张伯苓电视剧观后感【1】
看了《张伯苓》以后很受感动，作为一个教育工作者，作为中学的校长，有一种感动、震撼，确实有很强的冲击，让我们不得不反省，甚至愧疚。看到这么一个高大的形象，至少从我个人的感受，是非常感谢摄制组能拍这么一部好片子。
张伯苓和那一代知识分子为现代教育的开启、贡献了毕生的精力，在社会转型最关键的时刻，他们知中国，在中国建立了现代的教育制度，我想一个是蔡元培先生，作为当时教育总署，实际是教育部长，两任北大的校长，在当时中国的现代教育制度当中是起了决定性的作用。但是在具体的身体力行，在开办新学当中，张伯苓、陶行知这样的人，在实践方面使得教育制度充满了非常丰富的内涵，而且他们的理念至今，我们应该承认他们对教育理念理解的深刻，是我们今天常常不能企及的。现在我们经常会抱怨我们自称泱泱大国50多年，没有再出教育家，我们甚至也在想没有出诺贝尔奖金获得者，我们也没有出陶行知、蔡元培、张伯苓、老舍这样的大家式的校长，大家也提出了很多问题，甚至也在想我们出了很多高分生，我们拿了很多国际金牌，但是我们确实还没有培养出称得上我们社会的精英、领袖、大家的人。前面几位老师从艺术方面，从教育方面讲的，使我想到两个，50年代在院系调整的时候，受到很大伤害的是清华，当然当时很多人希望把它改成水土学院，但是清华国学当时是最强的，为什么做出那样的决定，肯定是他们没有真正理解现代教育，几乎可以说把清华耽误了，尤其是人文学方面。清华现在在力图恢复，但是王国维那一代人开创的国学现在可能很难。因为理工科可以靠突飞猛进，但是文科、艺术类的一定需要时间。我前不久到了西南联大的旧址，我的一个朋友在那里做副馆长，陈晓亚副部长当时到了西南联大，拨了一笔钱抢救和保护西南联大，当时是中国历史上非常重要的，但是现在保护的非常差，除了不是原状的教室，西南联大非常惨，所谓中国历史上培养了那么多优秀大家的高校，但是今天我们没有好好开发它的资源。
我翻蔡元培先生的传记和文献的时候，知道他走访了天津，去天津的次数非常多，访问了很多学校，可见当时南开和天津的经验，对蔡元培确定中国教育制度的时候，起了非常大的作用。这个片子里非常生动地体现了张伯苓作为大家的学术魅力、人格魅力的完美的契合，中国教育家的完美的形象，使我感受到一个是感谢，一个是使我们更有信心地应该有一批作家、艺术家去挖掘这样丰富的资源，陶行知先生、蔡元培先生、西南联大，这些如果讲起故事，如果拍起片子，都会非常生动。而且现在好多人不认识张伯苓，当然也不认识蔡元培，我们这些人都是后代，至少我们通过学习历史知道，所以现在在这个时刻，我觉得用这种形象的方式来把他留下来，可能具有长远的意义。
这里边还谈到当时办西学的时候很重要的争论，科学技艺之争争论了很多年，这个片子里其中一个片段就是有的人认为把西方的东西拿来，就会把中国的东西毁掉。但是蔡元培先生说你知中国你才能为中国，你超越西方才能发展，那些东西恰恰代表了现代发展，吸纳了西方的东西，没有把中国的东西丢掉，特别是民族的东西没有丢掉。今天我们在教育制度改革的时候，教育部其实也饱受争议的困扰，我们这些人也算海归派，我们从国外的时候是要为中国服务的，我们敢说我们继承了老一辈知识分子热爱祖国的传统，是不是现在教育改革受到外国东西的影响，使我们的教育濒临危险。很多人拿来主义，把很多简单的东西变成别人不能理解的东西，固然代表了一部分人学习西方的教育和方法，总结了祖国的知识分子在教育方面还是希望吸纳教育理念，把爱国的教育发展起来。
我看了张伯苓先生的办学，感到现在有的像是丢了精神一样，你说爱国主义的东西有没有，我们天天升旗，但是孩子对祖国的东西越来越淡了。教育界看了《张伯苓》以后，比以前任何时候更兴奋更激动，最近这封信在那儿批示以后，中央也好，教育部也好，都做调研，大家在想什么是教育，什么是现代教育。前不久我在会上说过这样一个观点，理论界现在争论好像没有什么起色，如果有另外的语言能表达一种教育，我觉得可能会对教育内部的争论产生一种力量。所以我看了《张伯苓》以后，是用文学艺术的语言表达对教育的理解。所以现在学教育的人，或者是搞教育的人，从这个片子里受到一些启发。
张伯苓电视剧观后感【2】
十年前的八月三日，在我初一升初二的暑假，央视八套播出了这样一部电视剧。我至今还清晰地记得，当时的宣传片花里写到“他是南开大学的创始人，他用实践吹响新式教育的号角，他的大情大义大智大勇。”
那时候我和其他上初中的孩子一样，假期的时候每天都要上补习班补课，从早补到晚。也有些贪玩，喜欢奔跑，喜欢跟男生踢球，喜欢听班上的女孩子讨论听不懂的娱乐八卦，喜欢看电视，喜欢胡思乱想……那时候，我的成绩是班级的中等，在全校1200人中能排个300多名，忽高忽低吧。老师不是很喜欢我，尤其是班主任，经常打我的手板，说我学习不努力，每天就知道玩，还拐着同桌跟我一起嘻嘻哈哈。那时候我没有一个确定的理想和目标，上初中就是为了考高中呗，我那个成绩不上不下的，好一点的时候能考进省重点，差一点的也只能上市重点。老师总对我说：“你要点强，别成天就是玩着学。”可是除了玩，我也不知道该做什么，我更不知道学习是为了什么。家长从来没有告诉过我从小应该树立什么理想，长大要做什么职业。他们只是盯着我的成绩，排名，然后跟同事家的孩子比。我记得初中第一次大型考试考了五百多名，母亲同事家孩子考了五十多名，自尊心很强的我，唯一一次为自己的糟糕成绩落泪。所以那个时候我也只是知道学习是为了考得更好，让父母别那么没面子，仅此而已!
然而，这一切的一切，都因为我十三岁的时候看了这部电视剧而改变。
中学的时候，父母总是管制我不让我看电视的，每天的学习任务很重，也使得我没有时间看电视。但是很奇怪的是，这部电视剧播出的前一天，我突然发高烧，浑身都紫了，病因不详。为了养病，我也只能在家躺着看电视了。所以这部二十集的电视剧，我几乎是一个镜头都不落下，从头看到尾。从中得到的，不仅仅是知识和启迪，而是在我年轻的心里，播下了一种情怀。我的人生观，家国观，由此奠定。
为什么而学习?
小的时候总听周总理“为中华之崛起而读书”的名句，但那对我而言也只是名句，因为我生长在民族独立解放的国家，生活在宽裕富足的家庭。我没有中华没有崛起时候的体会，也不知道什么是爱国。所有的词汇，那么抽象，那么遥远。而电视剧给我呈现的是，中国被日本侵略，被迫割让土地，年轻的张伯苓就是亲眼看到清王朝把日本租借的威海卫转交给英国，而弃武从教。当他跟父亲说“如今的大清国已经烂透了”唯有新式教育才能改变中国时，我依旧不能理解，一个教书匠凭什么能改变落后挨打的中国?
在张伯苓办学的过程中他经历了与旧式私塾教育的冲突，当私塾先生把《天演论》当作邪书烧毁时，他对旧教育彻底失望。在八国联军侵华战争中，他看到的是愚昧的义和团满街喊杀洋鬼子，同时也结识了两位熟知中国历史文化野心勃勃的日本青年。这让张伯苓萌生了去日本考察的想法，当他在日本发现一个普通马车夫竟然看报纸关心国家大事的时候，他深深地感到两国民众的差距，而这种差距源于教育。所以后来张伯苓在制定新式教育理念的时候，就有“允公允能”即爱国爱群之公德与服务社会之能力。从那之后，我也开始看新闻读报纸，感觉眼界突然就开阔了。不知不觉地，也亲眼见证了中国这十年。
剧中有一段张伯苓的内心独白，在学校经费紧张不能继续维持的时候，张伯苓在雪地里漫步，他说“我们的目的就是为我中华之崛起，造以有用之人才。”看到此，我才算明白了一点点张伯苓办教育的初衷。他把所有的精力和希望都投进教育，是希望培养能够复兴中华的人才。而我，算不算呢?
后来我看过几本书，一本叫《过去的大学》，一本叫《中国大学校长》。里面除了讲张伯苓，也写了蔡元培，马相伯，陶行知，竺可桢等等一批中国近代教育先驱者。这些教育家们都是秉持着“为中华之崛起”的目的去办学校办教育。我突然就明白了教育的意义，也明白了学习的意义。即国培养人才，为国学习知识成为栋梁。这种启迪远远比我做多少练习题，开多少次爱国主义形式班会都有意义。从此，我也树立了一个远大理想，总有一天，我也要成为一个领域的佼佼者，做一个为国家有用的人才。
喜爱历史
剧中主要讲述的是张伯苓先生的一生，从十八岁到七十三岁。从甲午海战，国帜三易，八国联军侵华战争，辛亥革命，袁世凯复辟，五四运动，国民革命，再到九一八事变，抗日战争，解放战争，几乎涉及到中国近代史的每一个大事件。当时对我这个初中生来说，可以算是一个百科全书式的背景。从那以后，为了更全面地了解剧中的历史背景，我开始读历史书，还专门办了一张市图书馆成人的借阅卡。平时闲暇的时候，我不再贪玩，而是去图书馆里读书。看历史，看政治，看文学，看文艺……这个习惯从初二一直保持到高三。以前因为成绩不突出，我经常是缺乏自信的。可是后来我慢慢地发现，原来我的知识量那么多，比别的同学知道更多的历史事件，可以和师长们讨论历史时政。渐渐地我也有了自信。我的历史成绩一直是第一，这是我中学时代最骄傲的事情。
人的思想有了改变，就会立刻体现在行为上。初二开学之后，我的学习状态也发生了改变。因为我觉得自己背负了很多，那些教育家们的理想，那些先辈们的希望。我的成绩自然而地就进步了，这种改变悄无声息。我曾经和张伯苓的扮演着唐国强老师提到此剧，当我说“它改变了我人生，让我从孩子的状态逐渐成熟时。”唐老师会心地一笑。这可能也他塑造的众多“民族脊梁”中的一个典型角色吧。
当时我还背了几段经典的台词，张伯苓跟张学良演讲的“中国不亡有我在”，南开被炸之后“再造一个新的南开”。几段台词大气磅礴，朗朗上口，饱含着浓浓的爱国主义精神。大学时期，我在编演的话剧的时候，也融入了电视剧中的一些元素。
南开情结
都说南开是一个以爱国主义为主题的学校，南开也是我梦寐以求的学府。从初二的时候，我就以南开为目标，先是考入省重点中学，再考进实验班。成绩一直都在进步，但是，我的梦想止步于高考，后来两次考研究生都没能如愿。也许，这只是一个梦，此生注定没有缘分。
我还记第一次去南开大学，在张伯苓先生的雕像前鞠躬的情景。可能我没有机会进入南开读书，但是我也是受张伯苓先生教育思想影响的人。
我确实是因为这部电视剧才知道周恩来是南开培养的学生，又从当时采访主创的节目中得知温家宝也是南开走出的学子。至于对两位总理的感情，不作多述，他们的人格魅力感召我一生，是我永远的榜样。
电视剧片尾曲是南开校友阎肃老先生作的词，我至今依旧能哼唱得出。
滔滔黄海 冲不掉国耻民哀
贫散愚弱 酿成了华夏之衰
斩棘披荆 苦耕耘何计成败
赤心热血 荐轩辕创业南开
征贤良 育英才 抗暴虐 扫阴霾
历史车轮 谁推进
有志气的中国人 大家一起来
