绩效工资的目的是激励先进，奖励工作量多的老师。所以，学校给每一个老师都做出了绩效的评价，相应地给每个老师发放不同数额的绩效工资。
教师绩效工资标准
| 职称 | 绩效工资标准 |
| 高级 | 2180 |
| 中级 | 1850 |
| 初级 | 1400 |
| 员级 | 1400 |
教师绩效工资发放计数
1. 领做早操：0.5教分
2. 领做课间操：0.5教分
3. 组织课外文体活动：0.5教分/小时
4. 组织校运动会：0.6教分/小时
5. 出差：10教分/周
6. 指导教师：0?12教分/学期
7. 编写教材或教学资料：1教分/1000字
8. 出卷：2教分
9. 改卷：2教分
10. 教师每月教学分超过50分的，每过1分增加5元绩效工资。
教师绩效工资发放条件
1. 扩大教师各档次工资差距
2. 绩效工资与业绩相挂钩
3. 绩效工资应该起到奖励先进、约束落后的目的
4. 将绩效工资纳入教师工作系统中。
教师工资组成
除了绩效工资，教师工资还包括基本工资、教龄工资、津贴等。
1. 基本工资：小学教师3000元，初中教师3500元，高中教师4200元，大专教师4800元，大学教师5500元
2. 教龄工资：80元/年
3. 可是工资：按劳取酬
4. 绩效工资：一般占工资的10%左右
5. 特优津贴：优秀教师享有。
6. 山区补贴：农村和边远教师享有补贴，占工资35%左右。
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在学校的工作上，分配、安排什么工作，并不是自己说了算，而是由学校来计划统筹，所以工作量的多少、能力可以发挥出多少，也是决定于学校的安排，被评为“绩效差”的老师，其实并不是他本身能力差或业绩差，而是学校没有给他发挥的机会啊，如果以此作为绩效的评定标准之一，这就本身就存在着有些不公平。
实行绩效工资的目的是调动广大教师的工作积极性，发挥教师的主观能动性，教师们为什么会反对绩效工资呢?
这要从中国的国情说起。
中国是一个经历了两千多年封建社会的国家，在封建社会里，有过儿皇帝、傀儡皇帝、太后专权等历史事件，封建社会的思想在广大群众中根深蒂固。中国没有经历过资本主义社会，新中国是在半封建半殖民地的基础上建立起来的，这就决定了中国的制度与封建社会思想之间的矛盾非常突出，致使现在的教育局局长和校长几乎都是上级领导任命的，不是通过平等竞争，在教师中选拔出来的德才兼备的校长和教育局局长。存在领导说你行你就行，领导说你不行你行也不行的情况。这样的教育局局长和校长在教师中没有威望。
年终奖让人兴奋，迫不及待盼奖金。领到奖金，就可以回家过年了。不过，领到绩效工资教师们怎样也高兴不起来。辛辛苦苦忙活一年，每月仅四五百元的绩效工资，一年被扣去一千多元。
眼睁睁地看着该领的钱，被人扣掉一大笔，心如刀割般难受。俗话说，钱钱命相连。在这个高消费，高物价的时代，薪水就等于救火之水呀!衣食住行，礼尚往来，哪一样离得了钱。
然而，就是这微乎其微的一点绩效工资，却不尽然，美其名曰“绩效工资那不是你本人的，是用来作奖励的，是奖金，是用来奖勤罚懒，多劳多得，少劳少得，不劳不得”。
口口声声说要维护广大教师的利益。绩效工资本身的分配原则是，应该像一线教师倾斜，向班主任老师倾斜。
可是政策到了下面，却是向极少数一线教师???那些学校领导倾斜。掌权者向一般教师争夺利益，绩效工资成了学校领导盘剥普通教师的创收手段。
学校领导和普通教师相比，应该在人格及待遇上是平等的。领导比普通教师代课节数少，到底有多忙?大家心知肚明。
那么如何保障绩效工资的公平合理?小编认为：
第一，是学校体制的改革，加强民主管理，让教师有监督选举权。
第二，考核透明化。管理制度应该通过全体教师的认可。
第三，社会监督畅通化。能够有社会民间团体来参与学校奖励制度的制定。
学校应将教师工作量、教学效果如何?班主任、校长工资如何分配?假期如何考评?诸如此类的这些指标一一进行公开、公正、透明的细化，并真正广泛地听取老师的意见，制定出一套相对公正的绩效考核制度，不应该让这一“惠师”政策成为少数人钻空子的机会。
教师们心里留下一个疙瘩，难以化解。难怪有人说，教师绩效工资变“讥笑工资”。在权利与私欲的博弈下，公平何在?
