甘肃高考低分能上的公办大专有哪些

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2023年甘肃高考低分能上的公办大专有:甘肃工业职业技术学院、临夏现代职业学院、甘肃建筑职业技术学院、武威职业学院、甘肃畜牧工程职业技术学院、甘肃钢铁职业技术学院、甘肃机电职业技术学院、甘肃有色冶金职业技术学院、白银矿冶职业技术学院、庆阳职业技术学院、培黎职业学院等,具体名单见下表。

一、2023年甘肃高考低分能上的公办大专有哪些

学校名办学性质科目批次2022分数
兰州交通大学公立高职专科批365
河西学院公立高职专科批348
甘肃医学院公立高职专科批339
兰州石化职业技术大学公立高职专科批322
陇南师范高等专科学校公立高职专科批321
兰州资源环境职业技术大学公立高职专科批321
甘肃卫生职业学院公立高职专科批306
甘肃交通职业技术学院公立高职专科批288
酒泉职业技术学院公立高职专科批285
兰州职业技术学院公立高职专科批281
甘肃警察职业学院公立高职专科批280
兰州现代职业学院公立高职专科批266
甘肃财贸职业学院公立高职专科批264
甘肃林业职业技术学院公立高职专科批262
甘肃农业职业技术学院公立高职专科批260
平凉职业技术学院公立高职专科批238
兰州航空职业技术学院公立高职专科批217
甘肃工业职业技术学院公立高职专科批215
临夏现代职业学院公立高职专科批203
甘肃建筑职业技术学院公立高职专科批183
武威职业学院公立高职专科批160
甘肃畜牧工程职业技术学院公立高职专科批160
甘肃钢铁职业技术学院公立高职专科批160
甘肃机电职业技术学院公立高职专科批160
甘肃有色冶金职业技术学院公立高职专科批160
白银矿冶职业技术学院公立高职专科批160
庆阳职业技术学院公立高职专科批160
培黎职业学院公立高职专科批160

二、2023年甘肃公办大专名单

序号学校名称省份城市层次备注
1陇南师范高等专科学校甘肃陇南专科公办
2定西师范高等专科学校甘肃定西专科公办
3甘肃建筑职业技术学院甘肃兰州专科公办
4酒泉职业技术学院甘肃酒泉专科公办
5兰州职业技术学院甘肃兰州专科公办
6甘肃警察职业学院甘肃兰州专科公办
7甘肃林业职业技术学院甘肃天水专科公办
8甘肃工业职业技术学院甘肃天水专科公办
9武威职业学院甘肃武威专科公办
10甘肃交通职业技术学院甘肃兰州专科公办
11甘肃农业职业技术学院甘肃兰州专科公办
12甘肃畜牧工程职业技术学院甘肃武威专科公办
13甘肃钢铁职业技术学院甘肃嘉峪关专科公办
14甘肃机电职业技术学院甘肃天水专科公办
15甘肃有色冶金职业技术学院甘肃金昌专科公办
16白银矿冶职业技术学院甘肃白银专科公办
17甘肃卫生职业学院甘肃兰州专科公办
18庆阳职业技术学院甘肃庆阳专科公办
19临夏现代职业学院甘肃临夏专科公办
20兰州现代职业学院甘肃兰州专科公办
21平凉职业技术学院甘肃平凉专科公办
22培黎职业学院甘肃张掖专科公办
23兰州航空职业技术学院甘肃兰州专科公办
24甘肃财贸职业学院甘肃兰州专科公办

三、甘肃公办大专部分简介

兰州现代职业学院简介:

兰州理工中等专业学校是一所隶属于兰州市教育局主管的公办综合性中等专业学校,创办于1964年。2000年,学校被甘肃省教育厅确定为“省级重点职业学校”,2001年,被教育部确定为“国家级重点职业学校”。

在57年的办学历程中,历经了“创建国重”、“规模扩大”、“品牌扩张”三个关键时期,实现了从省重、国重、国家中职示范校三级跨越,形成了“四期教育”德育工作模式“三延伸两融合”教学模式和“三全育人”大格局,有效开展“六位一体”学生多元评价,开展以“一舞三鼓”为代表的甘肃省非物质文化遗产传承创新活动。

学校连续20次荣获兰州市教育质量优秀奖,先后获国家级语言文字规范化示范学校、省职教先进集体、省产教融合先进集体、省市优秀国家职业技能鉴定所、先进基层党组织,兰州市教育系统先进集体、教育科研先进集体、文明单位、平安校园、园林化标兵单位,以及省、市“校务公开先进单位”省卫生先进学校、“五四”红旗困委、共青团创新工作试点单位等荣誉称号。

甘肃交通职业技术学院简介:

甘肃交通职业技术学院前身为创办于1956年的甘肃省交通学校,迄今已有66年办学历史,是甘肃省唯一一所交通类普通高职院校。目前在校生10000余人,2022年入驻兰州新区职教园区千亩校园。

开设37个专业;有省部级骨干(特色)专业13个,省级教学团队7个,省级职业教育名师工作室5个、省级思政课名师工作室1个,省部级教学名师4人,省级技术标兵10人。

学院坚持以就业为导向,大力开拓就业渠道、积极建立就业保障体系。目前,已建立了西北、东南沿海、长江三角洲、华北等地区的就业群,与全国120余家企业形成了长期稳定的学生就业和实习合作关系。

学院与上汽大众、苏交科、甘肃公交建、华为、中兴、奇瑞汽车、顺丰物流等众多知名企业深度融合,开展联合招生、联合培养的现代学徒制试点,推进校企一体化育人,积极探索“混编师资、分段多元”人才培养模式,持续提升人才培养质量。

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