每个大学的每年录取分数线都不一样,会根据当年的高考难易程度和报考人数来决定,同济大学浙江学院今年高考分数线多少分呢,今年同济大学浙江学院录取分数线什么时候公布以及录取查询入口在哪里?本文思而思学教育新闻小编为大家整理了一些关于同济大学浙江学院的录取分数线的相关知识。
一、2020年同济大学浙江学院录取分数线
关于2020年同济大学浙江学院录取分数线官方目前暂未公布,下面是2019年同济大学浙江学院的全国各省录取分数线数据,考生可以先查看阅览,稍后我们会更新2020年同济大学浙江学院录取分数线,请收藏本站。
2019年同济大学浙江学院各省录取分数线及录取位次统计表
序列 | 年份 | 招生省份 | 录取批次 | 理科最低分 | 理科最低位次 | 文科最低分 | 文科最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 2019 | 吉林 | 本二批 | 392 | 52786 | - | - |
2 | 2019 | 山西 | 二批C | 399 | 32044 | - | - |
3 | 2019 | 黑龙江 | 本三批 | 385 | 68228 | - | - |
4 | 2019 | 四川 | 本二批 | 487 | 139689 | - | - |
5 | 2019 | 江苏 | 本二批 | 332 | 103620 | 304 | 41435 |
6 | 2019 | 湖北 | 本二批 | 438 | 92255 | - | - |
7 | 2019 | 甘肃 | 本二批 | 405 | 75278 | - | - |
8 | 2019 | 江西 | 本二批 | 478 | 74156 | - | - |
9 | 2019 | 安徽 | 本二批 | 466 | 109270 | - | - |
10 | 2019 | 福建 | 本二批 | 421 | 71271 | - | - |
11 | 2019 | 北京 | 本科批 | 455 | 25462 | - | - |
12 | 2019 | 河南 | 本二批 | 439 | 200217 | - | - |
13 | 2019 | 广西 | 本二批 | 360 | 118860 | - | - |
14 | 2019 | 内蒙古 | 本二批 | 364 | 53642 | - | - |
15 | 2019 | 广东 | 本科批 | 428 | 160796 | - | - |
16 | 2019 | 重庆 | 本二批 | 448 | 76754 | - | - |
17 | 2019 | 海南 | 本科B批 | 534 | 18597 | - | - |
18 | 2019 | 天津 | 本科B段 | 409 | 29814 | - | - |
19 | 2019 | 河北 | 本二批 | 446 | 138932 | - | - |
20 | 2019 | 陕西 | 本二批 | 417 | 98987 | - | - |
21 | 2019 | 云南 | 本二批 | 450 | 79734 | - | - |
22 | 2019 | 贵州 | 本二批 | 377 | 121648 | - | - |
23 | 2019 | 湖南 | 本三批 | 443 | 107628 | - | - |
24 | 2019 | 山东 | 本科批 | 472 | 149960 | - | - |
25 | 2019 | 辽宁 | 本科批 | 438 | 72868 | - | - |
二、同济大学浙江学院学校介绍
同济大学浙江学院于2008年5月经国家教育部正式批准成立,由同济大学、宏达控股集团有限公司和嘉兴市教育发展投资有限责任公司合作举办,是一所按新机制和新模式运作的具有独立法人资格、举办全日制本科学历教育的独立学院。
学校依托百年名校同济大学的综合办学优势,根据国内外经济社会发展的需求和现代科技发展趋势设置专业。学校设有土木工程、交通工程、交通运输、建筑环境与能源应用工程、环境工程、给排水科学与工程、建筑学、材料科学与工程、机械设计制造及其自动化、轨道交通信号与控制、医学影像技术、汽车、电气工程及其自动化、计算机科学与技术、自动化、电子信息工程、通信工程、工商管理、市场营销、会计学、财务管理、审计学、国际经济与贸易、金融学、行政管理、英语、德语、建筑电气与智能化、汽车服务工程、宝石及材料工艺学、工艺美术、文化产业管理、机械电子工程等33个专业(方向)。学校现有全日制在校本科生9500余名。
学校实施“人才强校”战略,高度重视师资队伍建设,着力建设一支职称与学历并重、教学经验与实践能力并重的德才兼备的师资队伍,不断提高教学质量。目前,学校依托同济大学雄厚的师资力量,已拥有一支由520余名优秀教师组成的专任教师队伍,其中具有正高职称的教师占20%、副高及以上职称的占50%,拥有硕士及以上学位的教师超过60%。
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