农村教师工资待遇最新消息：
辛辛苦苦工作了大半辈子，工资却很低!
学校里难得有两台多媒体设备，却已年久失修、经常性死机!
科目还是那么多，教师人数却太少，不想当音乐老师的语文老师不是好体育老师说的就是我们啊!
你以为我们只当老师吗?上课是教师，开饭便是厨师!
压力这么大，医保政策却不了解，病都生不起了!
学校这么偏僻，教育资源匮乏，我想提升自己、看看新书、听听好课都没有机会!
换做是你，你愿意来农村做教师吗?
两会期间，农村教师的话题一直备受代表委员们的关注。农村教师所遇到的瓶颈何时能够解决?我们又该如何留住农村教师呢?小编今天带大家来看看两会代表委员们有什么想法来破解这些难题：
农村教育中存在哪些问题?
农村教师流失严重
全国政协委员、永隆银行董事长马蔚华表示：我国农村教育面临诸如教育经费短缺、课程安排与教学方式严重滞后、教师数量严重不足、教师待遇水平低等问题。其中，亟待解决的是教师队伍和师资力量方面存在的问题——农村地区办学条件差，教师工资待遇缺乏保障，农村教师不断流失。同时，由于经费、资源不足，农村教师普遍缺乏培训与晋升的机会，进一步加剧了农村教师的流失状况。
全国政协委员、教育部社会科学委员会委员葛剑雄于今年初随全国政协教科文卫体委员会去广东、广西农村调研，重点考察农村教师的待遇。这次调查发现，一个突出的问题是，随着城镇化的发展，人口不断地外流，留在农村的孩子减少，学校的规模随之骤降。许多学校缺少教师，一个教师负责几门学科，教学质量有待提高，有些村小仅有的几名教师都不懂英文，于是英语这门课就开不了。
全国政协委员、湖南师范大学教授汤素兰则反映了这样一个事实：为了充实农村教师队伍，实现教育均衡发展，从2007年起，教育部开始实施免费教育师范生计划。免费师范生计划有一个限制条件，学生毕业后必须到农村地区服务两年，并且从事中小学教育工作10年以上。但是，对陕西、内蒙古等17个地区首批免费师范生就业情况的调查统计显示，4621名免费师范生中，最终去农村学校就业的只有183人，占3.96%。
教师数量严重不足
教学点教师普遍从事多科教学、全科教学或复式教学，师资短缺导致音体美、英语、计算机等课程在教学点难以开齐开全。教学点代课教师比例远远高于非教学点代课教师的比例，而且基本没有配备特岗教师，农村教学点成为师资补充的“盲区”。
教师年龄老化、学历偏低
2013年，华中师范大学教育学院以雷万鹏教授领衔的课题组在20个省(区)开展了“农村教师发展”调研，回收了近千份教师和家长的有效问卷。调查显示，农村教学点中30岁以下的年轻教师仅占11%，而非教学点这一比例达到33%;农村教学点教师平均年龄为46.1岁，非教学点平均年龄36.5岁。
近半的教学点教师学历仅为高中(中专)学历，大专及本科以上学历教师比例不足1/2。而在非教学点，大专及本科以上学历教师比例达到83.7%。根据另一项国家相关数据调查也显示，流失的农村教师中，大多数为骨干教师，9成以上为35岁以下的青年教师。
