据最新山西科技学院招生网和山东招生考试院公布的录取数据,山东高考的考生需要成绩在473分左右,位次排名需要在213301名左右,才可以考上山西科技学院,不过每年山西科技学院在山东招生人数不同、试卷难度也不同,所以录取的分数也不会相同。
一、山东高考多少分可以上山西科技学院
1、山东高考2022年考生上山西科技学院的综合最低分需要473分,录取最低位次为213301名;
二、山西科技学院在山东的近三年的排名多少可以上
1、2022年山西科技学院在山东的最低录取分数线和最低位次
年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 率属于 |
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2022 | 山东 | 综合 | - | 1段 | 473 | 213301 | 省政府 |
哪些中外合作院校值得报考
1.上海纽约大学
上海纽约大学是一所中外合作的大学,有着工学,理学,经济学,历史学等四各不同的方向。学校的图书馆有着两万七千多本图书跟一千六百多张的DVD,有着不错的图书资源。学校还有一个吉祥物,是一个中国麒麟,象征着该学校有着多文化的融合,并且能够和谐的相处。
2.昆山杜克大学
昆山杜克大学,是一所位于江苏省昆山市的综合类中外合作办学,由美国杜克大学和中国武汉大学合作创办,属于非营利性中美合办高校,该校由昆山市人民政府作为合作支持方参与建设,是一所具有独立法人地位的综合性研究型大学,该校是唯一一所由美国排名前十大学在华创办合作大学。
3.深圳北理莫斯科大学
深圳北理莫斯科大学是一所中外合作办学,简称为深北莫,创办时间是2016年10月27日,是经中华人民共和国教育部批准并由深圳市人民政府、北京理工大学和莫斯科罗蒙诺索夫国立大学三方合作设立的具有独立法人资格的中外合作大学,开设9个本科专业,设置11个硕士专业(方向)和2个博士专业授权点。
高考志愿如何选学校
一、学校概况不能略掉
填报志愿的时候,一定要去了解学校的性质、层次、办学类型、收费标准。对于设有分校及多个校区的院校,考生要关注考生在哪个校区就读,其毕业证书、学位证书的印章是否带有分校或校区的字样。
二、录取原则不能马虎
如调档比例、退档情况、加分政策、专业级差、身体受限、外语语种、专业报考等具体要求,每个学校的招生章程都会给出明确的调档比例、退档情况等录取标准。
当你知道自己的高考分数时,你就可以对比二者的齿轮是否吻合,用调档分数线和自己高考分做比较,这会大大提高你的高考志愿录取率。
三、单科成绩不能忽视
有的高分考生,拿到高考成绩单的时候,看见总分500多或600多,达到了理想院校的调档线时就得意忘形,以为自己一定有希望了。哪知,最后却还是因为没注意《招生章程》里的单科成绩,填错了志愿,导致高分落了榜。
三、山西科技学院学校介绍
山西科技学院(Shanxi Institute of Science and Technology)是2021年在山西省独立学院转设过程中,依托太原科技大学华科学院和太原科技大学晋城校区而独立设置的省属公办本科层次普通高等院校,是山西省委省政府主动对接国家战略,积极融入新发展格局,全方位推进高质量发展在山西高等教育领域的重要布局,是山西省和晋城市共同支持建设的理工类应用型高校。 山西科技学院坐落于素有“三晋门户、太行首冲”美誉的山西省晋城市。学校组建以来,整合利用优质办学条件,创设美化优良育人环境,加快建设优选治学胜地。学校占地面积1200余亩,已建成投入使用校舍面积23万平方米,在建项目建筑面积36万平方米,校内实验实训场所140余个。近年学校教学实践、科学研究、学生活动、国际交流等相关基础配套设施将依次交付使用,“十四五”时期学校将逐步建设成为教学设备先进、设施功能齐全、办学环境优美的现代化本科高校。 自建校伊始,学校就确立了“崇德明理精工求真”校训,旨在培养具有崇德向善、明理致远、精工博学、求真求实的高水平应用型人才;确立了开放办学、实践导向、协同育人的办学理念,瞄准工程教育认证目标,强化实践教学环节,在科学教育与人文教育的交融中促进学生全面发展;确立了以工为主、理工结合、多科协调、集群发展的办学定位,聚焦晋城市乃至山西省产业转型发展格局,围绕光机电、智能制造、现代煤化工、文旅康养等产业转型方向,设立光机电工程、智能制造工程、能源工程、材料科学与工程、大数据与计算机科学、环境科学与工程、化学工程、经济管理、艺术设计、文旅康养等13个二级学院和21个本科专业,涵盖工学、理学、管理学、艺术学等多个学科门类;确立了扎根晋城、服务山西、面向中原、辐射全国的办学方向,发挥应用型学科优势,优化创新资源配置,实现产教合作对接,协同促进技术研发与成果转化,向区域有地位、有影响,特色鲜明的应用型本科高校迈进。 征程万里风正劲,重任千钧帆已扬。山西科技学院将高举****思想伟大旗帜,励精图治,攻坚克难,初心如磐、奋楫笃行,全力开创区域高水平应用型本科高校建设新局面。