二十世纪末的今天，信息正以前所未有的迅猛态势渗透于社会的方方面面，改变着人们原有的社会空间。作为信息传播的重要媒介——计算机互连网络，为人们的学习、生活和工作提供了前所未有的便捷。然而，计算机网络也像其它事物一样，在产生积极影响的同时必会产生一些负面效应。特别是小学生，由于年龄小，辨别是非的能力较弱，很容易受一些不良信息影响。因而在小学信息技术课程中，开展相应的信息道德教育，让学生明确是非观念、规范行为，是一项重要而迫切的任务。
作为教师，要让学生明确目的，正确对待利用网络的娱乐功能；要培养学生的信息辨别能力；努力规范学生的网络行为。尤其要从低年级的学生开始培养他们的信息道德意识，尽早地给他们灌输道德意识。从小的讲，现在的机房都是大家共用的，一台计算机，有几个学生甚至是10几个学生在用。一旦某些学生将其他学生保存在计算机的作品删除或者破坏，既影响了其他学生学习的积极性，也给老师讲课带来了一定的麻烦。所以要从教育大家尊重其他学生的作品和劳动成果做起。尊重其他同学的作品也是一种信息道德。因此我们在上课的间隙要不时向学生传输信息道德。从小的教育下，使学生有了良好的信息道德意识，才能避免以后在接触网络的时候，学生产生那些在上网时的“不正常”行为。但是不能“因噎废食”，就为网络的负面影响而不让学生上网。如何培养学生的信息道德意识，减少由于网络负面影响所带来的损害，是保证青少年学生健康成长的需要，更是培养教育适应现代信息社会发展人才的需要，我们应当给予足够的重视。
