在与考生和家长交流的过程中,思儿思学教育网发现大家普遍存在一个误区:“高校录取是先划定投档分数线才进行投档。”那么真的是这样吗?为大家解析一下。其实,高考各批次的最低投档分数线,都是在投档之后才会有。具体来说,在每一批次投档时,省教育考试院是根据院校公布招生计划数和确定的投档比例,再根据考生成绩排序及志愿填报情况进行检索投档,排在最后一名的考生成绩即为该院校最低投档分数线。投档线并不是事先公布的,而是在对院校投档完成后自然形成的。本文小编整理了关于2018年沈阳城市建设学院的最低录取投档线,以及沈阳城市建设学院最低录取位次排名。
一、沈阳城市建设学院历年投档录取分数线【理科】
年份 | 平均分 | 最低分 | 省控线 | 最低分排名 | 录取人数 | 录取批次 |
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2018 | - | 390 | 368 | 88723名 | - | 本科第一批 |
2018 | - | 269 | 180 | 116260名 | - | 专科第一批 |
2017 | 385 | 370 | 350 | 85311名 | 1097 | 本科第二批 |
2017 | 280 | 183 | 180 | 123731名 | 287 | 专科第一批 |
2016 | 411 | 398 | 373 | 83013名 | 1108 | 本科第二批 |
2016 | 316 | 188 | 180 | 132421名 | 392 | 专科第一批 |
2015 | 427 | 421 | 419 | 67754名 | 176 | 本科第二批 |
2015 | 404 | 384 | 345 | 86382名 | 1039 | 本科第三批 |
2015 | 351 | 315 | 180 | 117330名 | 271 | 专科第一批 |
2014 | 468 | 455 | 450 | 71606名 | 189 | 本科第二批 |
2014 | 436 | 425 | 380 | 85850名 | 1023 | 本科第三批 |
2014 | 407 | 395 | 200 | 100916名 | 75 | 专科第一批 |
2013 | 490 | 475 | 470 | 68533名 | 143 | 本科第二批 |
2013 | 453 | 435 | 415 | 91021名 | 1114 | 本科第三批 |
2013 | 401 | 354 | 260 | 125329名 | 85 | 专科第一批 |
二、沈阳城市建设学院历年投档录取分数线【文科】
年份 | 平均分 | 最低分 | 省控线 | 最低分排名 | 录取人数 | 录取批次 |
---|---|---|---|---|---|---|
2018 | - | 464 | 461 | 25167名 | - | 本科第一批 |
2018 | - | 410 | 180 | 36851名 | - | 专科第一批 |
2017 | 451 | 442 | 428 | 24398名 | 148 | 本科第二批 |
2017 | 340 | 193 | 180 | 55427名 | 68 | 专科第一批 |
2016 | 442 | 431 | 417 | 25762名 | 187 | 本科第二批 |
2015 | 441 | 428 | 395 | 26317名 | 196 | 本科第三批 |
2015 | 371 | 319 | 180 | 51144名 | 50 | 专科第一批 |
2014 | 474 | 465 | 430 | 26741名 | 196 | 本科第三批 |
2014 | 429 | 415 | 220 | 40425名 | 10 | 专科第一批 |
2013 | 478 | 455 | 445 | 32045名 | 181 | 本科第三批 |
2013 | 408 | 349 | 310 | 62445名 | 29 | 专科第一批 |
三、沈阳城市建设学院简介及图片
一所年轻富有生机和活力的大学:沈阳城市建设学院前身为沈阳建筑大学城市建设学院,成立于2000年7月,2013年经教育部批准升格为独立设置普通高校。学校是一所培养建筑设计、城乡规划、土木工程、道路交通、工程管理、机械制造、电子信息、艺术设计等方面人才的全日制普通高校。
l 学科专业优势明显,特色办学:学校专业设置紧紧围绕经济社会发展需要和人才市场需求,面向国家建设行业和城镇化建设,具有鲜明的行业优势,下设7系(学院)1部,现有工学、管理学、艺术学三个学科门类。开设23个本科专业和9个高职专科专业,形成了以建筑、土木、工程类专业为特色,以工为主,工、管、艺术三大学科交叉渗透、协调发展的办学格局。
l 学生分类教育培养,德才兼备:学校开展高级工程师、升学考研、科技创新、高级管理、社会活动、才艺特长、创新创业等方向的分类教育培养,学生可根据兴趣爱好和技能特长选择适合自身发展的成才目标,增强竞争实力,实现人生价值。