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2017年心系中国梦做好引路人师德主题征文【1】
努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍，省教育厅决定在全省教育系统开展以“心系中国梦，做好引路人”为主题的师德主题教育活动。3月21日，2017年河南省师德主题教育活动暨河南最美教师评选启动仪式在河南师范大学举行。省教育厅副厅长毛杰出席启动仪式并讲话。
开展“心系中国梦，做好引路人”师德主题教育活动，是新时期全省教育系统进一步加强师德师风建设的一项重要举措。今年我省师德主题教育活动的主要内容有：
一是开展2017河南最美教师公益评选活动。将河南最美教师作为“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师的突出代表，作为“学生锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人”的突出代表，通过深入宣传展示他们的先进事迹，在全社会弘扬尊师重教的良好风尚，在全省教育系统形成重德养德的浓厚氛围。各地、各学校要通过深入寻找、发掘本地、本校有代表性的、高素质的“最美教师”，展示基层教育工作者无私奉献、甘为人梯的风采。省教育厅将会同省委宣传部、省新闻出版广电局、河南日报报业集团，经过推荐、初评、投票、终评等程序，对各地、各校上报的候选人进行层层遴选，最终确定10名河南最美教师进行重点宣传，并于教师节前夕举办河南最美教师颁奖典礼。
二是开展师德教育主题征文活动。各地、各学校要以“心系中国梦，做好引路人”为主题，积极组织广大教师积极参与师德征文活动。文章要求朴实真切，内容真实，以真情实例展现广大教师和教育工作者教书育人、无私奉献的精神风貌。省教育厅在此基础上将进行优秀征文评选，并在《教育时报》开辟专栏刊登获奖作品，以进一步增强主题教育活动的效果。
三是开展师德师风优秀案例评选。各地、各学校要积极推荐师德师风优秀案例，以学校的做法、师德教育活动方案等为主要内容，案例要求真实、新颖、具可操作性、有借鉴价值，尤其要突出师德教育活动的创新性和有效性。省教育厅将进行优秀案例评选，并作为全省师德教育课程资源，同时在《教育时报》开辟专栏刊登获奖案例。
四是开展最美教师巡回报告活动。省教育厅在前两届河南最美教师评选的基础上，结合我省师德教育专家库建设工作，组建河南最美教师2017巡回报告团，开展巡回报告活动，充分发挥先进模范的示范引领作用，助推全省师德建设再上一个新台阶。
报告团成员分别是：首届河南最美教师、2016全国教书育人楷模、洛阳市老城区培智学校教师刘文婷，2016河南最美教师、2016全国最美教师、安阳特殊教育学校教师梁琰，首届河南最美教师、2015“感动中原”十大年度人物、方城县杨楼镇第一中心小学教师郭春鹏，首届河南最美教师、许昌实验幼儿园教师赵秀红，2016河南最美教师、河南师范大学附属中学教师余国庆，2015全国最美教师团体奖“特岗教师”代表、范县颜村铺乡中学教师巴世阳，教育部2016乡村特岗教师巡回报告团成员、舞钢市杨庄乡岗田学校教师郭磊。
毛杰在活动仪式上强调，河南最美教师评选是由省委宣传部、省教育厅、省新闻出版广电局、河南日报报业集团四家单位共同主办的全省性活动，层次高，影响大。希望各地、各学校要高度重视这项评选工作，严格按照“公开、公平、公正”的原则，认真做好遴选考核和评选推荐的各项工作。各地在推荐候选人时，要向农村学校一线教师倾斜。同时，要充分利用校报、校刊、广播、电视、互联网等宣传阵地，及时发现、总结、宣传、上报优秀典型和先进事迹。
同时，毛杰指出，河南是人口大省、教育大省，教师队伍庞大，师德建设工作挑战性很强。2017年，全国层面的表彰和庆祝活动，几乎都有河南教师的身影。这些成绩的取得，在很大程度上得益于我省近年来逐步构建起的教育、宣传、考核、奖惩、监督“五位一体”的师德建设长效机制。希望各地、各学校要将师德建设贯穿于教师培养和培训的全过程，进一步强化师德教育、践行师德规范，培养我省广大教师教书育人的责任感和使命感，让忠诚党和人民的教育事业、认真履行教师神圣职责、自觉践行河南教师誓词成为每一位教师的内在动力源。
2017年心系中国梦做好引路人师德主题征文【2】
还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中，生了根，发了芽，长大了。它终于结出果实??我也成了一位老师。
人们对教师一向的评价都很高，有人说教师是人类灵魂的工程师;有人说教师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛;有人说教师甘为人梯，默默耕耘;有人说教师捧着一颗心来不带半根草去……当我穿过它面前的这些光环，走进它的内核时，我渐渐地理解了它的内涵，教师是平凡的、普通的，犹如一颗小小的铺路石，而我只愿做那小小的铺路石，让我们的新一代在我铺就的平坦而宽阔的道路上奔向远方。
初次登上讲台，面对着这群朝气蓬勃的孩子，我总是板着脸，装出一副严肃的样子，想以“师道尊严”的传统道德威摄他们。然而不久，他们很快地发现了我的“友善”，向我玩起了把戏。上课时有小声说话的，有做小动作的。对此我当然是怒不可遏，将他们狠狠地训一顿。此后，我发现，我的训斥大有作用，上课他们正襟危坐，作业也一张不差。可是我同时也发现，学生见了我绕着走，上课回答问题总是低着头，一言不发。我的心不禁颤动起来，是不是我做错了?这时老教师给我送来“灵丹妙药”：与学生沟通，用心去爱他们。
慢慢地我用老教师那里得到的“灵丹妙药”去和学生交朋友。我在每个学生身上寻找闪光点，尽量让每个学生树立起信心。将心比心，以心换心。不以你的真挚之情，诚挚之心是不会换取同学们纯真的心的。很快的我们之间就建立起了一种牢固的既是师生，又是朋友的双重关系。有这样一个故事：“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。”母亲最后决定把“爱”请回家。奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶的问：“你们两位怎么也进来了?”答曰：“那里有‘爱’，那里便有‘智慧’和‘成功’。”有爱就有一切，在故事中如此，在生活中更是如此。有人说过：疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是神圣。教师对学生就需要这样一种神圣的爱，她不求回报，严慈相济，这种爱是学生接受教育的感情基础。因为，一旦学生体会到这种爱的情感，就会“亲其师，信其道”。
教师无小节，处处皆楷模，学高为师，身正为范。回顾多年的从教历程，我深深地感到，要做一个学生需要并喜欢的老师，必须时刻注意修养师德，以自己的一言一行去影响学生。每天要求学生做到的，我首先做到，业余时间我认真钻研业务，大量翻阅教育杂志，不断给自己充电。在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺。我们的工作是平凡的、琐碎的，也是艰辛的，这里没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。可是我们有的是：对教育事业的热爱和忠诚，是将青春和生命奉献给这一事业的信念和决心。虽然工作不久，我却亲眼目睹了老师们的爱岗、敬业、奉献等作为，亲耳聆听了不畏艰苦、孜孜不倦、潜心于育人的感人事迹，亲身感受了那为了学生真诚奉献的博大情怀。忘不了已有华发的老教师们兢兢业业的工作和对青年教师的帮助，忘不了夜晚在办公室灯下、微机前埋头苦干的青年教师，忘不了他们桌子上的教育杂志、厚厚的教案、描写教学论文的稿纸……这些是对工作的投入，更是爱学生的体现。
