学会宽容、善待他人活动方案

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“学会宽容、善待他人”活动方案

活动目的:

1.明白人与人之间发生矛盾,产生分歧是在所难免的,要正确对待和解决矛盾。

2.建立正确的人生观,全面地看问题,善于站在别人的立场看问题,不能自私片面。

3.严格要求自己,宽容对待他人,生活中多一些互相的理解,做一个心胸宽广的人。

4.着重培养学生换位思考,多角度思考问题的能力,培养学生律己宽人的优秀人格。

活动形式:心理测验、故事

讨论发言

活动准备:

1.确定两名口才好,思维敏捷的活动主持人,认真做好整个程序的准备工作。

2.准备小游戏的材料(白纸、水笔、布带、椅子若干)。

3.组织部分有能力的同学编排小品剧,并以自愿方式选取演员,提前认真排练。

4.准备自己身边的宽容故事以及自己对宽容的理解。

5.结束后发给与宽容相关的心理测验。

6.背景音乐《宽容》或轻松愉快的音乐。

活动过程:

一、主持人:同学们,在我们的生活中总会发生一些大大小小的矛盾:一句刺耳的话,引起同学间不必要争端,甚至想用武力手段报复对方;学生抱怨功课负担重,老师抱怨学生不好好学习;家长为子女操碎了心,换来的却是一句“别管我!”……人与人之间的矛盾不解决就会破坏我们的友谊,亲情,甚至以后的事业发展,所以我们要正确地看待矛盾,学会理解,消除误会,不斤斤计较,学会宽容待人。

二、游戏:《带路》

过程:公示规则:四人分两组比赛。一人蒙眼,一人明眼带路穿越路障。在蒙眼人不知情的状态下,其中一组带路人也被蒙上眼睛。

穿越路障后,主持人采访“盲人”的感想。

(蒙眼)问题:你觉得这个带路人带得好不好?

(揭开)问题:现在你有什么感想?

(对观众)问题:误会产生了,为什么?误会解决了,又为什么?

主持人:明显的,参与者不知道带路者也蒙上眼睛的情况,因而产生了误会。同学对同学不能好好带路有所不满,但知道了原因后,他谅解对方。误会的事,往往是人在不了解、无理智、无耐心、缺少思考、未能多方体谅对方,反省自己,感情极为冲动的情况之下所发生。不理解,不会考虑到对方的难处,只会想到对方的千错万错;因此,误会只会越陷越深,弄到不可收拾的地步。学会宽容,就要学会理解。

接下来,我来考考大家的视力。

三、心理小游戏:白纸上的黑点。

学生讨论回答(黑点、白纸上有黑点/有黑点的白纸张)

几种回答的区别:侧重点有所不同

从这个游戏中大家领悟到了什么?

主持人:日常生活中我们往往留意的是别人的缺点,而忽视了他人的优点。就如看这块板一样,大家只注意了上面的黑点,却没注意到背景是白色的。当你死死盯住一个人的缺点的时候,他的优点就如白色的背景一样,视而不见。我们不能因为有污点就认为白纸无用,同样的,我们也不能因为一个人有缺点而忽视整体的优秀。全面看问题才能做到宽容。

四、短剧:(善解人意)

主持人:下面我们来看几个短剧,让我们一起来讨论遇到这样的情况我们该怎么办。

短剧大意:第一幕,学生在校被老师批评。第二幕,母亲在单位被老板训斥。第三幕,学生与母亲在家起冲突。

主持人:这是大家身边常遇到的情况,大家设身处地地为剧中人想想,怎样避免最后一幕争吵的发生。

学生讨论。根据讨论结果,学生与母亲演员交换角色,再次表演第三幕。

主持人:宽容需要互相谅解,换位思考,从他人的角度想问题。只有这样,才能避免不必要的矛盾冲突,缓和人际关系。

五、讲述自己身边的宽容故事。

主持人:玩了游戏,看了短剧,想必大家也对宽容有了较多的理解。现在大家自由地聊聊自己对宽容的看法,或是身边宽容的故事。

六、班主任致辞:(对班会学生活动情况做适当点评)宽容,这是一个人的美德,所谓“冤家宜解不宜结,各自回头看后头”。宽容是一种依托于博大胸襟的高尚境界。宽容不是放任、不是纵容,不是消极的无所作为。宽容意味着尊重、信任、理解和沟通。宽容是宽松气氛的刻意营造,是不同主张的彼此交融。宽容是“海纳百川,有容乃大”,宽容是“渡尽劫波兄弟在,相逢一笑泯恩仇”。君不见,有多少心灵的创伤在宽容的中弥合,有多少无谓的纷争在宽容中消弭!学会宽容,你会感到这个世界是多么美好。这里有一首诗送给大家。


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