教育部最新消息，2017年9月起，小学一年级要单独开设科学课，每周安排不少于1课时。记者通过各方证实，今年秋季开始，浙江一年级小学生确实要上科学课了，这里当然包括宁波的学校了。为什么突然要开课了？接下来会有哪些变化？
改革
小学一年级要上科学课，每周安排不少于1课时
当下，小学科学课是在三年级开始上的。小学科学有四块知识内容：物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程，每个年级的知识点都不一样。从这次一同发布的小学科学课程标准看，学生要学习观察，比如月亮；要学习如何探究，比如追问为什么西瓜虫有耳朵，要学习动手，比如制作水火箭。
目前3～6年级的科学课程，三年级、四年级是每周两节，五六年级为每周三节。按照规划，一年级、二年级每周安排不少于1课时。
目前各出版社已经把编写好的一年级新教材送审，教育部会组织专家评审，评审通过后印发。按照步骤，2017年9月的新生开始使用新教材，而现在读一年级9月升到二年级的这批孩子，不使用新教材，他们将在2018年9月，升到三年级后，开始上科学课。
其实，一年级要设科学课已经喊了很多年，三四年前就有消息称正在抓紧编写教材。宁波市教研室副主任、小学科学教研员丁耀方告诉记者：“当时说教材不会很难，就是放一些简单而有趣的实验，让孩子们对科学课感兴趣，所以家长和学生无需担心。”
解读
激发孩子探究世界的兴趣，提升他们实践动手能力
小学科学课，一直在变化。丁耀方告诉记者，小学高年级一直都有科学课，“我1979年参加工作，课程名字叫《自然常识》，上世纪80年代又改为《自然》，后来又改为《常识》。当时，《常识》是浙江省独有的课程。2001年，国家实行新一轮基础教育课程改革，浙江使用全国的《科学》教材，三年级到六年级开课。”
“幼儿园的课程里就有科学的内容，比如像认识植物、动物；了解气象、温度这些简单的内容。”丁耀方说，“也不能完全说一二年级科学教育断层了，它没有课程，但很多科学内容，都放入了《语文》、《思德与生活》等课程里了。”
“中国学生的科学是有待提升的。提升科学素养，也是一种趋势，很多国际上的发达国家都在这么做。”他认为，“一二年级开设科学课，的确是一件好事情。课程大多是一种体验式教育，可以激发孩子的兴趣去探究这个世界，这对培养孩子的创新精神、提升实践动手能力是非常有好处的。可以说，小学一二年级开设科学课，在一定程度上弥补了这方面的空缺。”
延伸
未来需要大量科学老师，刺激高校学生选择该专业
从一年级起，大量开设科学课后，势必需要多一批科学老师。江东中心小学副校长袁鲁也是一位科学教师，他告诉记者：“我们学校有7位专职的科学老师，还有一位兼职科学老师。这个数字在小学里已经非常高了。小学一年级也开设科学课，科学教师的人数还会增加。”
“在小学教育里，科学教师的需求量一直不大。我们学校在2010年以前也培养过五年一贯制的科学老师，后来小学教师也要求本科了，这类学制的就取消了。从2010年起，宁波大学的教师教育学院就采取平台+模块的培养方式，学生可以在一年后选择自己的专业方向，有小学语文，有小学数学，也有小学科学，但只有五年前，我们招到过一个班的科学专业的学生，不过也是个位数。之前和之后都是因为报名人数少，开不起这个班。”宁波大学教育与教师学院党委副书记朱学庆老师告诉记者，“市场上，语文数学老师招聘往往一大把一大把，但科学老师编制少，这是导致没人选这个专业的主要原因。好在宁大有中学科学的专业，每年培养30人，这批人会有个别去小学当科学老师。”
朱学庆认为，小学开设科学课，是一种很好的信号，说明国家对于学生科学素质的培养越来越重视了。接下来，小学一年级全面开设科学课程后，就需要大量科学老师。这种市场的需求会刺激高校学生选择这个专业。
