据最新成都锦城学院招生网和吉林招生考试院公布的录取数据，吉林高考的考生需要成绩在342分左右，位次排名需要在61010名左右，才可以考上成都锦城学院，不过每年成都锦城学院在吉林招生人数不同、试卷难度也不同，所以录取的分数也不会相同。
一、吉林高考多少分可以上成都锦城学院
1、吉林高考2022年考生上成都锦城学院的理科最低分需要382分，录取最低位次为49530名;
2、吉林高考2021年考生上成都锦城学院的理科最低分需要346分，录取最低位次为50089名;
3、吉林高考2020年考生上四川大学锦城学院的理科最低分需要342分，录取最低位次为61010名;
4、吉林高考2022年考生上成都锦城学院的文科最低分需要430分，录取最低位次为13828名;
5、吉林高考2021年考生上成都锦城学院的文科最低分需要416分，录取最低位次为14409名;
6、吉林高考2020年考生上四川大学锦城学院的文科最低分需要385分，录取最低位次为22981名;
二、成都锦城学院在吉林的近三年的排名多少可以上
1、2022年成都锦城学院在吉林的最低录取分数线和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 率属于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 吉林 | 理科 | 本二A | 382 | 49530 | 省教育厅 |
| 2022 | 吉林 | 文科 | 本二A | 430 | 13828 | 省教育厅 |
2、2021年成都锦城学院在吉林的最低录取分数线和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 率属于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 吉林 | 理科 | 本二A | 346 | 50089 | 省教育厅 |
| 2021 | 吉林 | 文科 | 本二A | 416 | 14409 | 省教育厅 |
3、2020年成都锦城学院在吉林的最低录取分数线和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 率属于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 吉林 | 理科 | 本二A | 342 | 61010 | 省教育厅 |
| 2020 | 吉林 | 文科 | 本二A | 385 | 22981 | 省教育厅 |
高考填志愿后多久知道自己被录取
答：一般是半个月或者一个月后就能知道。填报志愿后可以在报考学校网站上查到自己的录取信息，确认录取后5-15天会发放录取通知书。各个省之间的录取规则有差别，公布时间也有差异，具体还是以当地招生办出的公告为准。
查询自己是否被录取的方法有很多，第一种方法就是记住你报考的学校，然后去学校查看最新动态，看看录取名单里有没有你的名字或者给该学校打电话咨询;第二种是看你档案是自由可投还是被退档了，亦或是被录取了，这是最直接的方式，录取是的状态;第三种方法是给本省招生办打电话询问。
高考是否被录取可以通过以上几种方式去查，如果没有被录取就要接着参加下一批次的录取或是补录了。如果被录取了，那么，7-15天内就会发放录取通知书了。
医科大学分数线高不高
医学专业在每个省份每个院校的录取分数都是不一样的，一般来说医学专业的录取分数线普遍会高于其它普通专业,医学类院校也分为不同的层次,不同层次的医学类院校录取分数线差异非常大，比如说在四川省，医学类重点院校的录取分数线会超过600分,而医学类普通院校的录取分数线会在530分以上，高职专科院校的医学类专业录取分数线会在400分左右。
学医对专业知识和师资力量的要求比较高，最好是分数很高，可以报考一些985或者211的重点医科大学，否则是不建议大家报考的，毕竟医学类的专业在毕业以后的从业要求也很高，普通的大学如果专业能力达不到要求的话不建议报考。
学医的考生在高考要达到的分数线一般会需要高一些，基本都是重点医科类院校的一本分数以上，目前国内的某些专科院校也会有医学专业的招生要求，但是在分数线是也至少要达到二本的分数。
三、成都锦城学院学校介绍
成都锦城学院的前身为四川大学锦城学院，始建于2005年，是由四川大学与四川锦城实业发展有限公司合作举办的独立学院。2021年6月，经教育部批准，四川大学锦城学院转设为独立设置的全日制普通本科高校，并更名为成都锦城学院。 办学规模 学校坐落于成都市高新区，占地2100余亩，以全日制普通本科学历教育为主，兼顾全日制专科学历教育。现有全日制普通本专科学生26000余人。设有13个教学院（财务会计学院、计算机与软件学院、电子信息学院、智能制造学院、建筑学院、土木与环境工程学院、文学与传媒学院、外国语学院、工商管理学院、金融学院、艺术学院、通识教育学院、国际教育学院）和3个特色学院（劳动教育学院、创新创业学院、人工智能学院）。 办学定位 学校类型定位为“多学科、综合性的应用型、创业型大学”；人才培养定位为“培养高素质、复合型、经世致用的应用型人才”；社会服务定位为“立足四川、服务西部、面向全国，为地方经济社会发展提供人才支撑和知识技术等全方位服务”；发展目标定位于“建成全国一流、世界知名的高水平、现代化的应用型大学。” 学科专业 现设有57个本科专业、27个专科专业、100余个专业方向，形成了文、理、工、经、管、艺等多学科协调发展的办学格局。现有专业中，审计学（ACCA）专业为四川省内本科一批招生专业；软件工程、机械设计制造及其自动化、市场营销、新闻学、通信工程、网络与新媒体6个专业为“省级一流本科专业建设点”；网络与新媒体、软件工程、市场营销、通信工程、机械设计制造及其自动化5个专业为“省级高校应用型本科示范专业”；计算机科学与技术专业获批“省级卓越工程师教育培养计划项目”；金融学、会计学、机械设计制造及其自动化、物联网工程4个专业获批四川省“民办高校重点特色专业质量提升计划项目”；软件工程、工程造价2个专业获批“省级专业综合改革试点项目”；人力资源管理专业获批省级“课程思政示范专业”；另获批3D引擎技术、工业机器人应用编程、建筑信息模型（BIM）等16个教育部1+X证书制度试点。 近年来，学校积极拥抱世界范围内的“工业4.0”革命，努力追踪新技术革命前沿，建设“未来型大学”，造就“未来型教师”，培养“未来型人才”。先后设立了人工智能、智能科学与技术、数据科学与大数据技术、机器人工程、互联网金融等新兴前沿专业。以建设“智慧工科、技术文科、数字商科、多维艺科”为目标，通过文工融合、理工渗透、工管交叉、工艺联合，促进学科、专业、课程、教学、师资、产教之间的“六融合”，使毕业生能够具备新思维、掌握新科技、服务新产业、胜任新岗位。学校已获批省级“新工科研究与改革实践项目”“卓越工程师教育培养计划项目”等建设成果。 招生就业 学校在2012年即实现全部专业在川二本招生，2015年审计学（ACCA）专业在川一本招生，均属同类高校最早。学校录取分数线常年居于川内同类院校第一、省内全部本科高校中上游水平。学校尊重考生的学业志趣，近年来考生录取第一志愿满足率100%，同时实行灵活的校内转专业制度，让考生能“选我所爱，爱我所选”。 我校视就业工作为生命线，落实“定向培养，对接就业；提前实习，促进就业；专场招聘，落实就业；鼓励创业，带动就业；拓宽渠道，扩大就业；重点指导，帮扶就业”举措，毕业生就业率保持在98%以上，其中高端就业率近50%、创业率近3%、国内升学和出国出境深造率接近20%（学生考取高校不乏清华、北大、浙大、川大以及哈佛、哥伦比亚大学、东京大学、悉尼大学等知名学府）。学校被四川省教育厅授予“四川省普通高校毕业生就业工作先进单位”称号。 师资队伍 学校通过延揽名师、培育良师，组建了一支由知名学者与业内精英相结合、专兼职相结合、老中青相结合的“三结合”的师资队伍。现有师资总数1282人，其中具有高级职称的教师占比50.31%，具有博士、硕士学位的教师占比76.07%。近年来，学校以“师德、师风、师才、师能”为核心要求，大力加强师资队伍建设。我校教师以全身心投入教育事业为第一师德，追求教学、科研、社会服务全面位做好。每一位老师在校内都有自己的办公室，每一位老师每周都会安排课外时间为学生答疑解惑，或带领学生做项目、参加竞赛，倾心育人，服务学生成长。先后涌现出“全国优秀教师”“四川省教书育人名师”“四川省高校辅导员年度人物（提名）”、四川本科高校教学指导委员会和其他各类专家库入选专家40余人。 学校非常重视“双师型”教师队伍建设，持续开展“双向进修计划”，让教师同时拥有“大学教师”和“行业专家”两种身份。截至目前，我校教师中有行业证书、经历、业绩，懂行业前沿的“双师型”教师占比高达60.3%，为高水平应用型人才培养提供了根本保障。 教学设施 学校教学科研仪器设备总值近1.6亿元，建有各类实验实训场所（室）85个。其中，现代企业管理实验教学中心、物联网与通信工程实验教学中心获批“省级示范实验教学中心建设项目”；新建有智能科技与5G应用创新实验室、大数据实验实训中心、人工智能创新实践中心、智能制造中心-科技创新中心、云财会智慧实验中心、数字商科实训中心、现代金融实训中心、融媒体实验室、4K超高清演播室等新技术实验实训中心。 图书资源 图书馆拥有馆藏文献总量296.6万册；荣获“四川省高等学校先进图书馆”“创新与创新管理服务型数字图书馆”等称号；并与成都市图书馆共建“成都图书馆锦城学院分馆”，学生可共享借阅成都市图书馆318万册纸质图书；还向成都市高新西区市民开放，发挥大学教育资源服务社会的功能。 人才培养 我校始终把人才培养工作放在一切工作的首位，全面贯彻党的教育方针，坚持*办学方向，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的*建设者和接班人。 学校以“做人第一，能力至上”为目标，开展“三大教育”（“三讲三心”明德教育、“一体两翼”知识教育、“三练三创”实践教育）、“四大计划”（大学生创新创业计划、大学生科研计划、大学生助教计划、大学生阅读经典计划），培养学生会做人，能做事。 自2005年建校起，就把“明德与中华传统文化教育”“劳动教育”“创业教育”纳入全体在校生的必修课。“明德与中华传统文化教育”让学生在“明明德”的大学之道中建立文化自信；2个必修学分的“农场劳动教育”把中国人热爱劳动、尊重劳动的基因代代相传；以必修课、创业方案设计大赛、学生模拟公司锻炼“三位一体创业必修教育”，使学生从就业岗位的竞争者变为就业岗位的创造者。 坚持“锦城课堂大于天”的理念，要求全体教师认真做好课程与课堂设计，把传统的“备课”提高到“教育工程学”的水平。努力创造师生同频共振、有温度、有浓度、有梯度的课堂。目前，我校获批国家级一流本科课程1门，省级一流本科课程、应用型示范课程等“金课”共计23门。 深入开展“三大教学改革”：在教学内容上，通过去（掉）、调（整）、增（加）、嵌（入），做到立足应用、接近前沿；在教学方法上，推行“八大教学法”（启发教学法、案例教学法、项目驱动法、问题导向法、情景教学法、以赛促学法、头脑风暴法、线上线下混合式教学法）；在教学评价上，破除“卷面考分决定一切”的评价机制，坚持“形成性评价与终结性评价并重，标准考核与开放考核并重，考试评价与多元评价并重”。 主攻“高阶教学”，打造一流课程。创新“一基两轴，三阶递进”的教育目标分类框架，以知识为基础（一基）；以提升思维和能力为目标（两轴）；以分阶递进为手段（三阶）。通过课程和课堂的主渠道，培养具有扎实知识、专家思维以及复杂问题解决能力的人才。 坚持教育不放任，管理不放羊，考试不放水。明确规定“三不放水”——教师对学生的学习过程管理不放水，期末考试不放水，学校对教职员工的考核不放水。形成了“勤奋、向上、严格、刻苦”的教风和学风。 创新人才培养“长板原理”：一个人在其基本面（德智体美劳）可以的情况下，其成功取决于他所具有的最长的那块“板”。学校努力帮助学生发现、发展、发挥自己的特长，让学生的长板更长、亮点更亮，获得人生出彩的机会。 学生获奖 近年来，学生在老师的带领下，忙项目、忙创新、忙竞赛。“互联网+”大赛中，获国奖2项、省奖76项，且连续六届获“优秀组织奖”；“挑战杯”“创青春”大赛中，获国奖6项、省奖206项；其它各类学科专业竞赛中，获国奖25项、省奖1095项，如全国信息技术应用水平大赛一等奖、全国高校商业精英挑战赛品牌策划竞赛冠军
