据最新山西卫生健康职业学院招生网和湖北招生考试院公布的录取数据,湖北高考的考生需要成绩在200分左右,位次排名需要在165373名左右,才可以考上山西卫生健康职业学院,不过每年山西卫生健康职业学院在湖北招生人数不同、试卷难度也不同,所以录取的分数也不会相同。
一、湖北高考多少分可以上山西卫生健康职业学院
1、湖北高考2022年考生上山西卫生健康职业学院的历史(历史+不限)最低分需要200分,录取最低位次为129138名;
2、湖北高考2022年考生上山西卫生健康职业学院的历史(历史+不限)最低分需要389分,录取最低位次为72764名;
3、湖北高考2022年考生上山西卫生健康职业学院的物理(物理+不限)最低分需要346分,录取最低位次为165373名;
二、山西卫生健康职业学院在湖北的近三年的排名多少可以上
1、2022年山西卫生健康职业学院在湖北的最低录取分数线和最低位次
年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 率属于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2022 | 湖北 | 历史 | 历史+不限 | 专科 | 200 | 129138 | 省政府 |
2022 | 湖北 | 历史 | 历史+不限 | 专科 | 389 | 72764 | 省政府 |
2022 | 湖北 | 物理 | 物理+不限 | 专科 | 346 | 165373 | 省政府 |
中国二本大学排名整理
以下部分中国二本大学排名数据来源于网络,仅供参考。
全国排名 | 院校名称 | 批次 |
1 | 广东财经大学 | 二本 |
2 | 贵州医科大学 | 二本 |
3 | 重庆医科大学 | 二本 |
4 | 遵义医科大学 | 二本 |
5 | 上海海关学院 | 二本 |
6 | 广东金融学院 | 二本 |
7 | 天津理工大学 | 二本 |
8 | 西安邮电大学 | 二本 |
9 | 四川外国语大学 | 二本 |
10 | 上海立信会计金融学院 | 二本 |
11 | 集美大学 | 二本 |
12 | 重庆理工大学 | 二本 |
13 | 北京联合大学 | 二本 |
14 | 上海商学院 | 二本 |
15 | 苏州科技大学 | 二本 |
16 | 成都大学 | 二本 |
17 | 福建中医药大学 | 二本 |
18 | 上海工程技术大学 | 二本 |
19 | 广东医科大学 | 二本 |
20 | 重庆工商大学 | 二本 |
21 | 贵州师范大学 | 二本 |
22 | 厦门医学院 | 二本 |
23 | 云南师范大学 | 二本 |
24 | 天津外国语大学 | 二本 |
25 | 新乡医学院 | 二本 |
26 | 湖北医药学院 | 二本 |
27 | 上海第二工业大学 | 二本 |
28 | 上海应用技术大学 | 二本 |
29 | 温州大学 | 二本 |
30 | 广州体育学院 | 二本 |
31 | 广西师范大学 | 二本 |
32 | 江苏师范大学 | 二本 |
33 | 山东中医药大学 | 二本 |
34 | 山东第一医科大学 | 二本 |
35 | 广西中医药大学 | 二本 |
36 | 南京工程学院 | 二本 |
37 | 浙江科技学院 | 二本 |
38 | 西安医学院 | 二本 |
39 | 广东警官学院 | 二本 |
40 | 安徽财经大学 | 二本 |
高考志愿什么是计划数
高考报考时的专业计划数就是各个学校专业计划招收的人数,因为每个学校都会有很多专业,每个专业学校都会根据情况而计划招收多少个人。
在高考填报志愿中,计划数指各个大学在还不知道多少人填报自己学校(每个专业还会有具体的招生计划数)为志愿之前,计划招收的人数,可能志愿出来报的人少,就少收一些,报的人多,就多收一些。
计划数通常是根据往年招生人数确定的。在实际录取工作中,各个大学对报考人数较多的省份,还会适当增加部分招生计划人数。
在实际录取工作中,会出现一些院校或专业不能满足招生计划里规定的人数,还有一些线上考生因填报志愿不合理而未被录取的情况。对此,在各批次录取结束时,如高等学校计划未完成,高校一般会采取补录。
三、山西卫生健康职业学院学校介绍
山西卫生健康职业学院创建于1953年8月,是经山西省人民政府批准,国家教育部备案的医学高等职业院校,隶属于山西省卫生健康委员会。 山西省中医学校成立于1950年8月,1978年以“山西医学院中医大学班”为名招收中医医疗五年制本科生,挂靠山西医学院,是山西省中等职业教育改革发展示范校。 学院概况 学院与山西省中医学校实行两块牌子、一个党委、统一管理,均为省编办核定的全额拨款事业单位,隶属山西省卫生健康委管理。学院占地285.77亩,总建筑面积20.96万余平方米。 从建校至今,始终以“厚德 博学 慎独 远志”为校训,先后培养了以全国首枚“白求恩”奖章获得者、“人民的好医生”赵雪芳和全国中医界首枚“白求恩”奖章获得者、全国道德模范王学诗为代表的各级各类医药卫生人才十万余名,为推动我省医药卫生事业发展做出了重要贡献。 近年来,在省委、省政府的领导下,在省卫生厅、省教育厅的大力支持和帮助下,学院各项事业得到了蓬勃发展。 学院是教育部首批“1+X”证书制度试点院校;山西省职业教育卫生食品药品类专业教学指导委员会主任委员单位;山西省基层卫生人员培训基地;“山西护工”精准扶贫定点培训基地;山西省住院(专科)医师规范化培训和助理全科医生培训管理中心;山西省继续医学教育管理中心;山西省唯一仿制药一致性分析检测中心所在单位;山西省医药卫生健康职教集团的发起人和牵头单位。 历史沿革 学院于1953年8月建校,至今已有50多年的办学历史,在发展中曾几易其名。 1958年改制为“太原医学院”、“山西医学院二部”。举办普通本科教育6年。 1981年更名为山西医药卫生职工专科学校。其间以“山西医学院中医大学班”名义举办普通本科教育10年。 1986年经省政府批准,国家教委备案,更名为“山西职工医学院”。 1993年经国家教委批准举办成人专升本教育。 2001年起举办对口升学高职教育。 2003年起举办普通高职教育。 2018年改制为山西卫生健康职业学院 2019年与山西康养集团合作成立全省首家康养学院 荣获荣誉 近年来,学院多次受到国家教育部、国家卫生部、省教育厅和省卫生计生委的表彰 1992年国家教育部授予“全国成人高等教育先进学校” 1993年在卫生部对全国成人高等医学院校评估中学院荣获华北组第一名 1995年国家卫生部、国家人事部、国家中医药管理局授予“全国卫生系统先进集体” 1995年在省教育厅对全省21所成人高校评估中,学院被评为“甲级学校” 1996年受到省委、省政府“教育先进单位”的表彰 1997年国家教育部授予“全国成人高等教育评估优秀学校” 1999年省教育厅授予“山西省成人教育先进学校” 2000年9月省直文明委命名我院为“文明单位” 2001年度荣获卫生系统“先进集体” 2003年省直文明委评为“文明单位标兵” 2003年山西省人事厅、山西省卫生厅授予“全省卫生系统抗击非典工作先进单位” 2004年2月获国家卫生部、国家人事部、国家中医药管理局的“全国卫生系统先进集体”称号。 2019年,学院成功入选“教育部首批1+X证书制度试点院校”,加入老年照护证书试点培训项目。 教学科研 近年来,学院坚持以科学发展观为指导,不断调整办学结构,努力拓展办学渠道,提高教学质量。 2011年护理专业成功申报省级示范专业并申报成功 2012年度中央财政支持的职业教育实训基地建设项目 2012年药学专业和检验专业分别申报成功省级实验实训基地建设项目 2011和2012年学校连续被省教育厅评为“四星”级中等职业学校 药学、助产、口腔医学技术专业为山西省职业教育重点专业建设项目 医学检验技术、护理、医学影像技术专业为山西省职业教育实验实训基地建设项目; 护理和药学专业为山西省高等职业教育骨干专业。 校企合作 先后与碧锦纳川医药有限公司、山西益源大药房连锁有限公司、振东制药有限公司、山西亚森实业有限公司、山西美原齿科器械有限责任公司等企业开展了校企合作,形成订单式人才培养模式。学院毕业生受到用人单位好评,就业率在同类院校中始终位居前列。 转型跨越 2013年10月学院整体迁入山西省高校园区,使困扰学院发展的瓶颈问题基本得以解决。学院总占地385.77亩,总建筑面积23万余平方米,教学仪器设备总值1596万元,图书资料22万余册。 师资力量 现有教职工410人。 专任教师253人,有教授(含主任医师)14人,副教授(含副主任医师)85人,中级职称95人,教师队伍中博士4人,具有硕士学位者75人,双师型教师72人,另有外聘教学医院正副教授160人。 教学组织 现有教学行政职能处室14个 四院五系五部 护理学院、药学院、继续教育学院、康养学院、医学系、卫生管理系、人文社科系、口腔系、中医系、医学基础部、计算机教学部、培训部、思想政治教学部和实验实训部 下辖39个教研室、26个实验室、5个标本室、4个语音室及电教室、计算机室,并建成了护理、助产、医学检验技术、口腔医学、药学等校内实训基地;开设有护理、药学、医学检验技术、医学影像技术、口腔医学技术、助产、中医养生保健、中药学、针灸推拿、临床医学、中医学、中医康复技术、健康管理、老年保健与管理、口腔医学、眼视光技术、药品经营与管理等18个专业,在校生八千余人。 附属医院 学院现有附属医院三所: 山西省人民医院 太原市人民医院 晋中市榆次区中医医院 实习基地 山西省人民医院、省肿瘤医院、省中医药研究院等省级医院在内的35教学实习基地,并与中国人民解放军301、304、306等单位建立了长期合作关系。 招生形式 专科学历教育、医学相关类技能培训等多形式,临床医学、护理学、中医学、口腔医学、药学、医学检验、高级助产、社区医学、医学影像等专业的办学规模。同时在卫生人员培训工作中发挥了不可替代的作用,为推动我省医药卫生事业的发展做出了积极贡献。