辽宁高考理综试题难度相比去年难不难评析(全国卷2卷)
6月8日上午11:30，理综考试结束。今年全国卷2理综试题难度如何?试题有什么新特点、变化?命题有何趋势?微学习圈第一时间邀请名师发布精彩点评。
一、命题分析
就使用全国卷的地区而言，2015年，使用全国统一命题试卷的省份是18个，有26省份使用统一命题试卷。就命题上全国卷2卷可总结出3点，命题原则不变、考试形式不变、试卷结构不变。这一特点顺应高考命题原则：有利于高等学校选拔优秀学生、有利于中学推进素质教育和高中英语课程改革、有利于考试公平、公正、科学、规范、安全有效。
物理部分
难度适中，考点全面，注重基础知识的考察，更注重思维能力的考察。每个题目，都需要考生对于要考查的知识点，有比较深刻的理解，并在此基础上有较强的思维能力，能够灵活应用所学知识来解题。
选择题考查各部分基础知识的同时，更注重考查对基本方法，基本技巧的灵活应用。要求考生能够根据题目所述信息，建立相应的物理模型和情景，再灵活应用所学知识来解题。实验题力学实验是用打点计时器研究轻弹簧的弹性势能的实验，体现了实验的创新性的特点。电学实验则是比较常见的测量电压表内阻的实验。计算题第一题考查金属棒在平行金属导轨上的运动，第二个计算题：考查弹簧模型和竖直面内的圆周运动模型，今年的计算题题目背景简单，模型清晰，属于基本、常规题。选修部分难度不大，考察的均为常规物理模型，只需考生对选修各部分的最重点物理情景及相应的解题方法有良好的掌握，就能拿分。
化学部分
与前两年相比，今年的高考化学试题继续保持了稳定性和连续性，试题在题型、考点和难度等方面都没有太大变化。具体特点如下：
1.注重对化学主干知识的综合考查
今年试卷的考查内容聚焦化学学科核心知识，突出知识的基础性，注重知识的综合考查。如第26题考查了氧化还原反应、化学平衡与反应热，28题考查物质性质的探究实验，第8题、38题考查有机物的制备及性质。
2.强化学科探究能力与思维能力的考查
今年试卷中的实验题依然占较大比重，考查学生的科学探究能力;命题涉及图、新情境的分析，对考生的思维能力要求高。
3.重视化学基本方法的运用，淡化特殊技巧
试题回避过难、过繁的题目，解题思路不依靠特殊技巧，只要掌握基本方法，就能找到解题思路，对于注重基础知识的学生非常有利。
生物部分
分析整套试卷，试题的特点是新情境、重能力，强调以知识为载体，以能力考查，以多种题型为工具，突出考查探究思维能力和实践能力。
1.试卷结构与难度：依然为6(选择题，36分)+4(非选择题，39分)+2(选考题，15分)模式，总分90分不变。与2015年课标2全国卷相比，试卷的整体难度基本不变。
2.突出考查主干知识，注重基础，覆盖面较广。考查点包括了细胞的生命历程，DNA复制、转录与细胞分裂，酶的探究实验，光合作用与细胞呼吸，基因型、表现型与概率计算，神经兴奋的传递，动物激素调节，种群密度的调查(样方法)，遗传方式的判断与基因致死等。
3.试题命制背景新颖，与生产生活联系紧密。如第2题设置新情境，考查DNA的复制、转录与细胞分裂;第6题结合“遗传实验”考查遗传方式的判断、基因致死;第30题结合“乙酰胆碱的合成与释放过程”考查神经兴奋的传递。
二、真题详细
1.创新题
选择题第2题：本题设置新情境考查DNA的复制、转录和细胞分裂。解题的关键是明确“该物质能够抑制细胞分裂”，再结合选项，分析该物质对各项生理过程的影响。
非选择题第22题：这道题是用打点计时器研究轻弹簧的弹性势能的实验，把打点计时器的使用和弹簧弹性势能的研究结合起来，题目立意新颖，但又不是偏怪的题目，主要考查考生的知识迁移与套用的能力。
非选择题第31题：本题已知实验过程与结果，考查考生的实验分析能力，难度中等偏上。解题关键是理解BTB的作用原理，并据此正确分析实验处理和结果。
2.压轴题
非选择题25题：难度较大。是一道力学综合题，考查了弹簧模型和竖直面内的圆周运动模型，同时加入了摩擦因数变化这一条件，使题目变得复杂，首先考查要考生对弹簧模型这一难点的掌握程度，其次还要考生有很强的对于复杂运动情况的分析能力，难度较大。
非选择题第32题：本题为遗传推断与计算题，难点在于根据实验结果分析显隐性关系，并据此推断亲子代的基因型、表现型，并进行概率计算。
三、备考建议
物理部分
1.认真阅读理解高考考试大纲及考试说明，明确考试内容，还应重视对考试内容的要求。
2.培养考生养成良好的解题习惯。分析题目，不应想当然，重点分析理解题目中隐含条件、画草图帮助思考。解题时应有解题步骤和解题程序，科学、规范地书写。
3.基本概念和规律的全面复习是高考复习和高考得分的根基，必须给予足够的重视。
4.重点知识、主干内容是高考试题立意的一条明线。在知识的学习和运用中突出系统性、突出理论联系实际。重视学科知识框架体系的构建，重视物理知识与实际生活的联系。
5.发现问题是高考复习的核心任务。考生通过练习和考试客观地了解、及时发现自己的问题。确定自己的目标，找准自己应在的位置，有针对性、有计划、高效率地解决问题。
化学部分
1.把握住主干知识、基本方法不动摇
高考考查的重点一直是中学化学的主干知识，如基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验、化学计算以及实验探究。例如在复习元素及其化合物知识时要把握住元素单质及其化合物的结构、性质、用途这根主线。
2.精做历年高考卷，选做适量模拟卷
精做高考卷是从“做题”到“研题”的过程，一定要落实到题目的考点、设问的方式及题目内在逻辑，多想、多思、多对比、多总结。将平时做题的心得记在笔记本上，便于总结和考前复习。
做模拟卷时，要有所取舍，对一些资料上超纲的偏题、怪题，要大胆放弃，减轻负担。
3.重视信息给予题，适当关注课外知识
关注一些题目或课外读物中有用的价值信息，比如遇到有机综合题中一些常见的特殊反应时，关注反应条件和断键与成键的位置，这样之后出现类似的反应，大家会感觉比较亲切，有助于做题效率的提升。
4.注重文字表达能力的培养与训练
化学阅卷“按点给分”，一个问题可能对应一个或几个考查点，考生在平时答题时，不仅仅要会做、有思路，还需要 “科学、规范、正确、简洁”答题，学明白，更要会说明白。
生物部分
1.立足教材，厘清疑难
复习必须重视对教材的利用和知识点的落实，挖掘概念间、知识间的联系，把做题与看书结合起来。记住教材中的重要概念、短句、反应式等，将隐藏在教材中的原理、规律、模型、示意图等知识整理出来，从多个角度进行设问与探究。
2.构建网络，强化概念
在知识的联结处多提问题，构建知识网络体系，加强对概念性知识的理解和记忆。
3.提升理解和获取信息、综合运用的能力
复习时要加强对实际案例的分析，如制作果酒、黄豆种子的萌发、温室栽培、动植物杂交、生态调查、基因工程、细胞工程、细胞培养、胚胎工程等，提高综合运用能力。要重视教材图形的变式，新情境图表曲线的模型构建，体现假说—演绎、系统分析、结构与功能统一的思想，把知识学活。
4.提高实验探究能力，规范实验表述
实验题是限制考生高考取得高分的瓶颈之一。实验复习重在对实验步骤、方法和原理的理解，实验试题背景取材较为灵活，如可以是代谢方面的动物生理活动、酶的作用等，调节方面的神经调节、动物激素与植物激素调节等，细胞方面的细胞癌变、分化等，生态方面的种群增长方式、酵母菌实验等，生态工程方面的基因工程、细胞培养、胚胎工程等。教材中每个有考试要求的内容都有作为实验试题背景的可能，都要认真复习，掌握这些实验的基本方法。
