兰州商学院陇桥学院，是国家教育部第一批确认的全日制普通本科层次独立学院。经甘肃省教育厅同意国家教育部批准面向全国二十七个省、市、自治区招生，招生纳入国家普通高校招生计划，学生毕业及就业与国办高校学生享有同等资格与待遇。学院根据市场和社会需求，按照自主、灵活的原则设置学科专业，现设有国际贸易、金融学、法学、外语、艺术设计、信息工程、工商管理、会计学等8个系，含17个本科专业和本科专业方向、21 个专科专业，学科涵盖经济学、法学、文学、工学、管理学等几大学科领域。经过学院多年的努力，学院连续6年入选全国独立学院100强，2013、排名第78位。下面是思而学教育网 小编为大家带来的兰州财经大学陇桥学院教务系统 兰州陇桥学院教务系统，希望能帮助到大家!
兰州财经大学陇桥学院教务系统 兰州陇桥学院教务系统
兰州财经大学陇桥学院教务系统：http://jw.lzlqc.com/
(点击下图可直接进行访问)
兰州财经大学陇桥学院简介
兰州财经大学陇桥学院于2000年3月经甘肃省政府批准成立，是国家教育部第一批确认的全日制普通本科层次独立学院。招生纳入国家普通高校招生计划，学生毕业及就业与国办高校学生享有同等资格和待遇。
现有全日制在校本科生11092人，教职工850人。设有经济贸易、财政金融、法学、外国语言文学、艺术设计、土木工程、信息工程、工商管理、会计学9个系及4个教学部。有甘肃省高校区域循环经济重点实验室1个、甘肃省经济管理实验教学示范中心1个;有6个学科门类，涉及经济学、管理学、法学、文学、工学、艺术学等，现有本科专业43个(含专业方向)，形成了以管理学、经济学为主体，法学、文学、艺术学、工学等学科相互支撑的学科专业结构。
学院位于兰州市和平开发区，校园面积41.7万平方米(625.64亩)，建筑面积20万平方米;藏书144万册(含44万册电子图书)。
学院实施创新创业教育计划，卓越人才培养计划，建设“大商科综合仿真实训平台”，培养学生的创新意识和实践能力。近几年来，我院在省级以上各类学科竞赛及文体竞赛中共获得奖励612项。其中有以全国大学生数学建模为代表的国家级奖励8项;在“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛中有22项作品获奖。学院重视科学研究及服务社会工作，2013年以来学院获得市(厅)级及以上科研项目立项52项，发表论文555篇，其中6篇被SCI收录，1篇被EI收录。
学院注重对外办学合作与对外交流，与国内外多所高校建立了合作关系，每年选派优秀学生赴合作院校进行学习交流。2013年以来我院先后与广东财经大学、广东金融学院、重庆工商大学、台湾中原大学、中国科技大学(台湾)签订了“2+1+1”联合办学协议。并与俄罗斯国立师范大学、马来西亚亚太科技大学、马来西亚思特雅大学、美国中央俄克拉荷马大学、新西兰商学院、新西兰林肯大学签订合作协议，启动“本硕直通车”人才培养计划。近年来，学院每年有几十名学生考取硕士研究生，被北京第二外国语学院、湖南大学、西北政法大学、兰州大学、西北师范大学等重点大学录取。
学院校园文体活动丰富多彩，独具特色。“陇桥杯”校园大观辩论赛、读书文化节、“一二?九”大合唱等已成为学院的品牌文化活动。在甘肃省第三届大学生运动会中，我院代表团获得3枚金牌，1枚银牌，1枚铜牌及两个团体第4名。学院严格管理，实施辅导员入住学生公寓制度、辅导员谈话诫勉制度等，注重对学生的养成教育和日常行为规范教育，现已形成比较成熟的学生管理体系。
学院设有国家奖学金、国家励志奖学金、陇桥奖学金、院长奖学金、国家助学金、国家生源地助学贷款等，发放各类奖助学金每年总计约1100万元，使学生困有所助，优有所奖。
发展至今，学院取得了一些标志性的发展成果。2012年5月，学院获批成为学士学位授予单位;被甘肃省民政厅评为5A级省属社会组织;我院学生食堂被甘肃省教育厅、省食药监局评为文明餐桌食品安全示范店、甘肃省食品安全示范学校食堂、甘肃省高等学校标准化学生食堂、甘肃省高等学校示范性标准化学生食堂等一系列荣誉称号;2015年7月，我院被中共甘肃省委、甘肃省人民政府命名为“省级文明单位”。学院连续9年入选全国独立学院100强，2017年位列全国独立学院第59名，被誉为“中国知名独立学院”。
经过十七年的建设和发展，学院的综合声誉和社会影响力不断提高。站在新的历史起点上，学院将充分抓住国家大力发展民办教育的有利契机，坚持“基础扎实、专业过硬、实践能力强、综合素质高”的培养目标，立足甘肃，面向西部，办人民满意的教育。
地址：甘肃省兰州市和平开发区薇乐大道68号
电话：(0931)5271764
传真：(0931)5271764
邮编：730101
兰州财经大学陇桥学院知学主义
提出
随着应试教育体制的逐步深化，求同排异、力求统一、行政化、官僚化的倾向在各大初、高、大学愈演愈烈，导致学生、老师、家长三方的压力空前加大，并产生极大的对抗性情绪。在以"帝王之术"为指导前提，霸控人心为目的，专注于牛毛茧丝、象征意义、不切实际为内容的应试教育下，老师无法大展骏足，寓教于乐(因为考学要看成绩，学校要看升学率，因此老师只能服务于应试，否则则要丢掉饭碗)父子母女之间无法敞开心扉，互相谅解(父母大都一心想令子女考上好学校，来符合学历制社会的需求，而子女另有思想，欲图另辟蹊径，双方的沟通因子女成绩不高而出产生壁垒，难以进行)。更有甚者，部分学生因压力过大，进而走向仇杀斗殴、浸淫网络、盲目早恋的不归之路。
为全面贯彻"钱学森之问"的破解之道，摒弃各大高校着重比拼论文数量、考试成绩的歪风邪气，一改校园中惟上是从、不能学以致用的状况，新青年学社社长赵丹阳特提出逐步促进教育体制改革、转变师生读书理念的"知学主义"，以期先行治标，徐图治本。
内涵
"知学主义"的内涵:知学主义内涵广袤，所涉及的领域包括政治、文化、教育三个方面。首先是对施教人员及政府部门提出要求，令其通过对《八观六验》、《三禁四不纳》、《五图四不谋》、《七正九不善》、《六义七不振》及"不求全备，不看门第，不计仇怨，量才授课，因人而异"的理论的学习，循序渐进的达到"知人善任"、"知人论世"的水平，在教育教学中，要时刻以"知行合一"为第一要务。
详解
"知学主义"首次把"知人善任"、"知人论世"、"知行合一"三种政学理念与"学以致用"、"学以立德"、"学以致富"三种经世致用的读书哲学加以融合，这在提法和内容上，都是第一次。
