扬州市教育局：jyj.yangzhou.gov.cn
一、基本情况
全市现有各级各类学校699所，在校生659028人，专任教师42274人。其中幼儿园285所，在园幼儿98949人，专任教师4830人；小学215所，在校生224400人，专任教师13513人；初中132所，在校生117487人，专任教师10540人；普通高中38所，在校生80421人，专任教师6185人；特殊教育学校7所，在校生832人，专任教师174人；中等职业学校15所，在校生61162人，专任教师2298人；普通高校6所（高等职业院校3所），在校生72632人，专任教师4633人；成人高校1所，在校生3145人，专任教师101人。
市教育局直属学校18所，在校生40798人。其中普通中学15所（高中及完中8所、初中7所），在校生29755人；中、高等职业学校各1所，在校生10775人；特殊教育学校1所，在校生268人。
二、主要工作
近年来，在省教育厅和市委、市政府的正确领导下，我市深入实施科教兴市战略，经过几年努力，基本实现了教育发展水平现代化、办学条件现代化、教师队伍现代化和教育体系现代化，教育事业与经济社会同步并适度超前发展，保持了良好发展态势。
一是教育发展水平明显提高。2012年，全市学前三年毛入园率98.5%，高中阶段教育毛入学率100%，提前三年普及了学前教育和高中阶段教育；义务教育入学率100%，保持高位稳定；高等教育毛入学率达47.1%。所有县（市、区）通过了省区域教育现代化建设水平评估。全市基本实现教育现代化。市教育局被国务院表彰为全国“两基”工作先进单位。
二是教育均衡度明显提高。所有义务教育学校基本达到合格学校建设要求。新创优质义务教育资源86%分布在农村。市区形成了东西南北中都有现代化示范初中的格局。省优质园、省实验小学、省示范初中、省三星级以上高中及省重点职业学校的比例分别达到70%、59%、90%、76%和85%。
三是师资队伍素质明显提高。2012年，全市幼儿园、小学专任教师具有大专及以上学历的比例分别达83.4%、89.1%，初中教师具有本科及以上学历比例达87.1%，高中教师具有研究生及以上学历比例为7.4%。中小学专任教师高级职称比例达到15.6%。全市现有“江苏人民教育家”培养对象6人、正高级教师35人、省特级教师99人、市特级教师102人、名校长48人、中青年教学骨干和学科带头人1500人，职业学校“双师型”教师比例达65.6%。
四是教育服务地方发展能力明显提高。经过多年优化整合，全市现有中等职业学校15所，实现了每县（市）都有一所在校生3500人以上国家级重点职教中心的目标。高等职业教育发展迅猛，在校生规模3.5万人；占地1473亩、规划总建筑面积60万平方米、总投资15亿元的扬子津科教园建设基本完成，入住学生近3万人。全市共建成国家级和省级职业教育实训基地29个、省级品牌特色专业16个。全市职业教育毕业生就业率一直保持在98%以上，2012年分别夺得国、省技能大赛金牌7枚和13枚，近日已获省技能大赛金牌13枚。
五是教育发展环境明显优化。各级党委、政府积极加大教育投入，2012年教育经费达72.63亿元，国家财政性教育经费57.42亿元，财政预算内教育经费49.02亿元，预算内教育事业费48.96亿元。各县（市、区）财政投入占比都达到了省规定的标准。各相关部门积极支持教育事业改革和发展，全社会关心支持教育。教育系统注重加强政风行风建设，人民群众对教育的满意度不断提升。
扬州自古人才辈出、人文荟萃，崇文重教的优良传统延续至今并不断发扬光大。这几年，我市教育努力走体现江苏特色、扬州特点、现代特征的发展之路，通过不断创新推进了教育发展。首先，在实施素质教育方面。一是学校德育聚焦“感恩.励志”，未成年人思想道德建设享誉全国，在中央文明委组织的未成年人思想道德建设测评中，扬州连续获得地级市江苏第一、全国前列的好成绩，荣获“全国未成年人思想道德建设先进城市”荣誉称号，涌现出“诚信中学生”徐砺寒、“最美中学生”管仲培、“孝德之星”王延俊等一批影响全国的学生典型。二是“阳光体育”推行“一校一特”，学生心育开设“阳光心苑”，体育与艺术“2+1”工程每年以“中小学生体育艺术节”为“推进器”，确保学生每天锻炼一小时，确保90%以上学生拥有两项终身体育锻炼的技能和一项艺术特长。三是大力开展国学经典和世界名篇名曲诵唱活动，弘扬中华传统文化，开阔学生国际视野。四是开展义务教育城乡学生互动体验活动，让学生感受城乡发展变化，培养学生综合实践能力。五是从2007年起启动班主任职级评定、管理工作，根据班主任工作实绩、工作年限、教科研成果等综合评定高级、一级、二级班主任，并与绩效工资挂钩。六是深入实施小学素质教育“五大工程”，重点打造优质课堂、百佳社团、特色文化、养成教育和学校共同体。
第二，在教育质量提升方面。一是从2005年起连续九年推进教育质量主题年（2005年为教育质量年，2006年为教育质量推进年，2007年为教育质量提升年，2008年为教育质量效益年，2009年为教育质量效益推进年，2010年为教育质量效益提升年，2011年为教育质量科研年，2012年为教育质量科研推进年，2013年为教育质量科研提升年）。二是从2005年起每年以不同主题召开精致管理现场会，开展“常规管理百校行”，促进学校加强基础管理。三是开展特色普通高中建设工程，开展轻负优质先进学校评选和学校特色项目评估。四是实施学校质量提升三年行动计划，着力推进小学减负、初中减压、高中增效。
