【生物】
突出基础和综合
难在创新思维
●点评人:
赖文旺（厦门双十中学生物教研组长，高三生物备课组长）
●难度:
增强了试题的开放性和探究性，考查考生的创新意识。
●总体点评:
今年的理综生物试题注重对学科基础知识和主干内容的考查，通过创新考查的方式，突出考查考生对基础知识、基本技能的理解和掌握，突出考试内容的基础性，这是往届试题的传承。与往届相比，变化表现在以下几点:一是注重反映学科的知识结构体系，体现学科内各部分内容的联系和融合，增强学科内各章节知识的综合性。如第29题将ATP或dATP分子结构知识与DNA分子结构知识进行跨章节联系与综合。二是在生理学实验中考查遗传学问题，这对学生来说是一个全新的情境、需要学生有很强的创新思维能力，对学生有较大的难度。如第30（3）题。三是选修结合考查实验设计与分析。如第40（2）题。四是进行跨学科综合。如第3题，这题的答案项C考查的是化学知识，使得这道题的跨学科综合味道更浓。
本次生物考题立意较新。一是考查理解能力，如第29（3）题。二是突出考查获取信息能力，如第29（2）题。三是考查实验探究能力，如第30题。四是对语言表达能力的考查要求提高了，如第32题以问答题的形式呈现。五是注重实证和推理等高级思维能力的考查是生物学命题的方向。
即将出台的新课标强调学科素养的标准，在今年的高考生物题中得到体现。例如，第3题是课本实验知识的迁移应用，考查学生的科学素养——实验探究能力。第5题题干直接点明考查学科素养——自然与人和谐统一的思想。
此外，本次生物考题增强试题的开放性和探究性，考查考生的创新意识。各模块考查内容在分值上也有较大变化
【化学】
选择题知识覆盖面大
难易搭配合理
●点评人:
于飞（双十中学高三化学备课组长）
●难度:
全国“一张卷”，与往年相比，整体难度降低，对于厦门考生来说整体容易。
●总体点评:
选择题侧重对化学基础知识和基本技能的考查，知识覆盖面大，难易搭配合理。前4道选择题基本是送分题，而第11题对双十中学的考生并不陌生，今年厦门第二次质检卷中曾经出现过三室电解法。第13题在元素周期律（表）的考察脱离了单纯的元素周期表的载体，而是与无机元素及化合物的转化图形结合来考查，这道题也与双十中学六月份的热身考化学试题的第11题如出一辙。
必做题考查内容基本稳定。注重考查考生知识迁移和解决实际问题的能力。实验题考察的是氮的氧化物（NOx）及NH3的制取。以课本内容为载体，同时又是课本内容的延伸，充分体现了回归教材的命题趋势。反应原理及化工流程的题目侧重于对陌生方程式的考查。图表的分析难度较去年略有下降。
选考题的问题设置都是考生比较熟悉的，涉及的晶体密度计算也是大家平时训练的重点，但出现运用数学的解题思路对坐标参数进行考查。这点对学生的数学中的几何要求比较高，一般学生得分比较困难。
同学们从高一、高二起就应重视基础知识、基本方法、基本实验、基本原理的理解和落实。
【物理】
计算能力很重要
题目设置暗藏玄机
●点评人:
程俊（厦门一中高三竞赛班班主任、高三物理备课组长）
●难度:
整体来说，今年物理全国卷与以往的全国卷难度保持一致，比去年的福建卷稍难。
●总体点评:
试卷延续了以往全国卷的特点，重点考察必修部分电学、力学基本规律方法的运用，注重考察学生的分析能力和计算能力，全卷未出现偏题、怪题。考题中很多模型是平常练习中出现过的，学生解题时应该比较容易入手，但这并不意味着试题难度有所下降。
选择题、实验题难度与往年接近，但第24题（计算题）比以往难度大，第25题（最后一题）解题过程复杂，难度中等。特别值得一提的是，物理选修3-5部分的题目中出现了流体模型的动量定理的应用，较为新颖。
与前几年不同的是，今年试卷的第18题至第21题是多选题，而往年从第19题开始才是多选题，即多了一道多选题，少了一道单选题，这就要求学生在考试高压状态下审题要细致，一定要看清题目的要求
