在现代教育制度建设中，家校合作是一个重要的组成部分。学校和家庭的教育目的完全一致，都是为了孩子的健康成长。家校合作的职责以及边界问题，重要的是制度建设，要用相应的制度来保障。如苏格兰的“家校合同”，就是保障家校双方不互相越权的一个非常好的措施。
学校只要创设好适合所有家长参与的活动，有意愿的家长就会参与进来。在整个师范教育里，确实没有一课教怎样跟家长沟通、怎样做好家校合作，所以年轻老师会怕跟家长打交道。教师如何从家长的话里了解他的需求，怎样学会倾听家长的心声，家长和自己的理念不一致时怎样说服对方、如何应对冲突……所有这些问题，每一位老师都需要补课。
家校合作的愿景就像一个拼图，拼图拼好之后，最大的受益者是孩子，是让孩子不但学习好，而且得到全面发展，为他们未来一生的幸福奠基。但高质量的家校合作不是开家长会，或者请一两个专家讲些不痛不痒的理论，不能解决孩子成长过程中家长、学校碰到的问题。
真正的家校合作应该是政府统筹，家、校、社联手，专业机构提供学术研究和专业支持。希望专业机构得到政府的扶持，包括经费上的支持。很多发达国家的政府有非常多的项目，以项目的形式支持学术研究和专业服务，给学校和家长提供实际的帮助。
