对照先辈先进和身边事、身边案进行反思自省，增强专题民主生活会的针对性;坚持严格督导把关，层层传递压力。下面是小编整理的关于民主生活会发言材料批评与自我批评，欢迎大家参考!
【1】民主生活会发言材料批评与自我批评
为确保教育实践活动取得实效，在即将召开专题民主生活会的关键节点，6月16日，鹤山市委召开了党的群众路线教育实践活动领导小组扩大会议。会议传达了中央、省委和江门市委实践办，就组织好领导班子专题民主生活会的通知精神。鹤山市四套班子党员领导、鹤山市委各督导组组长、实践办各职能组组长、各镇(街)党(工)委书记参加了会议。鹤山市委书记伍培进就各级党员领导干部的专题民主生活会发言材料，及在会前把问题谈开、思想谈通等工作进行部署，要求确保质量、开出实效。
伍培进表示，对照检查材料是各级领导班子及成员进行自我教育、自我净化、自我革新、自我提高的途径之一，也是教育实践活动能否取得实效的关键环节之一，要重点围绕“存在问题、原因分析、整改措施”三方面展开。伍培进说，各级领导班子及成员对照检查材料不过关的，不能开民主生活会。查摆问题要开门见山，直奔主题，坦然大胆，不要顾忌伤面子和后遗症，要把准脉、不能避重就轻。对于问题论述，伍培进要求充分阐明问题背后的心理、思想活动和突出表现，之后要列举具体事例。查摆问题务必具体到见人、见事、见思想。
伍培进要求，凡是省委巡视组反馈意见指出、上级督导组点明以及鹤山市“问题清单”中提出的问题，各级党员领导干部都要对照自己的分管工作，逐一认领，不可回避，要作为重点问题来查摆分析，并提出整改措施。
扎实开好民主生活会，是教育实践活动中重要一环村干部民主生活会发言材料批评与自我批评村干部民主生活会发言材料批评与自我批评。伍培进强调，各级党员领导干部要继续深入学习，打牢批评与自我批评的思想基础。各级领导班子及成员要认真学政治局常委联系点专题民主生活会的经验，借鉴佛山市南海区专题民主生活会的做法，切实把握好要领，掌握方法。要克服“怕自己问题说多了，授人以柄被人家抓辫子”的“怕”思想;打消“问题拣轻的说，剖析往客观上找”的“混”念头;杜绝“赶时间进度，准备不充分就急于开会”的“赶”现象。要把整风精神和认真态度贯穿于专题民主生活会始终，批评与自我批评要动真格。
伍培进要求，专题民主生活会上，自我批评不能浮于表面，一定要做到触及思想灵魂、触及问题实质。互相批评要有“辣味”，不要怕得罪人，不能只讲场面话、模棱两可的话。无论是批评还是自我批评，都要直奔问题，“实”字当头，有什么问题说什么问题，有多少就说多少。要真正做到“红红脸、出出汗、有辣味”，使每位班子成员受到一次严格的党内生活锻炼
【2】民主生活会发言材料批评与自我批评
深入学习实践科学发展观活动开展以来，本人认真学习了党的十七大和十七届三中、四中全会精神、《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》、《第三批深入学习实践科学发展活动简明读本》和胡锦涛在国庆60周年大会上的讲话，还紧密结合学校教育工作实际，学习了师德师风和职业道德建设方面的有关规定，以及教育法律法规等内容。通过学习和对照检查，思想认识有了新提高。在今天召开的专题民主生活会上，我要向各位汇报自己对科学发展观的认识、自己身上存在的主要不足和原因分析以及今后的努力方向，希望领导和同志们批评指正。
一、对科学发展观的认识
通过对科学发展观理论的学习，我深刻认识到：科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，根本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。这一理论是对党的第三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义者关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展必须坚持和贯彻的重大战略思想。把科学发展观应用到教育战线，就是坚持以人为本，实现教育的全面发展、协调发展和可持续发展。要始终坚持以人才培养为中心。要着力提高教育的质量和效益。并要坚持实现质量和效益相统一。广大教育工作者在教育实践中要坚持理论和实际相结合，从国家发展和民族振兴的高度关注教育事业，加强理论研究，推进教育实践。
二、个人存在的不足
1、因为平时忙于事务，放松了学习，不能经常性地自觉学习马克思主义理论，思想理论水平有待提高村干部民主生活会发言材料批评与自我批评演讲培训。尤其对马克思主义理论学习不系统、不全面，对新事物、新知识学习不透，在平时的教育教学工作中，还不善于用科学发展观的理论武装头脑来指导自己的具体工作
认为只要在政治上、行动上与党中央保持一致，积极干好本职工作就可以了，往往是只顾埋头拉车，不顾抬头看路，不注重对自身政治素养的提高，导致自己理论水平不够高。在学习实践活动中，往往停留于学文件和参加集中学习，没有主动挤出时间来系统地学习科学发展观理论。另外在政治思想上学习不够，对党和国家的一些重要精神和政策学习和领会不深不透，对党的教育方针理解不够深入，对改革开放的一些政治敏锐性有待进一步加强，站在全局的角度思考问题、解决问题的能力还非常欠缺。
2、思想缺乏进取心，工作的主动创新做得不够。不能像年轻人那样以出色的工作实现自身的价值，随着年龄的增长，思想上的惰性也随之增加了，慢慢地就失去了进取心，甚至有船到码头车到站的活思想，只安于做好领导交代的任务和自己份内的工作，不注重用创新的思维去谋划工作，用创新的举措去推动工作，导致工作过于死板，缺少创新和特色，尤其是在学校转型时期，工作显得束手无策，有随大流的现象。
