一、长春市教育局学生综合素质评价平台入口
长春市教育局学生综合素质评价平台入口如下:http://122.141.230.249/LeadIndex.aspx
二、长春市教育局学生综合素质评价平台入口相关新闻推荐
她叫常玉新,来自长春莲花山生态旅游度假区劝农山镇中心小学,她1985年8月参加教育工作,三十几年如一日,扎根农村,默默耕耘,默默奉献,为劝农山镇农村教育事业贡献了自己的青春和汗水,同时也收到了同学、家长、同事和社会的好评。
三十四年的教育生涯,常玉新始终忠诚于党的教育事业,安心三尺讲台,默默耕耘,无私奉献,有良好的师德风范和教师素养,遵纪守法,认真履行岗位职责,有较强的事业心和责任感,在大是大非面前,旗帜鲜明,立场坚定,具有较强的政治敏锐性。一直坚持出全勤,从未出现过迟到、早退现象。工作上积极主动,勇挑重担,顾全大局,始终坚持以用心想事、用心谋事、用心干事的要求来指导自己的工作,坚持战斗在乡村教学第一线,做到了教书育人,为人师表,得到学校领导和学生家长好评。
刚参加工作不久,常玉新执教的第一节大型公开课,无数次对着镜子试讲,十几个夜晚的彻夜难眠,使她在课堂上酣畅淋漓。从此便开始了对小学语文教学孜孜不倦的追求。也就是从那时开始,常玉新每学期都要讲各种教研课,参加各种竞赛,在一次次地磨砺中,不断地成长、进步,实现着一次又一次地自我蜕变。
作为一名农村教师,常玉新始终坚持与时俱进,不断增强自己的业务素养,更新教育理念,深入钻研教材,认真开展教学研究,坚持系统性、启发性、研究性的教学方法。教学中,她坚决贯彻因材施教的原则,始终把学生的个性体验放在教学的核心位置上,让学生生动活泼地发展学习。尽管农村小学生基础差,但常玉新相信每个学生都有各自的兴趣、特长。在教学内容和目标的实施上,不强求“齐头并进”,而是正视差距,直面挑战,以树立榜样、广泛激励的方式帮助学生培养兴趣,打牢基础。在教学设计上,积极参与教育教学改革,探索教学方法,激发学生的求知欲望,引导和训练学生,开展形式多样的“自主学习”“合作学习”“探究学习”,极大地激发了学生的表现欲和探究欲,锻炼了学生的语言表达能力、综合概括能力,起到了很好的导向作用。2017年9月,常玉新荣获“乡村教师从教30年”荣誉证书。于2000年被评为二道区优秀教师,2018年被评为莲花山区优秀教师。并于2000年、2004年、2010年、2013年的年度考核中活动优秀。
常玉新时刻把握学科最新的改革趋势,理解新课程改革的发展方向。积极参加教研组的集体备课活动,与同年级组教师一起钻研教材、教法与学法,适应教学目标,近几年积极投身到研究性学习的教学改革中去,并取得较好的成绩。2017年9月参与研究的教育部“十二五”规划重点课题《如何在农村小学构建数字化学习环境》通过专家组验收并结题,所提交的论文《尝试数字化教学有感》荣获优秀结题成果一等奖。
多年来,常玉新先后从事了多种教学工作,从最开始的科任课教师,到后来的班主任工作,再到学校教导主任工作,每种工作常老师都做得那么突出、那么优秀。
2001年常玉新任劝农山镇同心小学教导主任工作,为了改变同心小学教学质量落后的现状,她深入基层调研、研究,以身作则深入教学第一线,带领教师大打教学质量翻身仗,几年下来,同心小学的教学质量有了很大的提高,走在了我十所村小的前列,受到社会的高度评价。
有付出就有回报,常玉新虽然年纪早已不再年轻,但她干工作的那份热情却为大家所称道,也永远激励着学校其他教师。
