篇一
第一课时
课题:参观与考察
教学目标:
1.了解美术馆和博物馆的区别、美术馆和博物馆的历史、性质、作用。
2.了解作品展示的方式,总结所参观展览的意义和目的。
3.走近美术馆、走近博物馆,达到拓宽美术视野、增长知识、陶冶情操的目的。
4.能为学校或班级策划一次展览。
教学重点:
1.美术展览的展示方式。
2.美术馆、博物馆与画廊之间的区别。
教学难点:
美术展览的展示方式。
教学过程:
教学环节教师活动学生活动说明
一、组织教学稳定学生情绪,集中学生注意力。
二、导入新课提出问题:看老师演示的图片,请问你们认识这些建筑吗?你能说出它们的建筑特色吗?
他们分别是中国美术馆、广州美术馆、香港艺术馆、台北美术馆。中国美术馆是其中具有强烈民族风格的建筑。学生观看图片,思考问题,回答问题,介绍图片展示的中国各地美术馆建筑外观。
学生发言、教师归纳正确答案。比较各地美术馆的建筑外观,凸现中国美术馆强烈民族风格的建筑特色,加深学生印象,提高学生的学习兴趣。
三、美术馆和博物馆1.美术馆的概念
2.美术馆的历史
3.美术馆的性质作用
4.博物馆
你知道世界五大博物馆吗?
你知道世界博物馆日是哪一天吗?
5.美术馆与博物馆的关系教师展示图片讲解时,学生欣赏分析,思考问题。了解美术馆和博物馆的基本知识,拓宽学生的知识面。
四、走进中国美术馆1.介绍中国美术馆
2.(利用演示图片参观美术馆的各类展览)
你到美术馆参观过吗?有何整体印象?
3.参观过毕加索紫禁城画展,你认为展览的整体布置方面有何特色?(作品内容、摆放位置、悬挂方式、展览路线等)。
4.在《站立的文字》展览中,展览的主体策划是怎样的?(展览作品与主题的关系,展览布置与主题的关系,展览环境设计与主题的关系等。)
5.展览的宣传。(展览广告的设计制作,请柬的设计制作,说明书的宣传制作,宣传报道稿的撰写与发布方法等。)
教师在学生回答问题后,归纳小结。你喜欢美术馆的哪种美术展览,看了以后有何感想?
说说你最喜欢参观博物馆中的哪一类,为什么?
学生思考:
1.你知道中国美术馆在美术界的地位和作用吗?
2.美术馆是如何布置、展示美术作品的?
3.不同的美术作品有不同的展示方式,说说各种美术作品的展示方式是什么?
五、我们的画展根据学校和班级的现状,请你策划举办一次有特色的美术展览。
六、小结总结本课学习知识点,总结参观展览的意义目的。
七、课后思考1.商场商店等场所的商品展示对你布置画展有何启发?
2.参观你周边的美术馆博物馆纪念馆,调查了解它们的历史和现状。让学生做策展人策划一次展览,可以是绘画作品,也可以是手工制作或个人收藏品,让学生开动脑筋,在展览的内容及主题上加以创意。
资料:
1.美术馆的概念
收集、保存、展览和研究美术作品的事业机构,属于博物馆的一种。19世纪以前,已有专门或主要收藏和陈列美术作品的博物馆。于是,20世纪初产生了新的概念──美术博物馆,即美术馆。
2.美术馆的历史
西方对美术作品的收藏始于古希腊。文艺复兴时代,皇公贵族收藏和展示大量的古代美术遗物。18世纪中,博物馆中也收藏了美术作品。现在全世界的各种美术馆约有7000个。
中国自西周以来,宫廷中就一直收藏美术品。1925年组建的故宫博物院是以美术为主的博物院。1959年落成的中国美术馆,是20世纪以来的中国美术作品的展览中心,同时举办世界各国美术展览。
3.美术馆的性质作用
美术馆的作用日益广泛多样,不仅可提高一般群众的文化水平和美术修养,而且可协助学校的美术教育,还可为美术家的创作提供参考和借鉴,向理论工作者提供资料和信息。
今天的美术馆是艺术、教育、学术和科学的多机能综合体。
4.博物馆
你知道世界五大博物馆吗?
你知道世界博物馆日是哪一天吗?
5.美术馆与博物馆的关系
美术馆是博物馆的特殊类型,它从博物馆中分化而出。美术馆既特指美术馆,也包括具有美术馆性质的博物馆。
课后反思:
第二课时
课题:策划与搜集
教学目的:
通过搜集、欣赏、分折、评述美术作品,促进学生了解美术作品的内容、形式、创作的表现等,使学生初步学习和体验创作的过程,激发学生的创作热情,培养学生的创作意识和创新精神。
教学重点:
1.拓宽学生对画展的理解。
2.拓宽学生对美术作品的认识。
3.锻炼学生策划的意识和收集资料的能力。
4.初步体会组织、策划画展的过程。
教学难点:
1.如何策划画展的主题和内容。
2.如何搜集、整理、辨别作品。
3.对画展中作品类型的安排。
教学过程:
教学环节教学过程与方法教学思想
教师活动学生活动
一、引入我们经常看到各种美术展览,但是同学们想不想尝试着自己办一个美术展览呢?学生回答创设情境
二、讲述新课1.设问:同学们,如果现在你需要策划一次画展,你该从哪里入手?你首先要做哪些事情呢?
(结合课件)教师介绍办画展的知识。学生思考并回答创问题情境,激发学生的兴趣
2.小组讨论:举办画展的内容、形式、场地等策划。
教师总结策划的过程:
(1)确立画展的主题和内容(规模、参展范围、作品类型)
(2)搜集作品(发展览公告、征集、邀请、寻找等)
(3)整理作品(挑选、评价、作品分类等)
(4)筹划、装饰作品、布展(作品装帧、场地设计、宣传品设计)
(5)展览、组织参观(新闻发布、接待、讲解等)学生分组讨论策划方案明确知识点,激发学生的探索热情
三、策划练习作业:请同学们以小组为单位,研究、策划画展的主题,完成画展的策划方案,并搜集、整理画展作品。
教师与学生共同探讨,搜集的途径:通过征集、募集、寻找、邀请等方式,尽量多的搜集作品。
学生讨论并思考.
(利用课件介绍,供学生参考)学生看课件演示、思考延伸知识
四、学生展示1.分小组展示并讲解策划方案。(画展的主题、内容、场地、宣传等)
2.展示搜集的作品并介绍。
教师结合课件介绍绘画的分类知识。
学生实践策划画展的过程。学生策划画展方案、搜集作品培养学生的策划和搜集能力、发散性思维、启发学生的创新意识,
感受策划的过程与乐趣。
课后反思:
第三课时
课题:实践与展示
教学目的:
通过筹划、设计、宣传、布展、开幕等举办画展的过程,促进学生的筹划和实践能力,使学生初步体验筹划画展的过程,激发学生的参与热情,培养学生的协作意识、实践意识和创新精神。
教学重点:
1.拓宽学生对画展的理解。
2.拓宽学生对组织画展的认识。
3.锻炼学生筹划的意识和实际操作的能力。
4.初步体会组织、筹划、实际操作画展的过程。
教学难点:
1.如何设计、制作画展的宣传品。
2.如何装饰、装裱作品。
3.布置、举办画展。
教学过程:
教学环节教学过程与方法教学思想
教师活动学生活动
一、课堂导入根据各小组的策划,同学们想一想:要想成功地举办一个画展都需要做哪些准备工作?请各小组进行研究,并准备一份筹备计划。学生讨论创设情景
二、讲述新课教师按小组进行组织、筹划工作。
组织一个画展需要进行:挑选作品、作品的装饰、展品的摆放设计、海报设计、请柬设计、布展、组织接待和讲解等环节的筹备。
根据筹备计划选出负责人,进行各部门人的分配。
筹备小组的建立:(根据自己的特长选择小组)
1.设计组:负责海报设计、请柬设计、作品标签设计。
2.展览组:负责作品装饰、展品摆放设计、布展。学生分组讨论、分工锻炼学生的组织能力,激发学生的探索热情
三、作品的装饰教师利用课件介绍绘画的装饰和装裱:
1.利用衬纸装饰
2.为绘画配上合适的镜框
3.中国画的装裱
赶快行动起来,为你手中的绘画作品选择合适的装饰风格,让它在画展中大放光彩!学生看课件演示、思考
四、设计教师与负责设计的同学探讨和研究
1.海报设计与制作
2.请柬设计与制作
3.作品标签设计与制作
学生讨论并思考画展宣传品的设计与制作
(利用课件介绍,供学生参考)学生讨论、研究、设计和制作培养学生的分工协作精神
启发学生的创新意识、设计思路
五、学生展示学生布展、展览开幕。学生接待参观感受创作的过程与乐趣,体验成功
篇二
一、教学设计学科名称:
第四单元
《我们的画展》(综合?探索)
人教版课标初中美术八年级八年级上册
嘉峪关市第六中学许福仓
二、所在班级情况,学生特点分析:
根据学生的年龄特点和认知特点,初二学生已经逐步养成观察生活的习惯,同时也具有小孩子的好奇心与求知欲。因为情感形式美术的一个基本品质,也是美术学习活动的一个基本特征,所以,在教学过程中也要注重情感交流与情感教育。
三、教学内容分析:
本单元属于“综合?探索”活动内容,根据教材内容进行拓展与变化,为了使学生可以更好地综合以往学习的知识进行探索实践,利用本单元前面的内容进行引入,再配以课件中大量的图片资料,用以辅助学生大胆进行画展的策划和实践。
四、教学目标:
1.了解美术馆和博物馆的区别、美术馆和博物馆的历史、性质、作用。
2.了解作品展示的方式,总结所参观展览的意义和目的。
3.走近美术馆、走近博物馆,达到拓宽美术视野、增长知识、陶冶情操的目的。
4.能为学校或班级策划一次展览。
五、教学重、难点分析:
教学重点:
1.美术展览的展示方式。
2.美术馆、博物馆与画廊之间的区别。
教学难点:美术展览的展示方式。
六、教学课时:(参观与考察)一课时
七、教学过程:
(一)组织教学
稳定学生情绪,集中学生注意力。
(二)导入新课
提出问题:观看老师演示的图片,请问你们认识这些建筑吗?你能说出它们的建筑特色吗?
他们分别是中国美术馆、广州美术馆、香港艺术馆、台北美术馆。中国美术馆是其中具有强烈民族风格的建筑。
(三)美术馆和博物馆
1.美术馆的概念:收集、保存、展览和研究美术作品的事业机构,属于博物馆的一种。19世纪以前,已有专门或主要收藏和陈列美术作品的博物馆。于是20世纪初产生了新的概念──美术博物馆,即美术馆。
2.美术馆的历史:西方对美术作品的收藏始于古希腊。文艺复兴时代,皇公贵族收藏和展示大量的古代美术遗物。18世纪中,博物馆中也收藏了美术作品。现在全世界的各种美术馆约有7000个。
中国自西周以来,宫廷中就一直收藏美术品。1925年组建的故宫博物院是以美术为主的博物院。1959年落成的中国美术馆,是20世纪以来的中国美术作品的展览中心,同时举办世界各国美术展览。
3.美术馆的性质作用:美术馆的作用日益广泛多样,不仅可提高一般群众的文化水平和美术修养,而且可协助学校的美术教育,还可为美术家的创作提供参考和借鉴,向理论工作者提供资料和信息。
今天的美术馆是艺术、教育、学术和科学的多机能综合体。
4.博物馆
你知道世界五大博物馆吗?
你知道世界博物馆日是哪一天吗?
5.美术馆与博物馆的关系
美术馆是博物馆的特殊类型,它从博物馆中分化而出。美术馆既特指美术馆,也包括具有美术馆性质的博物馆。
(四)走进中国美术馆
1.介绍中国美术馆
2.(利用演示图片参观美术馆的各类展览)
你到美术馆参观过吗?有何整体印象?
3.参观过毕加索紫禁城画展,你认为展览的整体布置方面有何特色?(作品内容、摆放位置、悬挂方式、展览路线等)。
4.在《站立的文字》展览中,展览的主体策划是怎样的?(展览作品与主题的关系,展览布置与主题的关系,展览环境设计与主题的关系等。)
5.展览的宣传。(展览广告的设计制作,请柬的设计制作,说明书的宣传制作,宣传报道稿的撰写与发布方法等。)
教师在学生回答问题后,归纳小结。
八、课堂练习:(我们的画展)
根据学校和班级的现状,请你策划举办一次有特色的美术展览。
九、作业安排:(课后思考)
1.商场商店等场所的商品展示对你布置画展有何启发?
2.参观你周边的美术馆博物馆纪念馆,调查了解它们的历史和现状。
十、附录(教学资料及资源)课件和大量的图片资料。
十一、自我问答:
1.总结本课学习知识点,总结参观展览的意义目的。
2.同学们生思考:
①你知道中国美术馆在美术界的地位和作用吗?
②美术馆是如何布置、展示美术作品的?
③不同的美术作品有不同的展示方式,说说各种美术作品的展示方式是什么?
比较各地美术馆的建筑外观,凸现中国美术馆强烈民族风格的建筑特色,加深学生印象,提高学生的学习兴趣。
了解美术馆和博物馆的基本知识,拓宽学生的知识面。
让学生做策展人策划一次展览,可以是绘画作品,也可以是手工制作或个人收藏品,让学生开动脑筋,在展览的内容及主题上加以创意。
根据自己本地区的具体情况,选取有地方特色的美术馆或展览馆带领学生参观,也可以课前布置学生分组进行调查研究,了解这类美术馆或展览馆在本地区的分布,他们的历史、发展演变和现实状况。提醒学生可以搜集文字资料,图像资料,也可以上网、去图书馆、书店查询。在课堂上可以由学生来分组讲解,老师归纳和补充,各组还可以展开竞争评比。
这样的学习形式既体现了学生的自主学习,提高了学习能力,教师还可以利用学生作业中搜集的图片文字资料,在学校举办一次小型的展览,让更多的人了解美术馆,关注美术展览,利用展览的形式进行学习交流和宣传。
篇三
一、课业类型:综合、探索
二、课时安排:单元三课时
三、课业分析:
本课属于“绘画”领域课标中规定在八年级学生应了解的绘画的基础知识,学习绘画的种类、展厅的布置和作品的装裱等相关知识,掌握了解举办画展的基础知识过程,八年级的学生具有一定的绘画知识,但对知识的认知程度还是不足的,我们的画展让他们更多的了解绘画了解美术相关知识。了解和学习本节课是很必要的,这为以后绘画的发展打下坚实的基础知识。 (上承下接, 对学生的分析)
四、教学目标或教学目的:
1、知识目标:
通过本课的学习,使学生了解举办绘画展览的基本要求及其过程,学习制作海报、了解绘画作品的分类等基础知识和装裱技巧的知识。
2、能力目标:
通过本课的学习,培养学生学会简单的绘画装裱、展厅布置和海报的制作的能力,培养学生的动手和懂脑能力。
3、情感态度目标:
通过本课的过程中,培养学生的探究精神,并激发学生对绘画的学习兴趣及热爱美术并发扬我们美术文化。
五、教学重难点:
了解展厅布置的基础知识,海报的制作和绘画的分类是重难。
六、教学准备:
相关图片、直尺、圆规、海报纸、马克笔等
七、教学过程:
第一课时
导入:导入新课
师:同学们你们有谁取看过画展吗?如果说要想举办画展应该在什么地方举办呢?
生:
师:那你们知道有哪些美术馆呢?
生:
师:那好今天我就带领大家来去了解中国美术馆,了解了之后我们自己在学校举办一个画展好吗?那请打开书22页,我们来学校我们的画展。
正课部分:
在参观画展过程中应该注意的问题?
首先,应该注意安全,在参观画展的过程中应该结伴而行。其次,在参观时不能触摸绘画作品(为什么) 第三,注意观察并记录下你所发现的。
中国美术馆的介绍
师:谁能告诉我你认为中国美术馆是用来干什么用的?说说你对中国美术美术馆的理解。
给大家1分钟时间带着这个问题看一下书。(画出中国美术馆主厅平面图和参观路线示意图)
是研究、陈列、展览美术作品的国家美术馆。
师:好,现在我们来看一下中国美术馆主厅平面图,主厅分为前厅和圆厅对吗?前厅面积:180平方米,展线长:38米挂画线高:4.6米。圆厅面积:300平方米,展线长:52.7米,挂画线高:4.6米。
师:看完了主厅平面图我们来看一下参观路线示意图,大家思考一下为什么要增加两面墙呢?
(回答:为了增加展出的面积)
什么样的观赏距离才能更好的欣赏一幅画? 眼睛与画面的夹角为30度时。(思考:为什么?)(画出示意图)
怎样悬挂作品
作品与墙的夹角成20°。(画出示意图)
什么是装裱?
装裱是装饰书画、碑帖等的一门特殊技艺。古代装裱的专称叫做“裱背”,亦称“装潢”,又称“装池”。
绘画作品的装裱形式 (展示范画)
1、竖轴悬挂式。
2、横轴悬挂式。
3、装框式。
装裱方法
以纸托裱在书画作品的背部,再以绫娟镶边,然后上覆背、加宣轴。
装裱的作用
美观、牢固,便于收藏和陈设。
3、课堂实践(为了加深同学们对本节课的印象) a、 策划、布置一个展厅(以教室作为展厅) b、 设计出展厅的参观路线示意图
绘画工具:4开纸、笔(钢笔、毛笔、粉笔、水性笔、水彩笔不等)
4、点评:(采用自评和互评的方式)
设计出展厅的平面图
老师对学生的作品进行总结,讲解并奖励。
5、小结:回顾本节课所学知识点
6、布置作业:
设计出展厅的平面图
第二课时
1、导入新课
师:同学们我们上节课学习了些什么?
师:装裱、中国美术馆。
师:美术馆里通常有哪些画呢?那么今天我们就去了解一下
2、正课部分:
美术作品的种类和特点
(1)中国画:泛指中国传统绘画艺术。从内容上可分为人物、山水、花鸟等几类。有工笔和写意两大类,工笔和写意的区别在于:工笔,顾名思义就是用工整、严谨的技法来描绘对象。工笔分为白描和重彩两种。白描就是用墨线类似于现代的速写。它和重彩的区别既是无设色。 写意实相对于工笔来说得。写意注重用笔,在笔墨中表达作者得情感,意也就是以形写神。使用中国独有的毛笔、墨、宣纸等工具材料。
师:现在请大家看一幅画!
师:谁能告诉我这两幅画是什么画?
师:哪一幅画是工笔画哪一幅是写意画呢?
师:他们有什么特点呢?
(都是将墨和颜料用毛笔在宣纸或绢上画的作品。不注重透视。工笔:细腻、逼真、线条很美。写意:奔放、随意)
(2)油画:以油纸颜色描绘在画布、木板或墙壁上的绘画。它是欧洲绘画主要画种,是自14世纪逐渐形成的独特画种。油画是自清朝末年开始传入中国。
师:请请大家看一幅画!
师:这幅画是油画对不对?
师:这是画在什么地方的?画布对吧!
师:他有什么特点呢?
(注重透视、有光泽感、厚重、色彩丰富、立体质感强。)
(3)速写:指在短时间内扼要画出形象、动作和神态的一种艺术表现形式。
师:大家看这幅画是什么画? 师:那么它又有什么特点呢?
(用笔果断概括 、风格统、整体效果好 、用时短。)
(4)版画:用刀和笔在板面上进行刻画,再用油墨等颜料将刻好的画拓印在纸上。有木版、铜版、石版、丝版等种类。 师:那么它又有什么特点呢?
(线条刚直激励、节奏感较强、有木味)
(5)书法:是中国传统艺术之一。亦指汉字的书写法则。它能表达作者的审美意识。包括笔法、笔势、笔意三方面的要素。
师:它的特点是什么呢?
(用毛笔将墨书写在宣纸等纸张上的汉字)
(6)摄影艺术:用照相机通过取景、用光等手法拍下富有审美价值的实物影像。
师:他又有什么特点呢? (直观、真实)
(7)水彩画:以水调和水彩颜料绘制,产生透明、轻快、湿润的艺术效果。
艺术特点:透明、轻快、湿润。
4、课堂实践
同学之间相互对画一幅速写。
工具:笔(铅笔、钢笔、圆珠笔等不限)、A4纸一张、橡皮
5、点评:
老师对学生的作品进行总结,讲解并奖励。
6、总结:
回顾本节课所学知识点
7、布置作业:
写一幅书法作品(3尺大小),并收集以前的绘画作品。
第三课时
1、导入:
导入新课
师:同学们上两节课我们做了哪些作业?展厅的布置是吧?课堂绘画速写是对吗?
师:那么如果我们举办画展的还差什么啊?
师:宣传和装裱对吗?
师:那么今天我们就来学习怎样宣传我们的画展。
2、正课部分
什么是海报?
师:同学们这是什么? (海报)
师:用来作什么的呢? (宣传)
海报:是广告的一种。海报是一种信息传递艺术,是一种大众化的宣传工具。海报又称招贴画。是贴在街头墙上,挂在橱窗里的大幅画作,以其醒目的画面吸引路人的注意。设计是应注意构思的巧妙,形象、文字、色彩简洁单纯,应用有较强的视觉效果。
海报的作用
1 广告宣传海报:可以传播到社会中,为满足人们的利益。
2 现代社会海报:较为普遍的社会现象,为大数人所接纳,提供现代生活的重要信息。
3 企业海报:为企业部门所认可,他可以利用到控制员工的一些思想,引发思考。
4 文化宣传海报:所谓文化是当今社会必不可少的,无论是多么偏僻的角落,多么寂静的山林,都存在着文化。
海报的格式内容
海报一般由标题、正文和落款三部分组成。
(1) 标题
海报的标题写法较多,大体可以有以下一些形式:其一,单独由文种名构成。即在第一行中间写上“海报”字样。 其二,直接由活动的内容承担题目。如“舞讯”、“影讯”、“球讯”等。 其三,可以是一些描述性的文字。如“×××再显风彩、××寺旧事重提”。
(2)正文
海报的正文要求写清楚以下一些内容:
第一,活动的目的和意义。
第二,活动的主要项目、时间、地点等。
第三,参加的具体方法及一些必要的注意事项等。
(3)落款
要求署上主办单位的名称及海报的发文日期。
以上的格式是就海报的整体而讲的,实际的使用中,有些内容可以少写或省略。
写海报注意事项
海报一定要具体真实地写明活动的地点、时间及主要内容。文中可以用些鼓动性的词语,但不可夸大事实。
海报文字要求简洁明了,篇幅要短小精悍。
海报的版式可以做些艺术性的处理,以吸引观众。
手写海报用的工具:马克笔、海报纸
请柬
师:从字面上理解什么是“请柬”?
(请柬,又称为请帖、简帖。为了邀请客人参加某项活动而发的礼仪性书信。)
请柬的结构
1、标题
2、称谓
3、正文
4、敬语
5、落款和日期
4、课堂实践
以“我们的画展”为主题制作一张海报。(4k纸大小) (老师走下讲台进行辅导)
工具:马克笔、海报纸
5、点评:
老师对学生的作品进行总结,讲解并奖励。
6、总结:
回顾本节课所学知识点
7、布置作业:
给“我们的画展”做一份请柬
