甲：各位领导
乙：各位来宾
丙：女士们
丁：先生们
合：大家晚上好！
甲：今天是个好日子，博爱的春风吹暖我们的心房！
乙：今天是个好日子，激扬的歌声放飞我们的希望！
丙：踩着春天的脚步，我们今夜欢聚一堂
丁：抱拥丰收的喜悦，我们同见证辉煌
甲：听，这是我们“激情坚韧协作创新”的誓言
乙：看，这是我们“务实和谐奋发进取”的身影
丙：石门县人民医院度工作总结暨表彰颁奖晚会现在开始！
丁：在这欢庆的日子，我们请来了几位尊敬的嘉宾，他们是：（），让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来！
甲：，是我院快速发展的一，全体干部职工在以院长唐生道的领导班子的带领下，以创建三甲医院为目标，攻克了一道又一道难关，办成了一件又一件实事，创造了一个又一个亮点，再次谱写了医院发展的新篇章！
丙：鼠岁呈祥，牛纳福，接下来，有请我们尊敬的唐院长为我们牛气冲天的牛致辞！
（唐院长上台致词）
乙：一串串数字，凝聚的是八百颗热血丹心的无私奉献，一幢幢大楼，奔腾的是几代人的超越梦想。感谢付出，感谢祝愿，感谢每一个博爱儿女为之默默奉献的情怀。接下来，请欣赏由博爱艺术团带来的舞蹈《欢聚一堂》！
(引导礼仪做好准备，安排四组先进集体依次候场)
丙:感谢博爱艺术团给我们带来了这么喜庆热闹的舞蹈，欢聚之后将有惊喜不断；
丁：是啊，每一份惊喜都是汗水和泪水的汇集，无论是忙碌、还是琐碎；无论是委屈，还是感动，他们一路坚定走来，为医院的发展缔造奇迹和辉煌，今夜，这些优秀的集体将走上舞台成为度最耀眼的星星。下面我们将为度先进党支部、先进工会小组、先进班组、先进科室颁奖！
（获奖名单由主持人先后全部报出并从电子屏幕显示）
甲：首先有请（）为先进党支部颁奖！
（主持人宣读颁奖词，背景音乐）
颁奖词：“没有惊天动地的故事，没有过多的豪言壮语，尽的是一群普通产党员的本份和职责，他们用实际行动维护了党的纯洁和形象，谱写了医院基层党组织的光荣一”
乙：让我们把掌声献给他们！接下来请（）为先进工会小组颁奖！
（主持人宣读颁奖词）
颁奖词：“每一次活动都有你们积极的身影；每一次比赛，都有你们坚定的支持；每一次的爱心捐献，都有你们滚烫的大爱，是你们，让我们的生活如此精彩，是你们，让我们的舞台如此灵动！医院文化更因你们的参与无比灿烂”！
丙：有这样一个群体，和临床一线相比，他们的工作看起来也许微不足道，有时小到只是一滴水，一颗螺丝钉。他们就是度先进班组：（）请（）为他们颁奖！
颁奖词：“很多时候他们默默无闻，但又常常冲锋在前；他们有时三人一群，有时五人一组；在窗口，他们亲切随和；在幕后，他们忠于职守；但为的都是同一个心愿：真心服务、打造博爱服务品牌，他们是这样想的，也是这样做的。，和正是他们的勤勤恳恳和无私奉献，才有了医院整体工作的圆满，也才有医院事业大海般的波澜壮阔！”
丁：再次掌声祝贺获奖的班组！接下来我们要颁发的是度最具力度的集体奖项：先进科室大奖！有请()为获奖科室颁奖！
颁奖词：（）热情服务，全出院病人人次。（）危重病人人次。（）的技术特色后来居上，开拓创新。（）上下努力，管理工作上了一个新的台阶。（）在医患之间架起了宽阔、坚实的桥梁，确保医疗安全。()业务收入居全院首位。（）取得质量和效益的双丰收，（）跨进了省级先进的行列，这些科室在过去一的时间里所取得的成绩有目睹，让我们真诚感谢他们！
（此处安排一个先进科室负责人谈获奖感言。）
甲：为你心动，为你感动，让我们用掌声祝福所有获奖的科室和班组！
乙：哎，祝贺归祝贺，此时此刻，我特想知道我们的科主任在想什么，就（）主任吧!请问你现在最想说的一句话是什么？
回答：（）
乙：谢谢()主任让我们一起分享了他的喜悦，同时希望在每的舞台我们会看到更多不同的身影！下面请欣赏快板《春风颂》，演出单位：博爱艺术团。
（此处不安排上台授奖）
丙：春风万里暖万家，春意盎然天地新。每这个时候，都是我们医院最激动人心的时候，你想知道为什么吗？
丁：为什么呢？相信我们的观众都很好奇！
甲：我想我知道！因为接下来要公布的是度优秀产党员、工会积极分子、优秀青团员、五好家庭、优秀护士、优秀质控员的奖项！
丁：原来是这样，那我们赶快告诉大家吧！获得度优秀产党员称号的是：
乙:被评为度工会积极分子的是:
丙：度优秀青团员是：
丁:获度“五好家庭”的是：
甲:接下来是度优秀护士名单，她们是：
乙：被评为度优秀质控员的是：
丙:让我们把掌声献给他们!虽然他们没有机会上台领奖，但他们同样值得成为我们为之感动和骄傲的人！
丁：群星闪耀，心潮澎湃，过去的一真是令人感慨万千！让一曲欢欣鼓舞的舞蹈掀起快乐的节奏吧！请欣赏由医院工会带来的印度风情舞蹈！
（引导礼仪带领最佳授课老师、最佳带教老师等单项奖候场准备）
甲：别样的舞蹈，别样的心情，（和乙对话式说）小乙，过去的一，真是不平凡的一哪！你看：“众志成城创建三甲”的号召深入人心，广慈楼建设如火如荼，人才建设稳步推进、技术创新好消息是接连不断，临床教学工作取得了历史性的突破；，
