天津市专业技术人员继续教育网上报名系统：http://tjjxjy.chinahrt.com
2016天津市专业技术人员继续教育公需科目培训网上报名、网上培训、网上学习官网。
2016年天津市专业技术人员公需课程学习时间自2月1日正式开始，12月28日结束。各区县、各单位组织本地区、本部门专业技术人员在此时间内，完成2016年公需课程学习任务。
2016年天津市专业技术人员公需课程学时要求为32学时，分为“必修课”和“选修课”两大类。其中全市统一的“必修课”为《专业技术人员创新创业能力建设》（6学时），全市专业技术人员自行登录“天津市专业技术人员继续教育网”（网址：tjjxjy.chinahrt.com）进行免费学习和考试；“选修课”学习各区县、各单位可根据自身实际，从《2016年天津市专业技术人员继续教育公需课程目录》（附件1）中挑选课程，组织专业技术人员完成学习，也可组织专业技术人员在“天津市专业技术人员继续教育网”上选择课程，开展远程学习。
为深入贯彻落实党中央关于人才发展体制机制改革部署，进一步深化我市职称制度改革，根据《*办公厅、国务院办公厅印发〈关于深化职称制度改革的意见〉的通知》（中办发〔2016〕77号）精神，结合我市实际，提出如下实施意见。
一、总体要求
，全面贯彻党的十九大精神，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、，坚持以对天津工作提出的“三个着力”重要要求为元为纲，围绕扎实推进“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局在天津的实施，立足服务人才强市战略和创新驱动发展战略，坚持党管人才原则，遵循人才成长规律，把握职业特点，以职业分类为基础，以科学评价，以促进人才开发使用为目的，坚持服务发展、激励创新，坚持遵循规律、科学评价，坚持问题导向、分类推进，坚持以用为本、创新机制，力争通过5年时间，形成设置合理、评价科学、运转协调、服务全面的职称制度。
二、完善职称政策体系
（一）完善职称层级和评审专业设置。按照国家统一部署，各职称系列均设置初级、中级、高级职称，其中高级职称分为正高级和副高级，初级职称分为助理级和员级，可根据需要仅设置助理级。目前未设置正高级职称的职称系列均设置到正高级。在现有职称系列范围内，围绕高端装备、新一代信息技术、航空航天等新兴产业以及知识产权等现代服务业发展，适时增设职称评审专业。
（二）完善向基层倾斜政策。对长期扎根基层的专业技术人才给予政策倾斜、区别对待，专门组建基层专业技术人才职称评审委员会进行评价，构建定向评价、定向使用的基层专业技术人才职称评价管理制度。制定符合基层实际的评价条件，突出基层工作实绩和贡献，适当放宽学历和任职年限要求，根据基层事业发展需要适度提升高中级职称结构比例，打破基层专业技术人才职称晋升“天花板”。
（三）完善职称评价公开制度。建立全市职称管理材料清单和责任清单，明确职称主管部门、行业主管部门、评委会工作部门、评审专家、用人单位以及个人职责。健全职称评审组织工作程序和评审规则，推进职称评审工作公开，全面实行职称评审政策、标准、程序、结果公开和单位推荐结果、评委会评审结果“双公示”制度，努力打造“阳光职称”。
（四）促进职称与职业资格有效衔接。按照国家职称制度和职业资格制度框架，在职称与职业资格密切相关的职业领域建立对应关系，专业技术人才取得职业资格即可视同具备相应系列和级别的职称，用人单位可直接聘任相应专业技术职务，并可作为申报高一级职称的条件。初级、中级职称实行全国统一考试的专业不再进行相应的职称评审或认定。
三、完善职称标准体系
（五）注重德才兼备，坚持以德为先。坚持把品德放在专业技术人才评价的首位，重点考察专业技术人才的职业道德。用人单位通过个人述职、考核测评、民意调查等方式全面考察专业技术人才职业操守和从业行为，倡导科学精神，强化社会责任，坚守道德底线。探索建立职称申报评审诚信档案和失信黑名单制度，纳入全国信用信息共享平台。完善诚信承诺和失信惩戒机制，实行学术造假“一票否决制”，对通过弄虚作假、暗箱操作等违纪违规行为取得的职称，一律予以撤销。
（六）注重业绩贡献，分类设置评价要素。以职业属性和岗位需求为基础，分系列修订我市职称评价标准，实行国家标准、地区标准和单位标准相结合。注重考察专业技术人才的专业性、技术性、实践性、创造性，突出对创新能力和业绩贡献的评价。根据不同行业、不同级别的差异和特点，注重考察专业技术人才履行岗位职责的工作绩效、创新成果，增加技术创新、专利、成果转化、技术推广、标准制定、决策咨询、公共服务等评价指标的权重，将科研成果的经济和社会效益作为职称评审的重要内容。对基础研究人才注重考察研究成果的质量及社会影响力，对应用研究和技术开发人才注重考察创新能力、创新成果和产学研结合等，对科技成果转化人才注重考察产值、利润等经济效益和吸纳就业、节约资源、环境保护等社会效益。
（七）注重能力素质，重点考察技术水平。淡化学历要求，根据各职称系列（专业）实际，可通过继续教育学时累计、专业理论培训等方式，替代不具备规定学历人员专业知识考试。合理设置职称评审中的论文和科研成果条件，不将论文作为评价应用型人才的限制性条件。对实践性、操作性、应用性强，研究属性不明显的职称系列，可不作论文要求；对基层一线专业技术人才淡化或不作论文要求；探索以专利成果、项目报告、咨政成果、工作总结、工程方案、设计文件、教案、案例、病历等成果形式替代论文要求；对学术性、研究性较强的专业，淡化论文数量要求，推行代表作制度，重点考察论文、研究成果、作品的质量，引入国际通用标准加以衡量。职称外语、计算机应用能力考试不作统一要求。确需评价外语和计算机水平的，由用人单位或评审机构自主确定评审条件。
