??巨各庄税务所
今年是世界反法西斯战争胜利以及中国抗日战争胜利60周年大庆。《太行山上》浓墨重彩的表现了1937年至1940年期间的中国军民浴血奋战，主要讲述八路军总司令朱德率领刚刚改编完的八路军三个主力师东渡黄河，挺进抗日前线，开辟建立太行山根据地的光辉历程。第一次出现八路军所有将领的形象,也是第一次在电影里集中表现了平型关大捷、百团大战,阳明堡战役、击毙日酋“名将之花”阿部规秀中将的黄土岭战役等大型抗日战役以及日军的“铁壁合围”等，不断胜利的八路军，在太行山区站稳了脚跟，建立起巩固的革命根据地，使太行山成为中华民族的脊背。。除为今年的重大纪念之外，本片也是众多革命历史电影中首部以朱德同志为主角的作品，因此在中国电影故事片人物长廊中具有补白的作用。影片中有两个情节让我记忆深刻“
一：平型关战役。
在这场戏里，林彪的一句话：不惜代价守住（原先是我不管，我只要高地，后被领导否决）可以看出，真的是一将功成万古枯。在肉搏的场面中，我军和日军都杀红了眼。当你看到八路军战士抓着日本鬼子戴着钢盔的头狠狠的往燃烧着的树干上撞时，那“当当”的声音真的听的解气！当八路军战士紧紧握住日本鬼子捅来的战刀，两人的血眼对峙，你能感受到这场战争背后的无奈。这场戏绝对会让你产生恨不得亲手上前血战的冲动。
二：娘子关和平型关战役。
这两场戏里主打人物是梁家辉扮演的贺炳炎和刘德凯扮演的郝梦龄。导演用穿插的形式表现，八路军和国民党军队联合抗战。这场戏将成为中国战争电影史上的经典！尤其是梁家辉独臂挥舞鬼头刀，斩杀倭寇。一刀下去，血浆喷涌！！！！！！！！！梁家辉就是梁家辉，而在《太行山上》的表演将成为他一生中永被观众铭记的形象！
说句实在话，就因为这部影片是不折不扣的抗日电影，就因为这部影片的战争戏是超一流的棒，所以这部片子值得看。我敢打赌，肯定有很多人在看到上面两场戏时会哭出来，那是为民族英烈们所感动的眼泪，我还敢打赌，肯定有很多人会热血喷涌，因为我们都是中国人！
中国军民浴血太行，撑起的是我中华民族的脊梁！...... 步出影院，看着久候在厅外等着看下一场的观众，不禁有一种欣慰，我们太需要这样铭记历史、振奋中华民族精神的影片了！
同学们, 你们经历过灾难吗?你们经历过地震吗?你们看见过大地震吗?
今天,是影片《唐山大地震》公演的日子,当我满怀激动的心情从电影院出来的时候,思绪已经久久不能平静了.头脑里首先觉得应该感谢导演冯小刚,感谢他为全国人民奉献了又一部感人至深,催人泪下的好电影,感谢他把34年前那场震惊世界的唐山大地震的悲烈地情景又一次展现在我们的面前,使我们受到了一次强烈地震撼和教育.又使我们面对当今的太平盛世有了一种更加强烈地忧患意识,面对着影片中两次大地震,我们还不应该认真地思考一下今天的生活吗?
在影片中我们仿佛真的看到了当年那场大地震的场景.由于导演和剧组人员高度的敬业和真诚,使整个影片无论是演员感人的演技,还是用高科技展现出来的恢弘的场景,无论是熙熙攘攘的城市街巷,还是返扑归真的家庭院落,拟音是那么的震撼,道具是那么的真实,尤其反映那些年代的生活,都是那么贴切可信.
影片一开始就把观众带到那朴实无华的生活当中.使我们不得不跟随着电影又回到了当时的中国,人们的正常生活由于大地震而发生了巨大的改变,人与人之间的情感得到了超常的升华.灾难改变了人们的命运,也激发了人们对生活更加地热爱.《唐山大地震》将两场巨大的灾难??唐山大地震和汶川大地震都放入了一部电影之中,在灾难面前,人性和亲情都面临着巨大的考验,这正是中华民族面对强大地灾难所表现出来的团结一致,不怕困难,英勇顽强,自强不息的伟大精神.
作为一部反映灾难的影片,导演并没有让我们在灾难面前望而生畏,而是从人们面对着灾难而表现出来的亲情,友情和爱情的真挚,让我们从影片中得到了又一次的人性教育.……
总体来说,影片《唐山大地震》对我们生活在今天的人们是一次很好的警示.它让我们更加懂得了怎样珍惜今天的生活.更加认识到爱护环境,保护生态平衡的重要性.近期发生在全国大范围的洪涝灾害,就是大自然对我们破坏环境,破坏生态,造成水土流失的最有力地回报.如果我们再不珍惜生态,再不保护环境,保护地球,保护我们赖以生存的家园,那么影片中的灾难必然会再次发生.人类必然会受到大自然应有的惩罚.
为了和平的生态环境,请珍惜和爱护我们的地球吧!
今天，我观看了县教研室组织的同课异构观摩课。课题是人教版小语教材第八册第一单元的《桂林山水》，文章以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，可以说是一篇结构美，文美，景美的散文。看了三位年轻老师的精彩演绎，受益匪浅，很多精彩的地方值得我们学习借鉴。
（一）高庄张老师的课把漓江水揉碎了，品透了。
张老师抓住漓江水的三个特点在品读、美读中体会作者怎样把水写形象具体。并通过仿写句子进一步体会排比句的特点。同时抓住典型的句子进行讲解，如“我看见过波澜壮阔的大海，看见过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。”让学生知道此句用了对比的修辞手法以及运用对比后的表达效果。张老师在教学过程中，注重教给学生多种形式的读，注重语文的读写结合。
（二）一小曹老师的课简约、高效。
曹老师的课堂教学，给人的感觉是干净利落，不拖泥带水。注重了第二自然教学,主要让学生体会作者是如何运用语言文字写出漓江水的特点.设计独到:首先是让学生自读课文,找出漓江水的主要特点是什么?并圈划出来。当学生找出“静、清、绿”之后，让学生用词把这三个字连起来说，学生说“漓江的水又静又清又绿。”接着又让学生把这三个字重叠起来说，如“漓江的水静静的，清清的，绿绿的。”进而用感叹句式说。最后师生对读漓江水的特点，一步步体会作者对漓江水的喜欢之情及表达具体的特点。
（三）四十里袁家好老师的课每个环节设计到位，教师驾驭课堂能力沉稳老练。首先合作交流环节识字训练扎实，整体感知引导学生一下子抓住了课文的中心句：“桂林山水甲天下”和“舟行碧波上，人在画中游”为学习下文理清了脉络。其次，品读感悟环节，既重视了学生的品读、美读，又重视学生的自主探究学习，在学生了解了漓江水的特点后，让学生进行合作探究学习桂林的山。因为第三节课文结构和第二节一样，所以在学习时，让学生按老师指导学习第二节的方法，自己读书，同桌互议，把写桂林山的特点的句子找出来，读一读，体会一下。这样学生学习起来既轻松也很愉快，他们很快就能够说出写山的时候，作者是把桂林的山和泰山、香山进行对比来写的。写出了桂林山的奇、秀、险的特点。最后老师在优美的诗、乐中结束课文，同时让学生做到读写结合。
总之，三位老师的课异彩纷呈，各有精妙，让学习者享受到不同的风格，领略到语文课堂的各种魅力
