对一个小区的调查，有绿地面积、有车辆总数、有人口统计，再经过一定计算，得出该小区的碳排放量和碳吸收量数据。当西湖小学教育集团府苑小学的学生，交出这样一份调查报告时，大人们都跷起了大拇指。难怪当学生把这份调查报告和倡议，一起送到社区和家长手中时，效果特别好：家长们拼车接送孩子，社区也将开展各种形式的植树活动。
调查过程
从绿地面积到小区车辆
小学生各司其职忙了一个多星期
这项任务交到了学校五六年级，大家积极性很高。在科学老师金灵华的指导下，大家合理分工，开展小区汽车调查、小区碳排放调查、小区植被情况调查。
606班的刘与辰和郑子扬两位学生，分到的任务是量草坪。这活可不轻松，拿着卷尺走出了校门，两人一下就傻眼了：卷尺那么短，草坪那么大，而且形状又没规律？不过和老师一商量，两人想到了办法：用脚步测量长度，按近似长方形来算。605班的方辰阳和几个同学，是负责统计小区的车辆，几个人先去物业统计了住户的车辆，又来到小区出入口，根据刷卡机再计算出临时进出的车辆，合计1400多辆。
经过一个多星期的忙碌，各个小队的数据都汇总上来了。“学生搜集的数据和资料，不少是估算，可能会有一些误差，也不是最成熟，但在这个过程中，但学生积极性很高，收获很大。”金老师说，紧接着学生有统计计算，并形成文字的调查报告。
调查报告
碳排放量大于植被碳吸收量
碳排放量：
1、烧饭做菜，大都用天然气。经过学生调查，每户家庭每天消耗天然气约0.995度，每度天然气产生的碳排放量0.19千克。府苑小区共有住户1865户，以每天90%的家庭使用计算，碳排放量为：1865户×90%×0.995度/户×0.19千克/度=317.33千克。
2、一辆1.6L排放量的汽车，碳排放量是0.00033千克/米。经过调查，府苑小区每天大约有1400辆汽车进出，每辆车进小区的行驶距离约为300米，按一进一出算，碳排放量为：1400辆×300米×2×0.00033千克/米=277.2千克。
3、小区内共有常住家庭1865户，按平均每户3人算，共有5595人，学校400人，加上其余人共有6000人。人均每天要排放1公斤的二氧化碳，所以碳排放总量约为：6000人×1千克=6000千克。
可见，府苑小区每天碳排放总量（天然气+小车+人的排放总量）约为：317.33千克+277.2千克+6000千克=6594.53千克。
碳吸收量：
经过统计学生的数据，府苑小区的绿化面积是11.6万平方米。据搜集到的资料，经过一定的折算，在老师的指导下，学生算出绿色植被吸收二氧化碳的总量约为：11.6×10000平方米×0.045千克/平方米=5220千克。
由此可见，府苑小区内人们生活的碳排放总量6594.53千克>植被碳吸收总量5220千克。
调查成效
有家庭拼车成功 植树活动也将进行
调查数据有了，学生很清楚，要做的就是两件事：一要减少碳排放，二要增加碳吸收。
减少碳排放，大队部首先想到了少开车，在校内发起了拼车上下学活动。孩子和家长一起，填写了非常详细的上下班时间和开车线路图。经过这一牵线，冯渝嘉、金訾宸、周家乐三位同学，立马拼车成功。他们三个同住一个小区，离校有一段距离，平时都是各自父母开车接送。这下，三位家长轮流一辆车接送，家长连连点赞：又环保又方便。
这一次成功牵线后，学生劲头更高了，他们又把报告交到了社区，倡议在小区内增加绿色植被，实现碳排放和吸收实现均衡，按专业的说法叫“碳汇林”，就是通过种植树木，让生活中排放的碳含量，能完全被树木等植被吸收。社区特别重视，在小区里发起倡议，让居民们一起行动起来购买碳汇林，过两天的植树节，社区也会安排种树。
西湖小学教育集团总校长、省特级教师江萍，一直在关注学生的整个活动，她说：“以前各种活动，学生也会发倡议书，但这次的倡议效果特别好，学生通过实地调查、形成报告，真正投身环保，为我们的学生自豪，这是一个特别有意义的植树节。”
