4年级数学手抄报资料【1】
高斯念小学的时候，有一次在老师教完加法后，因为老师想要休息，所以便出了一道题目要同学们算算看，题目是：
1+2+3+ ..... +97+98+99+100 = ?
老师心里正想，这下子小朋友一定要算到下课了吧!正要借口出去时，却被 高斯叫住了!! 原来呀，高斯已经算出来了，小朋友你可知道他是如何算的吗?
高斯告诉大家他是如何算出的：把 1加 至 100 与 100 加至 1 排成两排相加，也就是说：
1+2+3+4+ ..... +96+97+98+99+100
100+99+98+97+96+ ..... +4+3+2+1
=101+101+101+ ..... +101+101+101+101
共有一百个101相加，但算式重复了两次，所以把10100 除以 2便得到答案等于<5050>
从此以后高斯小学的学习过程早已经超越了其它的同学，也因此奠定了他以后的数学基础，更让他成为??数学天才。
4年级数学手抄报资料【2】
高斯（gauss 1777~1855）生于brunswick,位于现在德国中北部。他的祖父是农民，父亲是泥水匠，母亲是一个石匠的女儿，有一个很聪明的弟弟，高斯这位舅舅，对小高斯很照顾，偶而会给他一些指导，而父亲可以说是一名「大老粗」，认为只有力气能挣钱，学问这种劳什子对穷人是没有用的。
高斯很早就展现过人才华，三岁时就能指出父亲帐册上的错误。七岁时进了小学，在破旧的教室里上课，老师对学生并不好，常认为自己在穷乡僻壤教书是怀才不遇。高斯十岁时，老师考了那道著名的「从一加到一百」，终于发现了高斯的才华，他知道自己的能力不足以教高斯，就从汉堡买了一本较深的数学书给高斯读。同时，高斯和大他差不多十岁的助教bartels变得很熟，而bartels的能力也比老师高得多，后来成为大学教授，他教了高斯更多更深的数学。
老师和助教去拜访高斯的父亲，要他让高斯接受更高的教育，但高斯的父亲认为儿子应该像他一样，作个泥水匠，而且也没有钱让高斯继续读书，最后的结论是--去找有钱有势的人当高斯的赞助人，虽然他们不知道要到哪里找。经过这次的访问，高斯免除了每天晚上织布的工作，每天和bartels讨论数学，但不久之后，bartels也没有什么东西可以教高斯了。
1788年高斯不顾父亲的反对进了高等学校。数学老师看了高斯的作业后就要他不必再上数学课，而他的拉丁文不久也凌驾全班之上。
1791年高斯终于找到了资助人--布伦斯维克公爵费迪南（braunschweig）,答应尽一切可能帮助他，高斯的父亲再也没有反对的理由。隔年，高斯进入braunschweig学院。这年，高斯十五岁。在那里，高斯开始对高等数学作研究。并且独立发现了二项式定理的一般形式、数论上的「二次互逆定理」（law of quadratic reciprocity）、质数分布定理（prime numer theorem）、及算术几何平均（arithmetic-geometric mean）.
1795年高斯进入哥廷根（g?ttingen）大学，因为他在语言和数学上都极有天分，为了将来是要专攻古典语文或数学苦恼了一阵子。到了1796年，十七岁的高斯得到了一个数学史上极重要的结果。最为人所知，也使得他走上数学之路的，就是正十七边形尺规作图之理论与方法。
希腊时代的数学家已经知道如何用尺规作出正 2m×3n×5p 边形，其中 m 是正整数，而 n 和 p 只能是0或1.但是对于正七、九、十一边形的尺规作图法，两千年来都没有人知道。而高斯证明了：
一个正 n 边形可以尺规作图若且唯若 n 是以下两种形式之一：
1、n = 2k,k = 2, 3,
2、n = 2k × （几个不同「费马质数」的乘积）,k = 0,1,2,
费马质数是形如 fk = 22k 的质数。像 f0 = 3,f1 = 5,f2 = 17,f3 = 257, f4 = 65537,都是质数。高斯用代数的方法解决二千多年来的几何难题，他也视此为生平得意之作，还交待要把正十七边形刻在他的墓碑上，但后来他的墓碑上并没有刻上十七边形，而是十七角星，因为负责刻碑的雕刻家认为，正十七边形和圆太像了，大家一定分辨不出来。
1799年高斯提出了他的博士论文，这论文证明了代数一个重要的定理：
任一多项式都有（复数）根。这结果称为「代数学基本定理」（fundamental theorem of algebra）.
事实上在高斯之前有许多数学家认为已给出了这个结果的证明，可是没有一个证明是严密的。高斯把前人证明的缺失一一指出来，然后提出自己的见解，他一生中一共给出了四个不同的证明。
在18XX年，高斯二十四岁时出版了《算学研究》（disquesitiones arithmeticae）,这本书以拉丁文写成，原来有八章，由于钱不够，只好印七章。
这本书除了第七章介绍代数基本定理外，其余都是数论，可以说是数论第一本有系统的着作，高斯第一次介绍「同余」（congruent）的概念。「二次互逆定理」也在其中。
二十四岁开始，高斯放弃在纯数学的研究，作了几年天文学的研究。当时的天文界正在为火星和木星间庞大的间隙烦恼不已，认为火星和木星间应该还有行星未被发现。在18XX年，意大利的天文学家piazzi,发现在火星和木星间有一颗新星。它被命名为「谷神星」（cere）.现在我们知道它是火星和木星的小行星带中的一个，但当时天文学界争论不休，有人说这是行星，有人说这是彗星。必须继续观察才能判决，但是piazzi只能观察到它9度的轨道，再来，它便隐身到太阳后面去了。因此无法知道它的轨道，也无法判定它是行星。
4年级数学手抄报资料【3】
在西方，有相当多的人认为数13是一个不吉祥的数，因而在大多场合都尽量避开这个数，而在东方则不然。
台湾作家东方白出版过一部短篇小说集《十三生肖》，以人为第13生肖;台湾诗人黄人和，原姓杜，排行十三，后来过继给黄姓人家，取笔名杜十三，意在不忘本;华裔法国人周勤丽女士，13岁结婚，26岁守寡，39岁出版世界畅销书《巴黎泪》。这些有成就的人都不以13为不祥。
事实上，中国古代很喜欢数13。如中南海内的丰泽园，原为皇帝亲耕之处，其面积正是一亩三分地。帝国将相的宫殿、府第门前总要摆上一对铜狮子或石狮子，雄狮居右，左爪下踏着一个球，俗称“狮子滚绣球”，象征着统一天下和王权的至高无上;雌狮右爪下踏着一只小狮子，俗称“少师太师”，象征着子嗣昌盛、继往开来;狮子头上的“疙瘩”亦有讲究，一品官员府前的狮子，头上有13个疙瘩，俗称“十三太保”，每降低一级官品则要减少一个疙瘩，七品以下的官员则不准在门前摆放狮子。
苗族的神话《枫木歌》中说，蝴蝶生下13个蛋，孵出苗族的远祖姜炎。至今苗族每隔13年都举行一次大祭祖(史称“吃牯脏”)，以祭祀姜炎和蝴蝶。相传大禹治水历时13年，忙得三过家门而不入。商鞅变法时，要求县令要知道13件事，称为十三知，“知县”一词便由此而来。汉代将全国行政区域分为十三郡，明代亦将天下分为十三布政司。北京至今尚有明十三陵，中国佛教亦分为十三宗。
唐末李克用有义子13人，官皆太保，时称“十三太保”。以后凡事物以此数成之，多以十三太保相和。
养鸟的人讲究百灵十三口，即训练百灵鸟学会模仿其它鸟、兽、虫的13套鸣叫声，如麻雀闹林、母鸡下蛋、猫叫、鹰鸣、蛐蛐、小车轴声等等。我国过去的行政级别中，13级以上的干部便称为“高干”，13便成为一道重要的界线。通常台风中心风力最大为12级，当我们说“刮起13级台风”时，多用来形容强烈的政治风暴，含有极限的意思。
总之，数13在东西方的文化里，其含义有较大的差别，外国的风俗，中国人不必信。不过随着改革开放，中外交流日益增多，我们在与外国人打交道时，也应尊重他们的风俗习惯，对其数字文化亦应如此。
