【篇一】“两学一做”常态化制度化会议发言稿
4月6日，从定陶供电公司解到,为巩固和拓展“两学一做”学习教育成果，该公司搭建“学习?考核?提升”的链条模式，通过“四比四提升”活动的有效开展，深入推进“两学一做”在基层落地生根、开花结果，营造竞进提能，务实有为的浓厚氛围。
比学习，提升知识力。坚持个人自学和集中学习相结合，坚持领导带头学、党员规范学、强化效果学，采取专题讨论、党规党纪答题、创新讲党课等多种学习形式，自觉把党章党规和*系列讲话要求转化实际行动，通过手抄《准则》、《条例》百天活动，真正做到“入脑”“修心”。
比技能，提升战斗力。将学习教育与重点工程建设、春检工作相结合，号召广大党员强化责任意识，以科学的理念、周密的计划、严格的要求、规范的程序、严谨细致的作风完成每一项工作任务。结合“岗位练兵”和“技能比武”活动开展，通过网络大学全员普考，公司抽考，参加省市公司抽考三种形式，建立以考促培、以考促学的常态机制，有力提升员工业务能力和班组战斗力。
比成效，提升担当力。层层签订安全责任状，以春检工作为实战载体，党员佩戴党徽上岗，带头开展标准化作业，带头攻坚克难，工作中做表率，坚守安全生产一线，以实际行动影响和带动周围的普通员工，从源头上遏制习惯性违章现象，积极打造平安春检，充分发挥党员先锋模范作用和示范引领作用。
比形象，提升感染力。对照“四讲四有”这把标尺，通过创建“党员示范岗”“党员责任区”“党员无违章”等实践活动，组织党员开展“亮身份、显职责、做承诺”活动，将“两学一做”全面融入安全生产、提质增效、优质服务等各个领域，激励广大党员引领示范，忠诚履责、真情奉献，践行做“合格党员”，推进“两学一做”常态化制度化。
【篇二】“两学一做”常态化制度化会议发言稿
近日，*办公厅印发了《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》，并发出通知，要求各地区各部门认真贯彻落实。
责任胜于能力，责任决定成效。推进学习教育常态化制度化的有效方法是“责任化”，切实做到强化、细化和硬化主体责任、确保中央的安排部署落地见效。
强化主体责任。针对一些党员认为“两学一做”是务虚工作、软任务，对做好“两学一做”缺乏责任意识、担当意识的问题。将“两学一做”学习教育纳入党建工作责任制考评内容，纳入党组织书记抓党建述职评议考核，加大“两学一做”在各类考核中的分值权重，督促基层行将“两学一做”与业务工作同谋划、同部署、同检查。
细化主体责任。将“两学一做”的主体责任细化实化具体化，建立基层党组织主体责任时间表和路线图，纳入各级党组织书记述职评议重要内容，明确各级书记、班子成员、责任部门责任，按照“年初谋划科学定责、季度报告监督尽责、半年研判对标晒责、年度述职评议问责”，形成“两学一做”责任落实的压力传导机制，促使各级党组织把学习教育抓在手上、扛在肩上。确保责任主体任务明确、履责有依、问责有据。
硬化主体责任。将“两学一做”的主体责任传导到班子成员，传导到下级党组织的书记，一级带一级、一级管一级，以上率下，层层传导，级级落实，层层负责，各司其职，让主体责任落地落实落细落小，同时，各级党组织要率先垂范，自觉以“正人先正己、严人先严己”的信条来规范和约束自己的言行，要求他人做到的自己首先做到，要求他人不做的自己坚决不做，促使广大党员立足岗位、奋发有为、敢于担当、建功立业，以自身过硬、走在前列的标准要求引领和推动两学一做常态化制度化，取得实效。
