历史今年的新课标2卷在命题形式和思路上的难度平稳，有所降低，考点明晰，指向明确，注重基础，逻辑思维与史实相结合，既注重了对基础知识的考察，同时对于学生能力的考察也比较突出。题型和分值没有变化，在题目和内容上，重要历史史实和热点都在考察范围内，题型和史料比较新颖。选择题部分对历史知识点的考察一直都围绕着历史核心考点，对中国古代、近代、现代史和世界史的考察重点依然不变，大题的部分对学生运用史实的难度比较大，要求学生具备一定的史学素养。从整体来看，今年的新课标2卷主要呈现出以下四方面的特点：
一、热点与史实结合
试题的角度和内容紧密联系当今时政热点，做到了历史的脱俗与创新，与史实结合恰到好处。如选择部分的海峡两岸关系，巧妙地运用了血缘关系的角度出题，具有现实意义和作用。主观题的丝绸之路，也全面展现了古代的外交关系和民族之间的交流，体现了当今国家主张对外开放的大趋势。选修部分军事化改革与当今综合实力不断增强，注重军事化素质提高，贴合时代发展的潮流。
二、考点明晰，史料新颖
试卷整体的构思和结构特别完整，思路清晰，知识点分布合理，直击考点，特别是史料运用特别新颖，做到别出心裁。不一样的史料，从不同角度突出考点。对学生基础检测的同时也注重学生阅读材料的能力。很好地考察了学生对历史基础积累和史学素养的能力。如选择题考察了汉字、科举制度、宋代商品经济、宗法制、自然经济逐渐瓦解、国共十年对峙中的根据地建设、抗日战争等相关考点，整体题型和历届高考变动不大，但是史料运用很有新意。
三、结构有所变动，历史问题打破常规
与往届历史高考试题比较，题型结构有所变动，但整体变化不大，保持平稳。但是历史常规问题被打破，出现了新的提问方式和角度。如主观题41，从结构上看，以往都是古代史到近代史的结构出题，是文言文和现代文结合。但是今年是近代史和世界史的出题结构，是图表和文字相结合，从结构上出现调整。从问法上来看，以往的标准问法一直是特点、变化、作用、启示相结合。今年一改常规出现新的角度，分别是从趋势、特点、原因、和贡献。在平稳中有了新的突破和改变。
四、回归历史的本真
新课标二卷最大的特色，莫过于寻求历史的本真。注重历史知识和历史史实的考察，除了要求学生有历史逻辑和思维外，对历史基础知识和史实的考察也尤为重要。开始关注历史的重要性，去探究历史的本源，让我们不仅要学会历史，还要了解历史，不仅要了解历史，还要去传播和弘扬历史文化。
总览历史全卷，试题在保持整体稳定的前提下做出了一定的调整，新题型的出现也为新课标卷历史学科注入了新的活力。今年的试卷更侧重考查学生的理解能力、探究能力及综合文化素养，这也为我们在以后的教学与探索中指引了方向。透过试卷的解析，不难看出，培养学生的史学素养刻不容缓。在今后的学习过程当中，一定要夯实基础，在变化的时代，去寻求历史的本真。
高考文综地理试卷点评
高考已告结束，课标2卷试题也如期展现在广大师生面前，16年文综地理试题主要考查学员对于地理现象的分析能力，无有关地球运动的相关知识点，难度系数与15年基本持平，变化不大，近两年出题思路逐步清晰，难度适宜，题目本身保持了课标卷一贯特色的基础上，遵循考纲要求与考试说明，稳中有新，注重基础，科学考察了考生的知识水平与学科能力
一、试卷分析
(一)客观题部分(选择题)：
11道选择题分共四组题考察。
第一组题考察农业区位条件，具体考查了庄园经济，现代农业与传统农业对比的优势条件，特别是品牌效益的影响，学员通过分析材料即可选出正确选项，相似于2015年课标2卷第一组题，相对来说比较简单。
第二组题考查产业转移，具体考查发达国家向发展中国家产业转移的因素，特别是家电组装的劳动力导向型工业，以及中国家电产业未来发展方向，学员只要了解发达国家与发展中国家的特点，以及各自吸引产业转移的优势条件就可以做对。
第三组题考查天气现象，以全球气候变暖为背景具体考查冻害的影响因素及西北冬季风对我国冻害影响
第四组题考察水库对河流水文特征的影响，具体以材料和曲线图形式分析南方河流的汛期及及大坝作用，只要分析好水库和大坝对河流上下游的影响即可做对
(二)主观题部分(非选择题)：
1、必考题：
第一道题考查世界区域地理，以欧洲的罗讷河流域为背景，第1问具体考查欧洲的气候对流域影响，只要能把握好欧洲的气候类型就可以做对。第2、3、4问考察河流的整治和开发利用治理河流的??管理模式及河流的生态作用，主要考察必修三知识点，并且以选项的形式填表来总结整治目标，更加降低了难度，这也是今年新出现的大题考查形式。
第二道题考察中国区域地理，具体考查陕西秦岭大熊猫分布区域变化为背景，考察学生描述类题型的总结，及人类对动物生存环境的影响和保护野生动物的措施，难度系数也比较低，平时在选修中会练习到相关题型。学生都能得到相应分数
2、选考题：
第一道旅游地理考查江西篁岭景区，旅游价值及开发有利条件。按照旅游的美学、历史文化价值方向，旅游资源、地理位置、交通条件、客源地等几个方向答题。第二组题自然灾害与防治延续了去年的洪涝灾害的成因，而今年考察考查江苏里下河防治洪涝的措施
第三组题考查快递包装带来环境问题及整治措施都是固定答题模板。三道题都比较简单，容易得分
二、趋势分析：
从近几年地理出题形式来看，出题难度和出题形式逐步稳定，难度系数降低
1、着重考察主干知识、综合性强，全面考察学科能力，多维度地考察学科思维与能力
注重描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律的能力，调动和运用地理知识和基本技能并能够论证和探讨地理问题的能力
2、图像及材料类型为主，充分体现学科特点。
图像及材料是地理试卷的重要核心，成为题组重要的有机组成部分，重点考察获取和解读地理信息的能力
4、紧贴生活，时代性强，多用“生活的眼光”来看待地理，“学以致用”，真正能够做到“接地气”。
三、对新高三复习的建议
高三学员一定要注重区域地理和人文地理的学习，作为一门非常庞杂，复合性极强的综合性学科，地理学科术语多、知识多，分支广布、涉及的面很广，需要理解的问题很多，因此在复习过程中要有意识地将知识与生活相联系，要加强对地理原理性知识的反复把握，将新旧知识进行过渡与融合，确立以地理概念、原理、规律等主干知识，掌握足够的解题技巧与方法，但只会用套路、模版构架的答题方式，是不可取的，要注重思维深度和广度，举一反三，多总结，勤比较，常反思。要不断练不断地想，要反复总结答题要点，和标准答案做对比，争取作答中拿到高分。
政治点评
是新课改后的第七年，今年的考试难度适中，依然延续着往年的试题风格，紧紧围绕考纲要求，以时政热点为材料，考查学生对基础知识的把握，以及综合分析问题的能力，下面就本试卷具体内容作简要评析：
一、试题特点及对策分析
(一)经济生活
1、单选题：共4道，16分，分别涉及影响价格的因素、外汇汇率、市场和政府的关系、企业经营成功的因素等知识点，今年经济生活单选题第一题依然没考计算题，而是以曲线图题的方式出现，这也是这几年频繁出现的题型，这对于文科生来讲应该算是降低难度，其余单选试题也主要是结合当前的时政热点问题，紧密结合知识点，考查学生分析问题的能力
【难度对比】较去年的试题相比，干扰方式更加简单，学生可用排除法以及基础知识作答
2、大题：第38题第二问，共14分，主要考查生产对消费的作用以及生产对产业发展的作用，属于知识点识记加理解材料的题，而且可以大部分从材料中获取信息，主要考查学生分析问题的能力，如果学生仅用背过的知识点来作答，得分会偏低
【难度对比】较去年的试题相比，难度持平，都属于中等难度的题，考查学生分析问题的能力，而且材料内容也比较好理解，可提取信息
(二)政治生活
1、单选题：共3道，12分，涉及基层民主、政府与社会组织的关系、国际社会的相关知识，考查方式属于常规考法，只要学生认真审材料，可以选出正确选项，其中第17题可运用排除法，轻松排除
【难度对比】难度适中，知识点比较清晰，干扰方式常规
2、第38题的第一问，共12分，其中涉及两个问题，第一个问题考查民主党派的作用，属于识记题，学生结合所学知识点可轻松得分，第二个小问考察我国的政党制度、政党关系，书中也有原知识点，学生在背诵的基础上结合材料即可
【难度对比】较去年简单，去年是考查学生的分析材料的能力，而今年有具体的知识点供学生参考，而且也比较容易背诵能够
(三)文化生活
1、单选题：共1题，4分，考查文化传播，其中涉及正确对待传统文化以及文化传播媒介的知识点，都是平时教学中强调的重点知识
【难度对比】比较简单，可用排除法作答
2、大题：第39题的第2问，共10分，考查文化的作用的知识点，涉及题型是原因类的问题，文化的作用属于第一单元的重点知识，也是全书强调的重点，本题重点强调了文化对经济的作用，属于抓小点考，所以更需要学生能按照固定题型的答题思路结合材料作答，学生如果知识点掌握不牢，依据材料作答也可酌情给分，符合这几年的出题及给分方式
【难度对比】较去年相比，问法更简单直接，方便学生作答，只是想多得分，需要学生细心，认真结合材料
(四)哲学生活
1、单选题：共4道，16分，涉及历史唯物主义、创新、实践、认识、意识、绝对运动相对静止的知识，其中一道题会涉及多个原理，哲学单选题历年来都是政治单选题的难点，要求学生熟练掌握知识点以及错误观点的表达，尤其要求学生会提炼材料内容，以便选出正确选项，今年依然延续往年的出题方式
【难度对比】与去年相比，难度持平，其中23题属于干扰性比较强的题，其余三题难度适中
2、大题：第39题第一问，共12分，考查矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系，延续了新课改六年来的风格，单独考查原理，这是授课中重点强调的题型，具体思路是分析原理，写出对应的方法论，结合材料，学生只要把原理背诵下来，掌握固定的答题思路，结合材料即可
【难度对比】与去年相比，难度持平，比较容易
注：另第39题第三问，共4分，让学生借鉴十八洞村的经验，就推进精准扶贫提建议，属于开放性的题，近几年，这种开放的题比较多，主要考查学生的发散思维，属于言之有理，即可得分的题，学生一定要作答
二、综述
总的来看，今年的政治试题与去年难度持平，属于难度适中，考查的都是重点知识，而且考查方式也比较常规，材料都是现在的时政热点问题，试题大部分都有具体的知识点，学生只要把具体的知识点掌握清楚，结合材料即可作答
名师点评2016高考作文：
交大附中冯隽老师：引导学生树立正确的阅读价值观
今年的作文题旨在引导学生建立正确的语文学习观、阅读价值观，属于限定性材料，一改以往作文审题宽泛、文题八股的弊端，重视对学生认知思考、情感体验的调动，强调学生讲真话、谈真情。这是今年作文题的创新点。
材料中提供的三个角度，要求任选其一，审题难度缩小，每个角度学生都有话可说。课内有限阅读角度引导学生关注教材，纠正长期存在的语文教学教考分离的认识误区;课外大量阅读角度引导学生广泛阅读、深厚积累，超越课内知识的限制;社会实践角度注重引导学生关注社会这部大书，贴近自然、走进社会，以一己之身感受体验，强调知与行。
培养语文素养三个途径都很重要，认识各有侧重，将三者结合，谈三者关系符合高考作文对辩证思考的要求，但命题中要求三选一，可能是命题者出于对考试时间、考场作文篇幅限制的考虑。
西工大附中王宏哲老师：题目在情理之中料想之外
乍看作文题，我有两个突出印象：一是情理之中，料想之外;二是功在考试，利在千秋。
情理之中是因为今年沿袭了去年的任务驱动型作文，料想之外是因为太接地气了，让学生思考自己日日进行的事情，而且开放度高，因学生素养差异，区分度必定好，是一道好题。
语文素养是2001年《高中语文课程标准》提出的概念，是语文的灵魂，喊了15年，学生正真关注很少，如今以高考题目出现，引导效果必定难以估计，所以既能好好选拔出语文素养好的学生，又能引导天下学生走向语文学习的正道，功在千秋啊。
这道题的任务类型是做决定式任务，需要在提到的三种途径中做出抉择，选其一。但任务驱动型作文的要害是“在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。”选其一，但在阐述道理时应通过一定文字量，与其他两条途径比较，说请自己的理由。
这道题学生熟悉，又能激发好学生的情感，一定会涌现出一批情理交融的好文章。
化学点评
一、化学试卷简析
全国二卷高考化学继续秉承着考察基础为主，高中化学主干知识与能源、环境、科学相结合的考察理念。高考卷以基本理论和基本概念为切入点，考察了考生对基础知识的掌握程度，并通过给定信息类试题考察学生的学习能力理解能力以及实际应用能力，试题总体难度比照去年有所降低，并且加重了对化学实验、化学原理及有机化学的考察力度，难考卷避开了偏难怪题，考生只需要掌握基本方法，就能找到解题思路，对于平时注重复习基础的同学们会更有利。
二、选择题部分
化学选择题依次考察了化学与STSE，有机反应类型，元素周期律，同分异构体，电化学，物质的检验及鉴别，化学实验。今年没有考察阿伏伽德罗常数、离子平衡等内容，使得整个化学卷相对来说选择部分难度有所降低，详解如下：
第7题考察的是化学与STSE中能源及环境问题，意在考察考生化学燃料部分基础知识及环境污染的主要成份，该题考察的内容来源于课本，难度较小。
第8题考察的有机化学中反应类型方面的知识，考察考生对有机物名称、结构及可发生反应的类型的熟悉程度，难度较小。
第9题全国二卷保留了近几年全国卷的必考题，元素周期表、元素周期律。更加注重原子结构与元素周期表中各元素位置及相对关系的考察，考察元素化合价，形成化合物类型，原子半径比较，形成盐的酸碱性等知识均为基础知识，难度小。
第10题保留近几年的必考题，同分异构体数目判断，与以往不同的是前几年考察的基本都是一取代物数目的判断，而今年考察了二氯代物的数目，难度比去年有所增加，可以看出今年化学考试趋势加大了有机化学考试比重及难度。
第11题考察了原电池类问题，难度较小，主要侧重考察电极方程式和反应原理。可以看出今年考试趋势减小了对化学反应原理类问题的考察力度及难度。
第12题考察了物质成分的确定，涉及到的基础知识为元素及其化合物基本性质和物质的检验一般原理，难度中等，主要偏重于对元素化合物基础知识的考察。
第13题考察了化学实验基础，主要考察了胶体制取，盐类水解，化学实验基础，物质性质比较等基础知识，难度中等，主要偏重于实验方面的基础知识。
三、必考题部分
必考题部分重点考察了化学反应原理及化学实验基础，并没有大家所预期的工艺流程类问题，难度较低，不需要掌握特殊技巧即可解题。
第26题主要考察化学反应原理，依然延续了一般考试形式，以化学反应与能量入手，分别考察了联氨的结构性质，继续以联氨为主体考察了离子平衡及化学计算。
第27题考察的依然是化学反应原理，重点考察了反应热、化学平衡移动原理及产率最优解的探究，考察这些原理是以丙烯腈为载体，以图像形式考察产率最优变化，考察学生对图像类问题的分析能力，突出考察学生对化学信息运用的能力。
第28题化学实验考察的是对二价铁及三价铁性质的探究，考察的具体知识为离子反应方程式的书写，离子检验等基础知识，考察难度较低。
四、选考部分
第38题有机化学主要考察了选修五之中对反应条件的应用，以及学生对新知识的学习及运用能力，考察难度中等。
