第1篇：中国共产党员两学一做第二阶段学习心得体会
中央决定，今年在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，这是继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后，深化党内教育的又一次重要实践，也是推动学习教育从“关键少数”向全体党员拓展、从集中性教育活动向经常性教育延伸的重要举措。那么党校教师作为塑造广大党员干部政治灵魂的工程师，具体又该如何做?笔者以为党校教师当用“两学一做”导航，率先垂范，自觉争当四种表率，才能为打造一支具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的党员干部队伍，为全面建成小康社会奠定扎实的基础作出自己的贡献。
一、精准把握
“学”和“做”的内在关系
在“两学一做” 学习教育活动中，有两个至关重要的字眼，分别是“学”和“做”，这两个关键性字眼到底是一种什么样的关系呢?本人认为：“学”是前提和基础，而“做”是本质，然而知道“学”和“做”之间的内在关系是远远不够的，更需要积极实践和勇于尝试。那么，如何才能精准把握“学和做”?如何才能取得实实在在的功效呢?这个现实性问题值得每位党员领导干部深思。学习需要特定的方法，而实践更需要方法得当。因此，我们党员需要精准把握“学”和“做”这两个关键性词语的内在联系，才能从思想上引起高度重视、才能细心对待、才能勇于实践和坚持下去。因此，要想保证“两学一做”学习教育活动取得实实在在的功效，首先需要精准把握“学”和“做”内在关联。只有这样，“两学一做”学习教育活动才能最大程度彰显自身时效性。
二、率先垂范，争做四个表率
一是自觉锤炼党性，争做政治坚定的表率。党性教育是党校和党校教师的必修课，党校的工作原则和指导方针要求党校教师要一切以党的利益为重，不断锤炼党性，提高政治素养。讲：“严以修身，就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。”因此，自觉坚持党校姓党是党校教师的首要政治品格和从容应对任何风浪考验的压舱石，党性是党校教师的立身之本、立德之基和立言之向。党校教师的党性体现在政治信念的坚定性、政治立场的原则性、政治鉴别的敏锐性、政治忠诚的可靠性上。党校教师的党性，根本是“姓党”，核心是“忠诚”。因此，作为党校教师，必须要具有共产主义远大理想和坚定信念，忠诚于马克思列宁主义，要热爱党校教育事业，自觉遵守党的政治纪律，自觉做到“讲政治，讲党性，重品行，做表率”，要自觉将个人的人生价值、理想追求与党校事业的发展联系起来;必须要以“两学一做” 为契机，引导党员干部学党章、学党规、学系列重要讲话，读原著、学原文、悟原理，坚定“三个自信”，补足“精神之钙”，铸牢“党性之魂”。同时，要根据不同对象灵活学习的形式，增强学习的效果，引导党员干部自觉把党章党规和*系列讲话要求转化为实际行动，这样才能做到学而信、学而用、学而行，做到思想同心、目标同向、工作同力、落实同步。
二是坚持刻苦钻研，争做勤奋学习的表率。党校教育的核心是党的理论教育和党性教育。深厚的理论功底是党校教师必须具备的看家本领。这就要求党校教师必须要以与时俱进的精神，刻苦钻研，不断学习，长期积累。只有这样，才能跟得上时代和社会的发展，才能在课堂上游刃有余，达到良好的教学效果。因此，作为党校教师不仅要坚持把学习当作一种神圣职责，一种精神境界，一种终身追求，养成勤奋学习、刻苦钻研的良好习惯，而且要认真学习马列原著、研读经典，打牢马克思主义理论功底，并且要结合学习，深入思考和研究一些理论问题，用自己研究的东西去启发别人，给学员不知道的知识，给学员不知道的信息，给学员不同视角的结论，这样才能引起学员的思考和共鸣，使学员在思考中受到教育。同时，党校教师还必须树立向实践学习、向学员学习的理念，必须经常深入基层、深入群众、深入实践，与来自基层一线的学员多交流、多沟通，深入了解、认真研究世情、国情、党情的新变化，善于学习一切反映当今世界文明进步的新知识、新经验，善于运用马克思主义的立场、观点和方法来分析、研究和回答现实问题，才能将教学内容转化为各级党员干部谋划工作的思路、推进工作的动力和破解难题的能力，才能更好地推动“两学一做”入脑入心入课堂，才能使党校教育更好地为大局服务、为提高党员干部素质服务、为党员干部成长服务。
三是讲纪律守规矩，争做遵纪守法的表率。没有规矩不成方圆。党章和党规是党员干部必须遵守的基本行为准则。任何人，不管官多大、资格多老，都要讲纪律守规矩。如果没有铁的纪律，党员干部队伍就会成为一盘散沙，就会丧失战斗力和生命力，自然就更谈不上纯洁性和先进性。因此，作为党校教师不仅要带头严格遵守中央“八项规定”，从思想上筑起抵御腐朽思想侵蚀的坚固防线，明确“红线”在哪里，知道不可逾越“底线”，认真履行好党章赋予的权利和义务，自觉按党章办事，自觉遵守党纪党规，自觉践行“三严三实”要求。而且要自觉增强拒腐防变的责任感和紧迫感，把党员干部队伍教育好管理好引导好，使党员干部在关键时刻、重要关头，始终保持政治定力、守住法纪底线、把好私德关口，树好自己形象，为党员干部队伍增光添彩。
四是忠于职守，争做勇于担当的表率。强调，“看一个领导干部，很重要的是看有没有责任感，有没有担当精神”。敢不敢负责、能不能担当，是我们党员干部想干事、能干事、会干事、干成事的关键所在。党校教师是教育党员的党员、教育干部的干部，任务艰巨，使命光荣。这就要求党校教师必须要立足本职、忠于职守、无私奉献、勇于担当，树立起强烈的责任意识。随着形势的不断发展变化，改革发展过程中遇到了诸多新矛盾、新问题、新挑战，如果没有一股子螺丝钉的 “钻劲”“韧劲”，没有勇于当担的“拼劲”，没有咬紧牙关拼上去的勇气和信心，就很难把问题看清看透，把困难破解，就难以柳暗花明，实现“弯道超越”，稍有松懈我们就会在激烈的竞争中掉队落伍。因此，党校教师必须要在“两学一做” 的学习教育中明确自己的身份和定位，要有赶超进位、奋勇向前的使命担当，要热爱自己从事的崇高事业，时时不忘自己的责任、时时不忘组织的信任、时时不忘岗位的重要、时时不忘学员的期盼，要甘于寂寞、乐于奉献，始终保持昂扬向上、奋发有为的精神状态，自觉增强工作的积极性、主动性和创造性，勇于在“两学一做” 的实践中探索突破，在突破中推进工作的崭新局面。这样，才能用自己过硬的本领、锲而不舍的精神、坚定的信仰与政治品格以及丰富的学识点亮自己、照亮别人，把党员干部送往理论和道德的巅峰;才能教育引导每一个党员干部，围绕党的十八届五中全会提出的创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念，不断提升自我服务的能力和水平，立足岗位奉献，勇于担当作为，始终保持干事创业、开拓进取的精气神，让更多的发展成果惠及最广大的人民群众，进而引领群众万众一心扶贫攻坚，为全面建成小康社会献智慧、出实力、展形象，助推宏伟“中国梦”变为美好现实
第2篇：中国共产党员两学一做第二阶段学习心得体会
今年2月，中央决定在全体党员中开展 “两学一做”学习教育活动，这是中央面向全体党员深化党内教育的重要实践。其目的主要是为了解决党员队伍中存在的理想信念模糊动摇、党的意识淡化、宗旨观念淡薄、大局意识奉献意识不强、精神不振、道德行为不端等问题。近年来，党中央非常重视党员教育，特别是通过开展党的群众路线教育实践活动使党员教育工作取得了可喜的成绩。但从党员教育仍然不可忽视，特别是农村党员教育，因年龄、学历、务工、居住等因素的影响，存在组织难、教育难、发挥作用难等问题。如何破解这一难题，是本次农村基层党组织开展好“两学一做”学习教育活动必须解决好的问题。笔者认为，本次学教活动应因村、因地、因人制宜，“分门别类”开展学习教育，确保“两学一做”学习教育横到边、纵到底、全覆盖。
一、分门别类、因地制宜，确保学习教育全覆盖。
一是对年老党员，实行“上门”送学。农村(社区)党组织要在认真调查摸底的基础上，建立年老体弱、行动不便的老弱病残党员台账。对需要学习的内容，由乡镇街道或区县等党委部门统一印制学习资料，采取上门送学讲学、结对帮学等方式组织学习。在上门送学的过程中要注重将上级的政策要求传达到帮学对象。同时充分发挥老党员资历老、阅历丰、见识广的优势，将“老资源”、“活字典”挖掘出来，将老党员们对农村或党委政府工作的意见建议征集上来，增强学习教育的针对性、实际性。
二是对中青党员，实行“进门”共学。“进门”就是进党组织的党员活动室或会议室。对于年轻力壮的中青年党员要最大程度地实行“进门”集体学、共同学，形成边学习、同教育的“磁场效应”、“共鸣效果”，提高学习教育的现场感、震撼力。对能够“进门”学习的党员还要实行“两学”与本地、本村重大事项、重点工程的学习引导相结合，提高思想境界，带头支持工程项目建设;要与帮贫扶困相结合，积极联系困难群众，给予力所能及的思想、信息或物资帮扶;要与“设岗定责”相结合，为有活动能力的党员设置“党员先锋岗”、“党员示范岗”、“模范党员岗”，积极投身维护环境卫生、社会治安、义务劳动、公益活动当中，切实发挥党员引领示范、模范带头作用，做一名合格党员。
三是对流动党员，实行“出门”选学。流动党员教育管理问题一直是党员队伍建设的“短板”。为保证这次“两学一做”学习教育的全覆盖，各级党组织有必要进一步强化对这些“出门”党员的教育管理，重点要解决“怎么学”的问题。笔者认为，要建立流动党员档案，健全“流动党员证”，实行流入、流出地双重管理。要深入细致做好“组织找党员、党员找组织”活动，切实将流动党员的底子摸清，采取就地、就近的原则选择党组织的“学习点”。对因时间、工作、身体等原因确实不能参加学习的党员，可通过手机网络、微信平台进行学习。流出地党组织可通过手机短信、微信等形式发送学习内容，及时收取流动党员的学习体会，并将学习体会、流入地党组织的有关“两学一做”情况证明等，作为对外出务工党员的年终“三评一考”的依据，确保流动党员学起来，动起来，成为真正的“合格”党员。
二、紧扣教育活动主题和农村实际，将学习教育活动落到实处。
第一、围绕专题学习讨论。按照“三会一课”制度，村党支部积极组织全体党员集中学习，传达各级党组织会议精神，学习相关文件内容，村级党员干部通过培训、自学，把自己的学习到的知识分享给全体党员，大家进行讨论，加深理解与记忆。同时，每个党员做到自学，或看报或看电视听广播，尤其是年青一代的党员更要养成记笔记的好习惯，每一季度向村级党支部递交学习笔记和学习心得，把个人自学与集中 学习结合起来，不要求长篇大论，只是通过学习对自己有何启发，能从真正意义上将理论知识与实际行动相结合。
第二、创新方式讲党课。我们要鼓励支部书记、普通党员、老党员、离任老支书联系村级实际讲党课，运用身边事例、现身说法、强化互动交流、答疑释惑，增强党课的吸引力和感染力。
第三、召开党支部专题组织生活会。年底前，党支部召开专题组织生活会，支部班子及其成员要对照职能职责，进行党性分析，查摆在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题。要面向党员和群众广泛征求意见，严肃认真开展批评和自我批评，针对突出问题和薄弱环节提出整改措施，组织全体党员对支部班子的工作、作风进行评议。
第四、开展民主评议党员。对照党员标准，按照个人自评、党员互评、民主测评、组织评定的程序对党员进行评议。同时，结合民主评议，支部班子成员要与每位党员谈心谈话。综合民主评议情况和党员日常表现，确定评议等次，对优秀党员予以表扬;对有不合格表现的党员，按照党章和党内有关规定，区别不同情况，稳妥慎重给予组织处置。
第3篇：中国共产党员两学一做第二阶段学习心得体会
“两学一做”学习教育，是开展好工作、实施“十三五”规划的基础工程，是推动党内教育向广大党员拓展和全面从严治党向基层延伸的有力抓手，必须做到“三坚持三突出”，才能从根本上推动“两学一做”学习教育落地见效。
坚持精心谋划，安排部署上突出“准”。各级党委(党工委)、各单位(部门)、各级党组织要专门研究部署“两学一做”学习教育，针对性制定实施方案，推动活动有序开展。一是加强动员培训。广泛召开党员动员培训会，明确“两学一做” “是什么”“为什么”和“怎么做”，提升党员党性认识，全面抓好入党积极分子、发展对象、党员及预备党员的素质提升，增强开展学习教育的政治自觉和行动自觉。二要科学制定方案。深刻理解并贯彻好“以重点以党支部为单位，以严格组织生活为基本形式，以落实党员日常教育管理制度为基本依托”要求，针对性制定“两学一做” 学习教育实施方案，明确目标，创新思路，明确重点任务、责任人员和完成时限，为学习教育深入开展提供遵循。三是探索精准推动。建立工作机构，统筹学习教育沟通协调、调查研究、督查指导等日常工作，通过建立工作交流群、编发信息简报，宣传典型，营造比学赶超良好氛围。适时召开协调会和督导会，听取学习教育开展情况，深入查找存在问题，研究解决措施。
坚持把握关键，任务推动上突出“实”。打牢“学”这个基础，狠抓“做”这个关键，紧盯“改”这个重点，推进各项任务落实。夯实“两学一做” 基础。抓好“手抄党章100天”活动，通过规范抄写党章、记录心得，促进党员领会党章精髓，提升党性认识。同时，要着力强化党员组织关系转接，党费收缴管理、党员组织关系集中排查整顿等基础性工作，严格发展党员、合理处置不合格党员，将党员纳入党组织有效管理。抓好自选“特色动作”。突出针对性和实效性，结合单位部门业务本职、服务对象、服务特点开展“个性化”主题活动，创新“自选动作”，努力实现党员作风明显转变、服务效能明显提高、推动发展能力明显增强、人民群众更加满意目标。 确保“两学一做”学习教育见实效。严格突出问题整改。强化问题导向，组建督导组，定期督促查找开展“两学一做” 学习教育中存在问题，认真落实整改。针对“认识不足”问题，利用党建微信公众号、“网上党校”、农村现代远程教育站点等阵地强化教育，促进党员真学真知。针对“服务不优”突出问题，要拓展党员志愿服务内容，提升党员宗旨意识，有效推动学习教育。坚持领导率先垂范。支委会要按照“学、做、改、干”各项工作部署，以普通党员身份深入基层党组织，带头学习研讨，带头参加实践，带头整改问题，带头践行宗旨，推进组织生活和党的工作规范化科学化。通过以上率下，层层示范，引领党员真改真干，常态化推进“两学一做”。
坚持融入核心，学做结合上突出“活”。坚持围绕中心、服务大局，把开展“两学一做”学习教育与当前改革发展稳定的各项重点工作高度融合、有机结合，实现互促共进。推动与脱贫攻坚有机结合。紧扣脱贫攻坚工作要求，引导党员通过“两学一做” 学习教育，践行宗旨意识，在脱贫攻坚战中走在前、做表率，深入基层，在“学”的方面侧重向党员群众宣传精准扶贫、全面小康内涵及政策，消除“等靠要”思想，坚定发展信心。在“做”的方面，激发农村发展动力，按照“六个一批”工作要求，推进产业扶贫，上下齐心，打赢脱贫攻坚战。推动与业务工作互促共进。坚持以是否推动中心工作发展为检验标准，突出“专业性”，创新学习教育实践载体，推动学习教育与业务工作两手抓、两促进。创新实践载体，提升工作效率，引导党员立足岗位争先锋、比业绩、做奉献。以较好的“两学一做”学习教育成果推动业务重心工作抓得更紧、抓得更实、抓得更好。推动与从严治党深度融合。将“两学一做” 学习教育作为从严治党的重要手段，不断推进党支部“三会一课”制度规范化、正常化，严格组织生活，落实党员日常教育管理制度。巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，突出惩治重点，严肃查处“四风”和“不严不实”反弹问题，进一步保持和发展党的先进性纯洁性。
