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为深入2018年5月2日在北京大学师生座谈会上重要讲话及*全国高等学校本科教育工作会议精神，坚持“以本为本”，推进“四个回归”，培养和造就“四有”优秀教师队伍，更好落实本科教育基础地位和本科教学中心地位，带动学校本科教育教学改革和人才培养质量开拓新格局、迈向新高度，决定开展学校本科教学团队建设。现将有关事项通知如下：
一、总体目标
围绕立德树人工作主轴，形成合作、互补、集成、发展团队文化，推动“课程-课堂-质量-协同”四位一体的本科教学改革，打造本科教育教学的“先锋队”、“攻坚队”，至2022年，产出一批具有较强竞争力、较大影响力的教学成果、教学名师和其它本科教学项目，为学校一流本科、一流专业、一流人才建设作出积极贡献。
二、建设方向与目标
各个学院要充分发挥各自办学优势和特色，可以从一流专业、一流课程、实验教学、慕课应用、创新创业、实践实训、学科竞赛、公共课教学等方面，建设若干个本科教学团队。具体参考如下：
1.培养模式改革。贯彻以生为本，落实立德树人，把握智能时代社会需求导向，将教育部“六卓越一拔尖”计划2.0版、CEEAA工程教育专业认证和师范专业认证有关理念融入人才培养全过程，实现导师制、小班化、个性化、国际化的“一制三化”人才培养模式，推动本科人才培养根本变革。
2.一流专业建设。根据*本科教育改革新要求和学校办学定位，继续做优做强教师教育，主动应对第四次工业革命，积极推进人工智能、物联网技术与学科专业深度融合，培育特色优势专业，强化“三全育人”与创新创业教育，打造专业建设新高地，瞄准国家一流专业建设“双万计划”，力争通过三年努力，打造一批省属“一流专业”建设项目。
3.一流课程建设。坚持以学生中心和产出导向，革新教学内容，打造“金课”，推动文理渗透、理工结合，重新构建专业课程教学体系。大力推进信息技术与教育教学深度融合，打造精品在线开放课程。瞄准国家一流课程建设 “双万计划”，力争通过三年努力，打造一批国家级、省级一流线上线下精品课程。
4.教学改革研究。贯彻落实教育部《教育信息化2.0行动计划》，大力推进教学方法、教学手段、教学评价的研究和改革，推动教师积极参与教改立项、教材建设、在线课程和专业建设等各级各类教学改革项目。积极探索线上线下混合式教学，将慕课（MOOC）、微课、翻转课堂等新的教学模式引入课堂教学，增强教学吸引力，激发学习者的学习积极性和自主性，实施过程性学业评价，提升课堂教学质量。
5.师资队伍建设。加强指导培训，促进青年教师教学发展，增强青年教师教学能力，提高教师现代信息技术与教育教学深度融合的能力，形成阶梯式、可持续的人才梯队，力争未来三年获评一批国家级、省级教学名师。
6.实践教学改革。加强实验教学资源建设，构建功能集约、资源共享、开放充分、运作高效的实验教学平台。积极推动国家级、省部级科研基地、重点实验室、实验教学示范中心向本科生开放，为本科生参与科研创造条件，推动学生早进课题、早进实验室、早进团队，提高学生实践操作技能和综合能力。力争未来三年获评一批国家级、省级实验教学示范中心或项目（含虚拟仿真实验项目）。
三、申报条件
1.团队组成
（1）教学团队可以按专业、教研室申报，也可以根据教学实际需要，跨学科、专业、教研室申报，团队应具有明确的发展目标和建设规划，具备良好的合作精神和梯队结构，老中青新搭配，职称和知识结构合理，在指导、激励中青年教师提高专业素质和教学业务水平方面具有一定成效。
（2）原则上30%以上的团队成员是具有高级职称的教学科研骨干，每个团队均需有35岁以下的青年教师参加。鼓励吸收新入职教师为团队成员。团队设负责人1名，团队成员不少于5人，不超过20人，参与其他团队的人数不得超过30%。
2.团队负责人
团队负责人应师德高尚、治学严谨，具有团结、协作精神和较好的组织、管理能力，具有较高教学水平、较深的学术造诣和创新性学术思想，长期坚持在教学一线为本科生授课，具有高级职称，不能兼任其他教学团队负责人。
3.教学及科研工作
团队应紧跟高等教育的时代使命和学科（专业）前沿，及时更新教学内容，注重科研成果向教学转化。教学方法科学，教学手段先进，重视实践教学，注重引导学生进行研究性学习和创新性实验，培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。具有强烈的教学质量意识和有效的教学质量管理措施，教学效果好。
4.教学改革成效
积极参加教学改革与创新，取得良好成果，团队成员近五年获得4项校级以上教学成果、精品课程、教改项目、人才培养试点、应用性专业群、实验教学平台（项目）；开设5门以上专业或专业基础课程，有主编或参编相关专业教材；主持省部级以上科研项目，科研成果有效转换为教学资源。
四、管理与验收
团队的建设期4年，立项的校级团队将和省级团队统一管理，给予相应经费支持，具体如下：
1.立项建设的教学团队，学校资助每个团队10万元建设经费，根据团队预算分年度拨付，原则上前两个建设年度预算支出不超经费总额的50%。
2.立项建设的教学团队在教改项目、教材建设、课程建设、实践教学等项目建设中将予以倾斜。
3.对立项建设的教学团队，学校将密切关注跟踪建设情况，必要时将进行阶段检查，并将于第三建设年初期进行中期考核，考核分为“优秀、合格和不合格”三个等级，中期考核不合格的，暂停拨付剩余经费，责其整改；考核优秀的，可根据团队需要酌情追加经费。
4.立项建设期满后，学校将组织终期验收。对建设不力，不能通过验收的教学团队，将责令其限期整改。对整改后仍达不到验收标准的，学校将取消其建设资格并予以通报，在下一年度学校其他项目申报中取消团队成员的申报资格。
五、其他要求
1.每个学院至少推荐1个教学团队，其中专业数达4个及以上的学院至少推荐2个教学团队。请各学院依据申报条件，认真梳理在长期教学改革与实践中形成的具有明确的发展目标、良好的合作精神，老中青搭配、职称和知识结构合理的教学业务组合，发动申报。同时，要按重在建设、有利示范的原则，对申报团队组织论证评议（校内外专家），认同后推荐参加学校评选。
2.申报材料和时间：各学院依据本通知要求，积极组织本学院的推荐工作，并对申报材料严格审核，保证材料的真实性，提交以下材料：
（1）《福建师范大学本科教学团队申报表》（附件1）（一式五份）； （2）《福建师范大学本科教学团队经费预算表》（附件2）（一式一份），以及相应的汇总表（见附件3、4）
以上材料于2018年10月20日前将申报材料纸质文档提交教务处教学科，同时将电子版发送至jwcjxk@fjnu.edu.cn邮箱。联系人：温志嵩；电话：22867392。
