大一新生入学都要对自己未来做一个职业生涯规划，那么橡塑制品成型工艺教育专业大学职业规划一般是什么呢？思而思学教育网小编整理了关于大学橡塑制品成型工艺教育专业职业生涯规划书范文8篇，请仔细阅读。
专业简介
橡塑制品成型工艺教育专业具有很强的定向性，属于教育学大类，职业技术教育类。
• 培养目标
培养掌握橡胶及塑料制品成型技术的专业理论知识和专业技能，能从事该领域教学和研究的复合型人才。
• 培养要求
该专业主要学习橡胶制作相关知识，了解橡塑制品成型工艺的知识及流程，能够从事相关制作工艺。
• 名人学者
申长雨、李倩、刘春太等。
课程要求
• 主干课程
有机化学、无机化学、高分子化学、化工分析、化工原理、化工制图与识图、橡胶加工原理、橡胶生产机械、橡胶加工配方设计，安全生产及环境保护，化工企业管理、计算机应用、塑料成型机械、塑料成型模具、塑料成型工艺学、高分子化学物理、机械制图、机械基础、电工基础
• 学科要求
该专业对化学学科要求较高。该专业适合对橡塑制品工艺研究感兴趣的学生就读。
• 知识能力
1.具备扎实的橡塑制品成型工艺教育的基本理论、基本知识和基本技能；
2.掌握橡胶及塑料制品成型技术的专业理论知识和专业技能；
3.能够从事中、高等职业教育部门橡塑制品成型工艺教育专业课程的教育教学工作。
1、自我评估。开展员工职业生涯规划的第一步是员工进行自我评估，认识自我。自我评估是员工对自身的特征进行分析，主要采用测验的方法和自我反思的方法。企业应向员工提供自我评估的测评表格、量表等测评工具，比如《个性特征问卷》、《多项人格特质测验》、《能力测评》、《职业倾向测验》等，帮助员工进行工作价值观、个性、能力和职业倾向的自我测评以及个人背景分析。同时企业也应根据员工的工作情况向员工提供企业对其能力和潜力的评估信息。
2、内外部环境评估。在员工自我评估的基础上，企业应向员工提供职业环境和职业发展机会的信息，主要是企业内部环境的信息，包括：企业发展战略、企业文化、企业规模、组织结构和企业人力资源状况，即目前的员工年龄、专业、学历结构等。同时企业还应向员工提供政治、社会、经济和技术等企业的外部环境信息。帮助员工利用企业内外部信息分析环境因素对个人职业生涯发展的影响，使员工的职业生涯规划更加合理。
3、职业选择和职业生涯路线选择。企业应帮助员工做到自我与职业的相互匹配，也就是确定员工自己的“职业锚”。所谓职业锚是指个人在积累一定的生活和工作经验后，对自我有了更深的洞察，确定自己较为真实、趋于稳定的职业定位，通俗地说就是当一个人不得不做出选择时，他永远不会放弃的那种至关重要的东西或价值，是人们在选择和发展职业时所围绕的中心。员工在选择职业时应考虑与其个性、兴趣、能力的匹配度，以及与内外部环境的适应度。员工在确定职业后还要设计职业发展的大致路线，由于发展路线不同，对职业发展的要求也不相同。因此，在职业生涯规划中，必须做出抉择，以便使员工的学习、工作沿着其职业生涯路线或预定的方向前进。
4、设定职业生涯目标。员工职业生涯目标的设定是职业生涯规划的核心。目标的设定是在继职业选择、职业生涯路线选择后，对人生目标做出的抉择。其抉择以员工的最佳才能、最优性格、最大兴趣、最有利的环境等信息为依据。通常目标分短期、中期、长期和人生目标。短期目标一般为一至两年，可以拆分成日目标、周目标、月目标、年目标。中期目标一般为三至五年。长期目标一般为五至十年。
5、制定行动计划与措施。在确定了职业生涯目标后，行动便成了关键环节。这里所指的行动是指落实目标的具体措施，主要包括工作、训练、教育、轮岗等方面的措施。
6、评估和调整。俗话说：“计划赶不上变化”。影响员工职业生涯规划的因素很多，有的变化因素是可以预测的，而有的变化因素却难以预测。因此，要使职业生涯规划行之有效，就要不断地对职业生涯规划进行评估和调整。调整的内容包括：职业的重新选择；职业生涯路线的选择；人生目标的调整；实施措施与计划的变更等。
7、值得一提的是在开展员工职业生涯规划过程中，企业内部的员工职业生涯规划委员会或相应的管理团队应及时提供咨询帮助，这是关系到该项工作成效的重要因素，如举办一系列的职业生涯规划研讨会，分别就职业生涯规划中自我评估、目标设定、行动计划等内容进行研讨；8、同时也可以举办相关的专题讲座，帮助员工对其职业生涯进行规划和管理，并能起到指导、审查和协调员工职业生涯规划的作用。
