学区划分,学区房划分分布图详细信息如下：
徐州各小学的施教区范围一直是家长们和刚需购房者们的关注焦点，学区房的调整也是关系到家长们切身利益的大事。2015年小学招生即将开始，对于孩子的基础教育情况，是很多家长们关注的问题。
那么问题来了，去哪里上小学？各区域对应的又是哪所小学？买哪里的楼盘才会有好的学区？今天小编就收集了徐州市区各小学的最新施教区划分情况，不确定徐州学区划分的家长们都认真看看吧，很全的哦。
淮海西路中心小学
施教区：淮西校区（东到西安北路、南到淮海西路、西到矿山东路、北到天山绿洲南界、事业巷、夹河西街的部分区域）。黄河校区（东到西安北路、南到夹河西街、事业巷、天山绿洲南界、淮海西路，西到二环路，北到黄河南路。）南北校区学生按施教区划分就近入学。
报名时间：8月3日-8月4日上午8：30-11：30、下午2：30-5：00集中在淮西南校区办理。
光荣巷小学
施教区：中山路以西，淮海路以北，西安路以东，黄河南路以南，除去少华街小学辖区。
报名时间：8月3日 上午8:00??11:30 (夹河前街以南户籍）下午14:30?17:30 (夹河前街以北户籍）。
汉桥小学
施教区：东到三环路以西、南到故黄河以北、西到故黄河以东、北到和平桥以南。
招生时间：8月1日、8月2日、8月5日。
永安街小学
施教区：西安路以西、淮海路以南、纺织东路以东、王陵路、明珠路以北。除去段庄一小、湖北路小学辖区。
报名时间：8月1日至8月2日上午8：30-11：00；下午2：30-5：00。
和平桥小学
施教区：东到迎宾大道，西至奎河、好来花园小区，南至袁桥村，北至淮海路。
报名时间：8月1日至8月5日
西苑小学
施教区：西苑中路以西、黄河南路以南、三环西路以东、规划路（民安路）以北；二环西路以西、黄河南路以南、矿山路以北、水漫桥路以西。
报名时间：8月4日上午：民安园；8月4日下午：除民安园以外的其他小区；上午8：00-11：30、下午2：30-5：00.
矿山路小学
施教区：南到淮海西路延长段；北到西苑公园100小区、春雨花园小区；东到二环西路（原帘子布厂以北）；西到西三环。
报名时间：8月1日至8月5日。
闫窝小学
施教区：东起中山北路，西至三环西路，南起黄河北路，北至二环北路。
报名时间：8月1日至8月2日。
科技实验小学
施教区：1、三环西路以东；2、二环西路华润小区以西；3、故黄河以南；4黄河南路以北和民康园小区（下辖以下小区：民乐附园、民乐园、民健园、人防小区、新岸线小区、华润小区、民康园）
报名时间：8月1日至8月3日。
求是小学
施教区：东至煤建路、西至煤建西路、南至明珠路、北至煤建一街。
报名时间：8月1日至8月3日。上午8：30-11：30；下午2：30-4：30
星光小学
施教区：东边到二环西路，南边到湖北路，西边到工农南路，北边到湖滨路。
湖滨中心小学
施教区：分为湖滨路南北两部分。湖滨路以北的范围是：东到三十一中西墙，西到韩山路，北到淮海西路，南到湖滨路。湖滨路以南的范围是：东到工农南路，西到韩山路，南到滨湖花园，北到湖滨路。辖区内的小区有：滨湖花园一、二、三期，湖滨三、四、五期，韩山公寓。
报名时间：上午8：30-11：30；下午2：00-5：00。
解放路小学
施教区：东至奎河、印洪路路西、西至高级中学（原六中）、南至溢洪河、北至苏园小区、晓市三道街路东、莲花小区南片最东一排楼（7-11号楼）、劳动巷48号、49号、劳动小区1、2、3、号楼。
报名时间：8月1日上午8：00-11：30、下午2：00-5：00。
经济技术开发区实验学校（报名已结束）
铜山实验小学（报名已结束）
施教区：文沃村；黄河路以北；圭山路以东；206国道以西。
一套房子六年只能安排一名学生
从2015年起，以一年级为基点，公办小学施教区内同一合法固定住房每六年内只能安排一名学生入学，同一家庭的多子女除外。
同时，需要特别提醒家长的是，各个区都要求，从起，新生入学必须提供已购居住房产和户口迁入满一年以上的证明。
随迁子女居住证明不少于一年
在报名时，具有该区户籍的适龄儿童，其父母或其他法定监护人(简称父母，下同)，在规定时间内持身份证、户口簿、房产证到所属施教区的学校登记报名，接受资格审查。
但是，外省市及徐州市下辖各市县（不含鼓楼、云龙、开发区）来徐经商、务工人员随迁子女到该区小学起始年级入学的，今年的要求发生了变化。家长须提供以下证明材料：①随迁子女父母的身份证、家庭户口簿；②随迁子女父母在徐州市经商、务工证明(经商人员出具经营期已满一年以上的工商营业执照，务工人员出具与用人单位签订的用工期已满一年以上的劳动合同，其他从业人员出具自谋职业已满一年以上的证明材料)；③随迁子女父母在该区现居住地居住不少于一年的居住证明（暂住证或居住证，已购居住房产的出具房产证，租房居住的出具租赁合同原件、复印件和房产证复印件）；④升入初中的，还应出具学生小学毕业证书。凡符合上述条件的外来经商、务工人员随迁子女，其父母应在规定时间内持相关材料到区文教育部门统筹安排的相对就近的公办学校登记、报名，学校审核合格后接收其入学。
而且，从起，外来经商、务工人员随迁子女要入学的，除提供其它相关材料外，必须提供合法有效的居住证（居住时间一年以上）。
学生施教区的确认
(一) 学生户籍应与法定监护人在同一户籍，并与监护人的居住房屋产权证、实际居住地保持一致。凡户籍、居住房屋产权证与实际居住地三者一致的，按其法定监护人的房产证地址确定施教公办学校。
(二)为确保适龄儿童少年顺利入学，有下列情形之一者，可视为符合第(一)条要求，按相关房产证确定学生的施教区，相关学校应将学生视为施教区内的生源并接收其入学：
1.学生的户籍随父母一方在本地居住，另一方户籍不在本地，以在本地居住的父母一方的房产证确定学生的施教区。
2.学生的户籍随祖父母或外祖父母且在施教区内常住，其父母双方均为不在本地的现役军人(含武警)及公派出国工作的专家、技术人员，以其祖父母或外祖父母的房产证确定学生的施教区。
3.学生及父母与祖父母或外祖父母同一户籍、从未迁移过，学生父母双方均未有其他住房，且在祖父母或外祖父母的房产内实际常住，持相关证明，以其祖父母或外祖父母的房产证确定学生的施教区。
4.父母离异的适龄儿童少年，依据法院判决书或离婚协议，以法定监护人的房产证、户籍确定学生的施教区。
施教区审定中特殊情况的处理：
1.确因客观原因，户籍、房产证无法一致的适龄儿童，以其父母的房产证来确定施教区；有多处居住房产的，以户口和房产证一致的房产确定施教区。
2.拆迁异地安置的，凭拆迁安置协议，以安置地确定其施教区。
3.下列情况之一者，持相关证明，可以选择在户籍或居住房产所在地入学，但必须接受户籍或居住房产所在地教育行政部门统筹安排：①适龄儿童父母购买房产未取得房产证且没有其他居住房产的，凭购房合同；②货币拆迁确未购房的，持拆迁协议和无房产证明；③学生及其父母在户籍所在地属于空挂户，且学生父母双方均未有其他住房的，持无房产证明；④其他特殊情况学生
学区房能带来什么好处不用说大家都知道。但是家长一定要注意的是，不是所有学校周边的房子都叫学区房，在购房时候，一定要看看所选房源是否在小学划片之内，否则投买了套“伪学区房”，那真是哭都哭不出来了。
学区划分以下10个注意事项，真心给家长提醒了。
1、徐州市学区房空口无凭一切以合同为准
现在的楼盘大多数都是卖期房，尽管宣传资料上说是建有教育配套，置业顾问也讲得言之凿凿，但往往口说无凭，写进购房合同才是最保险的。因此，必须在购房合同中一一落实，才有事后追究的依据。
2、徐州市学区房多到实地考察查看学校情况
购房前如果学校已经建成，或者本身就存在，那就更好办了。到学校实地考察一番，进行详细咨询，亲自摸清楚是否与开发商所承诺的一致。你需要关注一些细节问题，比如学校留给楼盘的名额够不够等等。
3、徐州市学区房 “学区房”与赞助费先来算好一笔账
眼下房价较高，如果你买房纯粹是为了一个入学指标，就得先算一笔账，看看到底是买房划算，还是直接交择校费更划算。如果投资的话，也要看买进的价格是否合适，自己测算下房屋未来的增值空间。
4、徐州市学区房房子第一学校第二
买房最重要的，还是房屋质量、小区环境、物业服务等“硬件”，而学校配套这一“软件”给房屋的加分也仅仅是一小部分。所以，房子本身好不好是最重要的，有没有学校是其次，不要因小失大。
5、徐州市学区房离学校近不一定是“学区房”
很多购房者对学区房都有这样一个认识误区：只要房子周边有学校，就意味着是学区房，只要买了学校附近的房子就一定能上学。学区的划分原则是教育部门根据当年区域内适龄学生的数量合理分配教育资源。
6、徐州市学区房户口若是迁不进花多少钱都白搭
即使房子所属区域在学区范围内，但如果孩子户口无法迁入，也会影响孩子的名校梦。因此在购买学区房时应明确掌握房屋的户籍状况、入学资质要求等，在签订学区房买卖合同时确保合同目的与购房目的相一致。
7、徐州市学区房购买“学区房”须量力而行
一些二手学区房要求一次性付款，巨大的购房压力会使一些希望购买学区房的普通家庭不堪重负。所以一定要慎重购买，不要影响日后的生活。另外，二手房是否受上学限制。
8、徐州市学区房切勿太过心急提前做好准备
很多家长为孩子上学考虑，生怕错失买房机会，便想赶紧下手，连忙“一掷千金”。但事实情况，从购买成功到进行入学报名，很多学校都是有规定条件的，譬如：很多学校要求满足落户及入住两个条件才可报名入学。
9、徐州市学区房不能只关注学区问题居住环境同样不可忽视
学区问题是家长们关注的重中之重，这就会导致他们对于房价、品质、环境、配套等其他方面考量的缺失。
10、徐州市学区房学区选择不可盲目应充分考虑孩子发展特点
每个孩子都有自己的特点，每所学校也都各有偏向，因此并不是只要是重点学校就真的适合孩子的发展
