轻叩诗歌的大门综合实践活动总结
诗歌是世界文学宝库中的瑰宝。古今中外的诗人们，用生花妙笔写下了无数优美的诗篇，许多优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代人的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。六年级语文上册教材中语文园地六安排了综合性学习“轻扣诗歌的大门”。
此次活动分五个阶段进行。
第一个阶段，让学生自组小组收集诗歌，然后分类整理，填写分类表。
第二个阶段，从收集的诗歌中选出自己最欣赏的诗，背熟。然后举行诗歌朗诵会，把自己欣赏的诗歌展示给大家。
为了让每个学生都参与，避免走形式，诗歌朗诵以组为单位，以抽签的方法决定参赛选手。每组一个评委，本组不给本组的参赛选手打分。
第三个阶段，我也当当小诗人，让学生仿照自己喜欢的诗歌，写一首诗。并把学生的好诗以组为单位装订成册，形成六三班诗集。
第四阶段，诗歌知识竞赛。经过近一个月的收集整理，诗歌朗诵，写诗歌等，学生对诗歌有了一定的了解，为了进一步促进学生学习诗歌的兴趣，为了让学生了解更多的诗歌知识，又给学生一周时间，我也找了一些诗歌知识张贴在教室，让学生趁课余时间，继续学习诗歌的知识，举行诗歌知识竞赛。
第五个阶段，总结本次活动，谈谈自己的收获。
活动总结：
通过活动，引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌，欣赏诗歌，朗诵诗歌，写作童诗，诗歌知识竞赛等活动，学生对诗歌有了进一步了解，感受诗歌的魅力。虽然这次诗歌综合实践活动结束了，但是诗歌之行才刚刚启程，诗歌的大门我们才轻轻叩开，让我们在今后的学习中继续探索诗歌的奥秘，让我们的生活充满诗情画意。
《轻叩诗歌的大门》教学回顾
《轻叩诗歌的大门》是人教版教材六年级上册的“综合性学习活动”单元。活动是孩子们最喜欢的，他们再苦再累也乐此不疲。可是，在这应试时代，除了考试题，一切都显得多余。老师们一般只是详细分析阅读材料里的四首古诗词，另外补充背诵小学阶段应该掌握的古诗词，然后就是各种题型练习，其他一律不管。而我，更重视培养孩子们的学习兴趣，愿意他们为自己的学习做主，在活动中锻炼自己，喜欢看到他们争相展示自己那累得开心的模样。于是，我设计了如下活动过程：
一、展出上届诗集。
利用放学前的十分钟，展出上届学生的自编诗集。孩子们一下子喜欢上了，他们下了决心，一定要超过哥哥姐姐们，把诗集编得更好。
二、安排回家预习。
因为要到綦江听课，两天的家庭作业都是预习。回学校时，好几个小组都行动起来了，他们已经有了自己的安排，还准备好了编诗集用的部分材料。还没上课，孩子们已经等不及了，所以我听课结束后走进教室，迎来一阵热烈的掌声。
三、拟出活动计划。
带着学生浏览整个单元课文，然后重点研读了单元导读和两个阶段的活动提示。结合我们的实际，与孩子们商量哪些活动是我们喜欢而又可以完成的。最后确定重点开展两个活动：一是自编诗集展评??诗集里包括活动计划、诗歌分类、摘抄赏析、知识小报、原创童诗、活动总结等;二是诗歌知识竞赛。学生以小组为单位参与活动和考核。
四、欣赏古代诗歌。
阅读材料里有四首诗词：诗经、唐诗、宋词、元曲各一首，我提前让学生阅读并默写。教室上只是简单提示一下，一课时完成。更多的古诗词，是让学生自己搜集并赏析。
五、欣赏现代诗歌。
阅读材料里的现代诗歌让学生自己阅读欣赏，谈谈最喜欢哪首，为什么。补充优秀儿童诗和散文诗。简单区别儿童诗与记叙文。
六、学写儿歌童谣。
欣赏优秀的儿歌童谣，包括经典作品与学生习作，简单提示写法，然后尝试写作。学生喜欢至极，灵感迸发，没等欣赏完就在本子上涂抹，全当起了小诗人。
七、进行活动总结。
活动结束后，学生写周记一则，记录活动过程，总结活动收获，表达参与的自信，展现成功的快乐……
把活动综合性学习活动完全交由学生去完成，他们忙着累着开心着，学会了许多本事，也真正体会到了学习的快乐。
