所谓一本、二本、三本大学就是在一本批次、二本批次、三本批次招生的学校或专业。每个批次都有不同的分数线要求,只有达到分数线要求才可以填报相应批次的学校和专业。本文思而思学教育网小编为大家介绍邢台学院是几本大学。
一、邢台学院是几本大学
邢台学院在河北是第二批次招生,所以我们通常说邢台学院是二本大学。
如果你不是河北考生,邢台学院在你所在的省份是本科一批招生的话,你也可以说邢台学院是一本大学。
二、邢台学院招生录取批次和分数线
省份 | 批次 | 理科 | 文科 | 理科最低位次 | 文科最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
天津市 | 本科A段 | 448 | 472 | 25103 | 7047 |
河北省 | 本一批 | 511 | 549 | 79828 | 18829 |
辽宁省 | 本科批 | 456 | 527 | 64945 | 14407 |
山东省 | 本科批 | 474 | 524 | 146752 | 37043 |
广东省 | 本科批 | 514 | 44871 | ||
海南省 | 本一批 | 605 | 5633 | ||
宁夏回族自治区 | 本二批 | 430 | 518 | 15972 | 4315 |
青海省 | 本二批 | 401 | 455 | 10413 | 3161 |
甘肃省 | 本二批 | 431 | 490 | 60049 | 14801 |
陕西省 | 本二批 | 452 | 494 | 75050 | 22433 |
云南省 | 本二批 | 472 | 520 | 66262 | 22555 |
贵州省 | 本二批 | 416 | 496 | 83649 | 24374 |
重庆市 | 本二批 | 482 | 512 | 61562 | 18517 |
湖北省 | 本二批 | 447 | 485 | 87047 | 29659 |
河南省 | 本二批 | 468 | 155299 | ||
安徽省 | 本二批 | 460 | 528 | 116207 | 34209 |
江苏省 | 本二批 | 324 | 312 | 120052 | 36694 |
黑龙江省 | 本二批 | 421 | 448 | 56138 | 15265 |
吉林省 | 本二批 | 448 | 472 | 38253 | 11229 |
内蒙古自治区 | 本二批 | 448 | 489 | 32959 | 11522 |
山西省 | 本二批 | 432 | 495 | 85954 | 19709 |
河北省 | 本二批 | 457 | 516 | 129096 | 33392 |
广西壮族自治区 | 本二批 | 437 | 31944 |
三、邢台学院简介
邢台学院是一所省市共建、以市为主的全日制普通本科院校。学校前身直隶第四初级师范学堂,始建于1910年(清宣统二年),至今已有109年历史,是河北省最早成立的四所师范之一。成立初期的旧址部分仍保留在校园内,该旧址见证了中国师范教育百年发展历程。1996年3月,邢台师范专科学校、邢台教育学院、邢台经济管理干部学校三校合并,成立邢台师范高等专科学校。2002年3月,经教育部批准升格为邢台学院。
学校位于邢台市桥东区泉北东大街88号,总占地面积943亩,总建筑面积约30.1万m2。教学科研仪器设备总值约1.36亿元,纸质图书129余万册,电子图书约22余万种。全校教职工1200余人,全日制在校生18000余人。学校设有20个二级学院(系部),52个本科专业,涵盖文学、历史学、理学、工学、经济学、管理学、法学、教育学和艺术学九个学科门类。拥有师范教育和应用型人才培养为主体的两大教育体系,其中师范教育本科专业15个,应用型本科专业37个。拥有一个国家级特色专业建设点,三个省及重点发展学科,一个省级人才培养基地,两个省级实验教学示范中心,两个省级社科研究基地。
在百年办学历程中,学校始终与国家命运、社会发展相结合,累计培养了近18万名各类人才,毕业生遍及各个工作领域。在辛亥革命、国民革命、土地革命、抗日战争、解放战争和新中国建设等不同时期,为民族利益和国家繁荣昌盛做出了重要贡献。1925年5月,直隶四师党支部委员会成立,是当时冀南地区建立最早的中国共产党支部之一;1931年3月,四师学潮运动,在全国产生较大影响,推进了高校民主治校进程。历届校友中有大批的无产阶级革命家和著名专家学者,如原中央书记处书记、全国人大常委会副委员长刘宁一,国家计委副主任张玺,广西壮族自治区第一书记乔晓光,著名教育家、原湖北大学校长孟宪?,著名书画家周抡园、白寿章,著名史学家胡如雷,著名诗人王亚平等。2000年11月,原中央政治局常委、国务院副总理李岚清莅临学校视察;2002年7月,原中央政治局委员、中央军委副主席迟浩田上将到校视察,均对学院改革与发展所取得的成就给予了充分肯定。升本以来,学校坚持走“特色兴校,以质图强”的发展道路,主动适应地方经济社会发展需要,不断加强教学基本建设,深化教学改革,办学质量不断提高,服务地方经济社会发展的能力日益增强。
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