做个好儿女主题班会

《做个好儿女》主题班会

做个好儿女

一、活动目标：

1、通过活动，培养学生的角色意识。

2、使学生明确做儿女这个角色的责任和义务，培养队员热爱父母之心、孝敬父母之行。

二、理论分析：

根据社会心理学的理论，处于社会关系中的个体都无疑地扮演着各种各样的社会角色，每一种角色，都有与之相应的责任、权利和义务。个体只有明了自己在一定社会情景中的相应角色，并承担相应的职责，表现出相应的行为，才能适应这种社会关系。家庭是一个共生体，各个家庭成员都要承担家庭的义务和责任，作为儿女，必须从小树立起一种意识一种观念：心中有他人，心中有爸爸、妈妈、奶奶、爷爷等等。承担起对家庭的义务和责任，懂得热爱父母、孝敬父母，做个好儿女。本活动针对小学生大多数以自己为中心，不懂得体谅父母、孝敬父母而设计，目的是通过活动培养学生热爱父母、孝敬父母，做个好儿女。

三、活动重难点：

在活动中感受父母对儿女的爱从中体会怎样做好儿女的角色，认识自己的角色义务，从而养成爱父母的行为。

四、活动准备：

1、做好版头设计。（包括主题画面：一家三口在家的情景）

2、排练情景小品《懂事的小梦》、《换父母》

3、家庭角色互换（在家做一天的家长）

4、每人准备一张和父母在一起的照片。

5、歌曲《烛光里的妈妈》、《我爱爸爸妈妈》

五、活动过程：

（一）整队、报告人数、出队旗、唱队歌

（二）中队长宣布主题班会开始。

1、主持人介绍主题画面。

主持A：看，这是爸爸，那是妈妈。

主持B：这是我。

AB：这是我的一家。我是父母的好孩子。

2、引起情感共鸣，感受亲情。

主持A：《烛光里的妈妈》这一首歌，相信大家都很熟悉，现在请大家用心去欣赏，队员们的心里会感受到什么呢？（放歌曲《烛光里的妈妈》的影带）

主持B：队员们，当你听到这一首充满母爱的歌，当你看到这动人的情景，在心里，你会感受到什么呢？谁愿意跟大家谈谈自己的感受？（请几个同学谈感受）

主持A：爸爸妈妈爱我们，他们的爱伴着我们成长，现在请大家谈谈你和爸爸妈妈在一起时的最快乐的一件事。让大家来分享你的快乐！

主持B：请大家拿出你的照片，四人小组互相讨论。

3、队员拿出相片，在小组内互相交流，共同分享，再次感受亲情。

4、创设情景，互相交流，体会爱父母的行为。

主持A：队员们，你们爱爸爸妈妈吗？我们的成长离不开他们的关爱。下面请看情景小品《懂事的小梦》，做为一个女儿看看小梦是怎样做的。

（1）看情景小品《懂事的小梦》，激发队员爱父母的情感。

主持B：看了这感人的情景，请你回忆一下你在家里是怎样表达你对父母的爱呢？请小组互相交流。

（2）经验共享，体会爱父母之行。

主持A：队员们，谁愿意谈谈自己是怎样爱父母的？

主持B：爸爸妈妈爱我们，我们都爱爸爸妈妈，现在我们一起用歌声来表达对爸爸妈妈的爱。

（3）队员们齐唱《我爱爸爸妈妈》。

5、体会父母的辛劳，体会他们深深的爱，了解作为儿女应该承担起一定的家庭责任。

（1）情景小品《换父母》。

主持A：父母为了我们的成长付出了他们的心血。可是这里有一位小刘却不懂得怎样珍惜这份爱，不懂得做好为人儿女的职责。请看情景小品《换父母》

主持B：请队员们说说小刘这样做有没有尽到身为儿女的责任。作为儿女他应该怎样做？

主持A：队员们都热烈的讨论了老师提出的问题并说出自己的感受。相信小刘能从中得到教育。

主持B：谁来说说你在星期天进行的“家庭角色互换”活动中的感受？（请几位同学说说自己的感受。）

主持A：对，你们都能从“家庭角色互换”活动中体会到当父母的辛劳，我们应该学会体贴父母，做个合格的儿女。

（三）宣布活动结束。

（四）队仪式。

1、辅导员讲话：队员们，我们在这次主题队会中都感受到父母对儿女的爱，并学会怎样做个好儿女，做好家庭中的儿女角色。希望队员们以后把对父母的爱表现的更感人。

2、呼号。

3、退旗。