因此，每个人都需要终身学习，通过学习来增强沟通能力，提高组织协调能力，开发出潜在的创造能力。
我们这期培训班即将开课了，在此我代表培训学校，首先要感谢企业领导对此项工作的大力支持，同时我们学校也保证，将精心安排课程，工作与学习两不耽误，选派最好的老师来授课，保证教学质量，希望学员们也能珍惜这次难得的学习机会，严格要求自己，通过培训各方面能有所收获，自身的能力有较大提高。
各位领导、各位老师：
大家好！
素质教育最根本的要求是让学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。大家都知道，新中国成立以来，党和政府历来都高度重视教育、特别强调要全面提高学生综合素质。
20世纪50年代初，毛泽东提出要各校注意健康第一，学习第二。他60年代中期又提出：课程多，压得太重，是很摧残人的，学制、课程、教学方法、考试方法都要改。
1978年，邓小平在全国教育工作会议上指出：学生负担太重是不好的，今后仍然要采取有效措施来防止和纠正。
1999年6月，党中央和国务院召开了改革开放以来第三次全国教育工作会议，发布了一个纲领性文件《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，把全面推进素质教育作为迎接新世纪教育工作的战略重点，把提高创新能力摆到了关系民族复兴和国家兴旺的重要位置。
实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的、德智体美等全面发展的建设者和接班人。素质教育绝不只是教育界的事情，全面推进素质教育，不仅影响到学生、家长的个体利益，更重要的是它关系到青少年的健康成长，关系到国家和民族的未来。
然而，近年来素质教育建设并不理想，应试教育的局面仍没有得到根本改观，反而有变本加厉之趋势。现实中以重复训练、低效劳动为主要特征的学生过重的课业负担，使得素质教育的实施变得非常困难。
为贯彻落实中央领导的指示，本报将开展素质教育大讨论，今天召开的专家座谈会就是这场大讨论的开台锣鼓。到会的7位同志都是国内知名学者或教育一线的专家，每个人都有很丰富的经验，很新的研究成果和自己的独到的观点。大家从人才观、就业观、教育体制、考试制度等宏观角度提出了很多理论问题，也对教学、管理、青少年教育、教材编写等实践层面提了很多建议。有理论又有实践，含金量很高。非常感谢各位以认真热情的态度参加今天的讨论，带来了这么多有价值的调查报告、考察报告和实验总结，还有你们独到的思想。各位学者举的事例，振聋发聩；所提的问题，切中时弊；提出的建议，对症下药。
素质教育是综合工程，需要全社会来共同完成。我们今天的座谈会还主要集中在认识和舆论层面。相信今天的探讨会引起家长、学生、教育管理部门以及各界人士的关注，会吸引大家都来参与这场素质教育！
各位领导、各位老师：
大家好！
小平同志说过：一个学校能不能为培养全面人才，培养德、智、体、美、劳全面发展的有觉悟的劳动者，关键是教师。教师是素质教育的直接实施者，没有高素质的教师，就不会有高素质的学生，实施素质教育，首要问题是提高教师自身的素质。
一、高素质的教师，首先应具有思想政治素质的高水准。
在当前计划经济向市场经济过度的时期，面对意识形态领域内形形色色的思想观念，我们要始终坚持马列主义、毛泽东思想和邓小平建设由的核心地位，坚定改革开放和现代化建设的信心，树立正确的人生观、世界观和价值观；用邓小平理论武装自己的头脑，指导我们的教育事业。
二、高素质的教师，同时还应具有教育教学业务素质的高水平。
教育理论是指导我们进行教育改革的理论武器。优秀教师的先进经验也是非常值得我们借鉴和学习的。为了提高自身素质，我始终发扬雷锋同志的钉子精神，利用业余时间翻阅大量的素质教育、特别是有关幼儿素质教育方面的书籍资料，并通过电视收看了各级各类教育台的素质教育专题节目，向特级教师学习，不断更新自己的知识和智能结构，开阔思路，以适应改革创新及素质教育的需求。
为了使家长更好地配合幼儿园的素质教育工作，我自费买了《美国人的家庭教育》丛书，利用课余时间，认真阅读的同时并逐章逐节进行了重点批注，利用家长接送孩子的时间，有针对性的同家长进行交流，用书中的故事启发家长，更新家长的教子理念。例1，有一篇文章中这样写道：学习剔鱼刺、系鞋带，这样的事重要不重要呢？在生命时期，生活对孩子似是一片未开垦的处女地，他们所需要的是一股拓荒者的勇气和自信，不是恐惧与萎缩。也就是说，生活中每一件可以对此发生影响的事都是重要无比的。例2，有报道说：一位大学毕业生获得了国外某名牌大学的奖学金，可他最终却放弃了出国留学的机会。其原因，竟然是出国后没人帮忙洗衣服、买东西。这是多么的发人深思啊！它给我们的幼儿教育、幼儿教师，特别是当今的独生子女家长敲响了警钟！！《美国人的家庭教育》一书，给了我很大的启示，对我的教育教学及保育工作和家长工作起到了很大的警示与促进作用，使我和我班的幼儿及家长受益匪浅。
教师的职业是艰苦的。我一个普通的幼儿园教师，把自己的全部心血和时间都用在了幼儿园的教育教学工作上了；教师的职业是特殊的。它没有上下班之分，而只有工作场所的变更。由于我住的家距离幼儿园比较远，中午下班后我时常不回家，总是在利用中午别人在家午休的时间，整理、总结上午教、学的活动情况，并根据活动目标认真选材、认真备写下午的活动方案。年复一年、日复一日，不论是在外出的火车上，还是在接送儿子上、下学的空隙里，从未间断过对幼儿教育业务知识的学习与探讨。
在我的心目中，幼儿教师不仅是一种职业，它更是一项光荣而高尚的事业。因为职业只是一种谋生的手段，而事业却是我一生最执着的追求。幼儿教师当我选择了这一崇高事业时，就意味着：我毫无条件的选择了以师德规范自己的行为；就意味着：我将要把自己毕生的精力无私奉献给伟大的幼儿教育事业的崇高品格……
为了更好地实施幼儿素质教育，我还买了一本《学习的革命》一书。这本书激动人心！它使我真切地感受到了学习的革命带给人类未来的巨大震荡！学习的革命，是与信息革命并行的革命，学习的变革，比技术的变革更重要！学习将伴随人的一生！每个人都有适合自己的学习类型，作为人民的教师，我们的天职就是：要进行教育的革命。教学生学会怎样学习和学会怎样思考是最主要的科目，积极鼓励是最主要的教育信条。
这样，既让孩子们在轻松、愉快、和谐的气氛中学到了《左右手交替排球》的本领，使孩子们手、眼协调能力进一步得到了发展，还使得孩子们在不知不觉中养成了守规则，守纪律的良好行为习惯。
在平时的课堂教学中，我比较注重让幼儿自己去发现、去思考，去自己探索，自觉、主动地克服填鸭式或满堂灌的旧的教学模式。比如；我在计算课上，教幼儿学习二等分和四等分时，我先拿出大小不同的两张纸，问幼儿：你们想要哪一张？孩子们都争着说：想要大块的。问起原因时，孩子们异口同声：它大。接下来，我请幼儿动脑筋想一想，怎样把这一张长方形的纸分成两块一样大时，有的孩子说：从中间分。哪里是中间？怎样找中间呢？针对我一连串的提问，王威小朋友举起了他的小手，我便请他上前说（演示）给大家听（看）。只见他信心十足地走上前来，双手将这张长方形的纸对折了一下，把纸递给了我。我打开让幼儿观察：分开的两部分是否一样大？孩子们都乐了。我又乘胜追问：那么，要把它分成四块一样大，怎么分？
就这样，在老师正确引导与启发下，孩子们充分调动自己的大脑，探索并掌握了将正方形、长方形、圆形等平面物进行二等分、四等分的知识与技能。
老师们，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，教师的岗是何其的重要，教师的业是何其的神圣！我们身为教师，能不爱岗敬业，首先提高自身素质，以自身的高素质教育幼儿，以自身的高素质带动全民族的进步吗？
谢谢大家！
尊敬的各位老师、同学们：
大家好，秋风送爽，大地飘香，在实践创新口号的号召下，我校初二年级进行了一次集教育、创新、实践、体验为一体的综合实践活动。
在那里，我们脱离了以自我为中心的“小皇帝”生活，在自主、自立的基础上体验了第二次集体生活。也许有的同学不习惯，但老师和教官的谆谆教导抚平了我们内心离开父母的那一丝酸楚。我们要学会自己洗碗，自己套被罩、叠被子。总之，生活的一切都要靠我们自己来完成，在独立自主的生活中，我们体会到了生活的艰辛。
在综合实践基地，我们学习了许多有意义的课程，让我们提高了动手能力，分析能力，协作精神以及自立能力等。每一节实践活动课都给我们带来了深深的启示。
在厨艺课上，我们亲自动手烹制了菜肴，虽不够美味可口，但我们体会到了收获的喜悦，这让我们真正懂得了“自己动手，丰衣足食”的含义。
在体能拓展课上，我们懂得了团结合作，俗话说：“一支筷子易折断，十支筷子抱成团”，我们在合作中奋进，在团结中成功。集体永远是成功的强大动力。
在编制中国结的课上，我们锻炼了动手能力，手脑协作编制出了十分精美的中国结，在成功的那一刻，我们知道了，我们并不是书呆子，我们有着较高的综合素质。
在那里，我们一同探究了8个课题，各种各样的知识与技能让我们获益匪浅。我们一同徜徉在地方文化的海洋中，我们一同飞翔在中国艺术的天空上，我们一同奔跑在道德与理念的田野间。在合作中探秘，在活动中明理，在欢声笑语中掌握技能。这一切都使我们明白了一个真理，现代社会需要的是拥有较高综合素质的人才，而我们是祖国的花朵，我们肩负着祖国的未来，提高综合素质我们任重而道远。
同学们，我们现在是学生，学习固然是第一位的，但是，在不断学习的过程中，提高综合素质是不容忽视的。综合素质的提高标志着现代学生步入社会能力的加强。我们不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，随着时代的发展，教育改革的深入，综合素质已经成为了衡量一个学生好坏的重要标准。想必，同学们都知道，上海复旦大学的入学考试已经增加了面试，这将意味着我们提高综合素质是势在必行的。
五天的实践生活虽然短暂，但是他带给我们的记忆却是永久的，一生都无法磨灭的。我们从这里学会了太多太多，愿这些体验能为我们的生活再添一笔浓墨重彩！
各位领导、各位老师：
大家好！
树木葱茏，校园环境整洁有序，在现代建筑的辉映下，仁寿一中南校区的每一个角落都彰显着浓厚的文化气息。
持之以恒实施素质教育，让一届届被文化浸润过的学子点燃起激情。仁寿一中南校区是培养人才的摇篮，是造就成功的沃土。
当很多学校在为应试教育疲于奔命的时候，学校就高高举起了素质教育的旗帜，坚持向学好善，思进有为的办学理念，坚持面向全体学生、全面发展、特色发展和终身发展的思想，从而使学生普遍拥有健全的人格、健康的心理和正确的价值观、基本的公民素养等，在学校和社会中得到很好地表现与发展。因此，学校的一切教育教学行为，包括新课程改革、德育创新、人才培养模式、多元化发展等方面，都以促进学生的生命成长为根本目的。
文化土壤滋养生命教育
走进这所学校，你能真切地感受到学校透出的文化气息，师生在文化氛围熏陶中共同成长。
学校倡导的校园文化，通过核心价值引领、活动体验等，培育学生的道德文化积淀和人格文化涵养，既有传统的文化底蕴，又具有现代观念和能力，以及健全的知识和文化结构，拥有报效国家和民族的能力。
课程是学校教育的灵魂，是学校文化的载体，仁寿一中南校区始终克服素质教育主要在课外的思想，坚持素质教育关键在教师素质，素质教育关键在课堂的理念，将课堂始终作为推进素质教育的主阵地，对学生进行思想、道德、价值、思维、素养等培养。进一步转变观念，彻底改变只教书育人、只重知识不重素养、只重教不重学的思想，让课堂充满智慧的同时，增强学生的合作、探究、实践、体验、感悟等品质。课堂教学充分彰显出生命活力，落实了新课程理念，让师生的生命价值在课堂上得以实现。
学校组建了学生社团，各社团也开展了大量丰富多彩、同学们喜闻乐见的活动，包括科学大讲堂、文化大讲堂等，为学生成长搭建个性平台。积极组织学生参加各类比赛，让学生在轻松氛围中学到知识，增长见识，增强素质。
人本管理成就人才个性
积极构建开放性、人文性的制度环境和学习型、创新型、服务型的管理模式，学校明确培育目标，整体推进。
学校践行培育懂得感恩、敢于立志、善于合作、勇于担当、学会学习、懂得音乐、享受运动、积极生活的育人目标，把个人需要、家庭需要和社会需要三位一体化，把人的生存发展、终身发展和社会发展有机融合，真正办人民满意的教育。同时，克服浮躁，保持定力，从实际出发，稳步推进。以开放的心态集大家智慧、大家所长，以求实、务实的态度立足时代、阶段特点和学校办学环境与办学条件，以科学的态度进一步尊重教育规律和人的成长规律，办出普高教育特色。学校经过多年的探索，建立了一套完备的综合素质评价体系，让学生在成长过程中得到评价的引领，也将素质教育的各项指标落到了实处。
教育既是最理想的行业也是最实干的行业，教育既需要面向全面又要根据不同的类别，不同学龄等突出重点，教育既需要快乐的体验，又需要勤奋与担当，畅想教育与面向现实需有机结合。学校不片面追求升学率，减少学生负担，注重学习者所需的勤奋、责任、担当等基本素质的培养，吐故纳新，与时俱进，做到科学推进，为学生的理想插上腾飞的翅膀。
情景六育使生命华彩绽放
为社会和他人服务，是一种生命成长的境界，是生命走向成熟的标志。在社会的广阔舞台上，在人类的各种生活中，通过学生的亲身体验，了解感悟生命的世界、生命的尊严、生命的责任等，让生命在学习中成长，在磨砺中坚强，在奉献中永恒，在成功中辉煌。
学校克服不变应万变的思想，深入推进四让四结合。在现代教育和新课程、新高考面前，勇于进行新一轮学习革命，为此，学校提出四让四结合的指导意见，即：让教育在六育中，让六育在情景中，让学校在社会中，让社会在学校中，把学生个人生存与终身发展、社会发展结合起来，把学生核心素养培养与专业发展结合起来，把书本知识与情景教学结合起来，把学校教育与家庭教育、社会教育结合起来，持之以恒，结出丰硕的果实。
坚持不懈实施素质教育，为区域提供优质的教育资源，为社会培养优秀人才，也为仁寿一中南校区赢得了良好的社会声誉。
中国梦，教育梦，汇聚着教育者共同的理想。让每个孩子都能有幸福的学习和生活环境，让每个孩子在快乐中成长。
流金岁月已往矣，老树春深更著花。今天，学校正以全新的教育理念、拼搏创新的精神和稳健的步伐，围绕素质教育这一核心理念，满载着辉煌与荣耀，走向更加辉煌的明天。
