全省幼儿园总数相比2010年增加5106所;
与2011年相比，全省农村中小学减少2695所，城镇中小学增加435所;
全省中职学校校均规模1287人，比2010年提高5.32%;
“十二五”期间全省新设置普通本科学校5所，高职专科学校3所
●农村义务教育全面纳入公共财政保障范围
●进城务工人员随迁子女在父母务工地入学，与当地居民子女同等享受义务教育
●特殊教育发展步伐加快，全省三类残疾儿童少年入学率提高到83%
●学生资助体系实现从学前教育到研究生教育全覆盖
●农村和贫困地区学生上重点高校的机会明显增加，近两年累计为贫困地区学生新增1713个进入重点高校学习的机会
●考试招生更加公平公正，深入实施“阳光高考”，出台了“取消点录”、“减少和规范高考加分”、“招生信息公开”等举措
随着《湖南省教育综合改革新政策及新方案【全文】(2015年-2020年)》出台，未来5年，湖南教育的发展蓝图已经清晰呈现在大家面前。11月23日，湖南省教育厅党组书记、厅长、省委教育工委书记王柯敏就湖南建设教育强省“十二五”成就及“十三五”展望，接受包括本报在内的十余家媒体专访。谈及改革和成果，王柯敏说：“教育是最大的民生，无论是教育公平，还是教育质量，教育改革历来都是从关注每一个人的发展起步，终点却是民生福祉。”
【关键词】高考改革
2020年开始，高考不分文理科
在众多改革中，关注度最高的莫过于高考招生制度改革。王柯敏表示，目前已经制定了考试招生制度改革总体方案，着力构建“两依据、一参考”多元录取机制。具体来讲，2017年进入高中一年级的学生参加高考时，招生学校将依据考生统一高考和高中学业水平考试两部分的总成绩，参考综合素质评价择优录取。考生的总成绩即由语、数、外3门全国统一考试科目成绩和考生从理、化、生、政、史、地等6个科目中任选的3个高中学业水平考试科目的成绩构成。与目前高考的不同主要表现在：一是考试方式发生了变化，全国统考只有3门(即语、数、外)，其他由学生自主选定计入高考总成绩的3门学业水平考试，则由省里统考。二是不分文理科，即学生选学与选考的科目可涵盖原来文理科所有科目。三是强调综合素质评价在高考录取中的重要作用。王柯敏说：“‘促进公平、科学选才’是高考改革的目标，这些都将在很大程度上缓解‘唯分数论’和‘一考定终身’问题。”
据悉，改革后，高中学业水平考试将不再采用分数制记录成绩，而是按等级记录成绩。同时，还会逐步实现学生可多次选考或调整选考科目。另外，新高考制度还将强化对考生综合素质的评价考量。评价内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养以及社会实践等方面。
“能挤进一本，绝不上二本;能上本科，绝不上高职。”这是多年来不少家长、考生心中的高考铁律。分批次录取无形之中带来的是学校被划分为“三六九等”，同样，在用人单位眼里，毕业生也被分成了“三六九等”。但新高考制度实行后，还将逐步试点取消招生录取批次。
