开展知识产权周活动，助力知识产权强国建设的重要决策部署。下面请看小编为大家整理的知识产权周活动总结，供大家参考。
知识产权周活动总结【1】
据市普法办《关于开展201X年全国知识产权周普法宣传活动的通知》(肇普办〔201X〕11号)要求，我局围绕“加强知识产权普法宣传，强化知识产权保护运用”的宣传主题，以国家知识产权法律法规和基本知识为主要内容，在全局范围内开展了知识产权宣传活动，现将活动情况简要总结如下：
4月20日至26日期间，局属各科室、单位充分运用各种信息媒介开展知识产权法律法规学习和标语宣传。一是办公室通过局协同办公平台将《宪法》、《知识产权法》、《中华人民共和国专利法》、《商标法》、《著作权法》等相关法律法规资料提供给每位干部职工学习，努力培育知识产权文化，增强干部职工知识产权法治观念。同时，搜集网上案例材料，介绍党和国家关于知识产权工作的决策部署以及加强知识产权保护的政策措施，并将知识产权知识融入到日常的生活中，提醒干部职工在购买商品时，提高辨识假冒商品的意识和能力，坚决抵制假冒商品，维护正常的交易秩序。二是中心机房利用我局规划公共服务系统LED屏制作“崇尚创新精神，尊重知识产权”“培育知识产权文化，促进社会创新发展”等10余条电子横幅，鼎湖分局在门口显眼位置悬挂宣传标语，普及知识产权基本知识，充分营造尊重知识、崇尚科学、诚信守法的知识产权文化氛围。三是倡导我局科技先进工作者和普通干部职工，积极参与我国知识产权强国建设过程中，做求真务实的执行者，在政策、细节、层次、方法上
下功夫，努力做好、做精本职工作，为知识产权强国建设贡献应尽之力。
通过开展以上知识产权法制宣传教育活动，有效普及了知识产权知识，干部职工也增强了知识产权保护意识，树立了防范知识产权侵权风险的观念，形成了良好的保护知识产权环境和氛围。
知识产权周活动总结【2】
根据北科字[201X]41号文件指示精神，我所积极部署，开展了如下工作，现总结如下：
一、结合单位实际，贯彻落实文件精神，在所内进行了一次“知识产权专题培训”讲座。我所7名专业技术人员通过观看知识产权讲座，相互交流，大大加深了对知识产权保护运用的认识和理解。
二、积极开展知识产权媒体宣传活动。宣传周期间，我所制作了一条宣传横幅，面向周边街区宣传北海知识产权工作，营造良好的舆论氛围。
三、认真总结，继续深入挖掘潜力，努力提高我所知识产权创造质量和管理服务能力。
知识产权周活动总结【3】
为了更好地迎接第XX个“世界知识产权日”和第二十二个“全国科技活动周”的到来，新迎中学根据《全国关于举办201X年知识产权活动周、科技活动周通知》和工作要求，结合“第十二届昆明市中小学生知识产权周科技周[未来工程师]培养创造力开发总动员系列创竞赛活动”的开展和学校实际，开展了为期近一个月的系列科普教育活动和科技实践活动，以“让中小学师生敢有美好梦，勇追科技梦，勤圆创新梦”为创设，围绕“维护知识产权，创新改变学校，创造改变生活”的主题，突出“科技与文化融合，科技与生活同行”的活动特色，丰富了校园科技文化生活。学校师生积极参与这次活动，同学们的科技活动积极性空前高涨，现将本次活动总结如下:
一、加强领导，深入宣传
本次“知识产权周?科技活动周”活动过程中，成立了以校长为组长，教科室、校团委成员为组员的“知识产权周?科技活动周”活动领导小组。在活动领导小组的具体领导下，由相关年级的班主任具体负责，把本次“知识产权周?科技活动周”的工作落实到了实处。为了使“维护知识产权，创新改变学校，创造改变生活”的活动主题深入人心，科技周领导小组的组织召开了几次专场会议：统一学校教师对科技活动周的思想认识，使相关教师从思想上高度重视;制定科学、合理、有效的“知识产权周?科技活动周”计划;认真落实科技活动周计划。
二、活动丰富，扎实开展
1.在4月中上旬，以学校高一年级、初二年级政治学科教师为依托，以班级为单位，开展了系列“知识产权” 知识讲座活动。4月26日“世界知识产权日”当天，开展了知识产权知识竞赛活动，参与学生共计：初中生495人，高中生225人。
2.为了参加昆明市“知识产权周?科技活动周”系列竞赛活动，以班级为单位，刊发一期有关知识产权、科技知识的专题黑板报。通过黑板报的形式，使学生增强了“维护知识产权，创新改变学校，创造改变生活”的理念。
3.“知识产权周?科技活动周”期间，我校组织初一年级各班学生，开展知识产权知识报、科技小报等编写绘制竞赛。学生通过自主阅读、选材、编绘，将他们看得懂、感兴趣、长见识的科普内容，以报刊的形式展露、呈现出来，既提高了学生的科学素养，同时也提高了学生的审美能力。在此基础上，学校组织评比这些作品，评选出20份优秀作品报送昆明市科技活动中心，参加201X年科技活动周系列大赛。
4.为了将创新理念与学生学科知识学习有效结合，在本次“知识产权周?科技活动周”，我校在初一年级开展了“学科思维导图”竞赛活动，学生作品用图代文，以关键词、图标、符号、色彩、连接线，体现大脑原始树突，思绪自由发挥，极具吸引力、活力与感染力，表现出学生在学科学习活动中思维的：发散性、思考性、连续性、系统性。
5.为了培养学生的空间想象能力和创意设计能力，锻炼学生的动手能力，开展了建筑模型创意设计竞赛。参赛学生根据设计方案所制作的模型较好地反映出建筑的内在空间联系，同时从多角度来观察和推敲设计方案，对设计方案有了深入的感悟，都能把自己的创意思想以某个主题表达出来。
6.开展敏特英语竞赛活动。
三、成绩突出，硕果累累。
本次“知识产权周?科技活动周”活动由于学校领导重视，各班班主任密切配合，相关辅导老师认真指导，各项活动开展井井有条。期间共收到学科思维导图作品20余幅;知识产权科技小报20余幅;建筑模型创意设计作品20余件;敏特英语参赛学生10人。所有作品都反映了同学们对未来生活的憧憬与向往，蕴涵了他们智慧的结晶，是他们热爱科学、了解科学的集中体现。
