在昨天举行的语文版义务教育修订版教材使用暨培训工作会上，语文出版社社长王旭明透露，今年秋季，400多万中小学生将启用新修订的语文版一年级和七年级语文教材。根据教育部办公厅4月下发的《关于中小学教学用书有关事项的通知》，语文出版社修订版义务教育语文教科书已进入《2016 年义务教育用书目录》。
在昨天举行的语文版义务教育修订版教材使用暨培训工作会上，语文出版社社长王旭明透露，今年秋季，400多万中小学生将启用新修订的语文版一年级和七年级语文教材。与修订之前相比，新修订的教材课文数量减少了15%，共有40%的课文被替换，同时，古诗文和中国传统文化的比重有所增加。
修订亮点
注重传统小学读背古诗增四成
语文出版社社长王旭明介绍，此次语文版教材修订的原则就是要充分发挥语文教材立德树人的优势，体现语文课程工具性与人文性统一的特点。
目前，体现中华优秀传统文化的内容不足是语文课本普遍存在的问题。此次教材修订中十分重视古诗文学习，继承和弘扬中华优秀传统文化。
比如一至六年级相关课文约占全部课文的30%，每册最后一个单元集中安排反映中华优秀传统文化的课文。七至九年级相关课文约占全部课文的40%，每册安排两个单元的古诗文。同时，教材还注意通过课后练习、口语交际、习作(写话、写作)、综合性学习等内容的设计，使学生潜移默化地受到优秀传统文化熏陶。
比如一至六年级《百花园》中的“读读背背”栏目，安排的内容都是古诗文;全套教材在《百花园》中安排读背古诗文82篇，比此前教材增加了40%。另外，七至九年级口语交际中的《交流座右铭》《谈谈你心目中的君子》，写作中的《我看古人的苦读精神》，综合性学习中的《诸子百家初探》《现代社会与儒家思想》 等，都与中华传统文化密切相关。
减负提质课文数量减少15%
在此次教材修订中，要体现的另一精神就是“减量提质”，减轻学生的负担。据统计，修订版语文版全套教材课文数量比修订前减少了大约15%。
不过，王旭明坦言，减量并不是减负的根本途径，更重要的是提升质量，即从语文学习的角度，把练习设计得难度适宜、梯度合理、衔接自然，精心考虑学生的接受度，以此提
高他们的学习兴趣。同时，把非语文的或者说语文学习价值低下的内容筛选出去。这样做的目的，就是引导学生爱学语文、乐学语文、会学语文，切实减轻学生负担。
除了减量之外，修订版教材与之前的版本相比，大约更换了40%的课文。在选文上，力求文质兼美，所选课文既有较高的思想性，又有较高的语文价值。
结合时代撤换更改部分篇目
在修订的过程中，一些优秀的传统篇目得到了保留。比如，保留了体现爱国主义和革命传统教育的篇目《小英雄王二小》《国旗和太阳一同升起》《吃水不忘挖井人》《朱德的扁担》等。但也有些篇目虽然内容很好，文字也不错，但是由于和时代要求不符，还是被撤换。比如《谁勇敢》这篇文章，有些老师建议保留下来，但最终还是更换掉了，原因就在于一个孩子为了保护其他孩子不受马蜂蜇，用身体扑向马蜂窝，虽然保护了别人，但自己却受伤了，文本的结论是这个孩子最勇敢。
“之所以换掉这篇文章，是因为我们认为，对孩子来说，这不是最好的解决办法，不应倡导这种行为。怎么办最好?那不是语文要讲的事，至少在选文时我们不选这种文章。”王旭明说。
注重实用增加语言运用练习
王旭明介绍，修订版教材在课后练习上，注意引导学生理解内容、体会情感，同时加强语言文字的理解和运用，做到既有一定数量的朗读和理解课文内容的练习，又有较大比例的语言文字理解和运用的练习。
据统计，全套教材当中，语言文字运用题，即用语文来说现象，分析、解释各种问题的题目，占到50%以上，主要体现在口语交际、习作和综合性学
习上。如口语交际加强了互动性，比如一二年级看图讲故事《劝说》，七八年级开一次辩论会《一分钱的官司该不该打》等;习作也加强了实用性，比如一至六年级加强应用文的写作指导，安排了8次应用文写作的练习;综合性学习加强了实践性，比如七至九年级的编演短剧、办一份小报等。
王旭明表示，希望通过这些环节，切实提高学生语言文字运用能力。
一个话题：我们的孩子，究竟需要怎样的语文教材?
这些年，网络上针对中小学生语文教材，掀起过数次讨论。而语文课本删除古代经典，则屡被家长诟病。总结了一下，近年来至少引起过3次大讨论。
2013年
初一教材9篇传统篇目消失2013年，拿到人教版语文课本的语文老师都发现了其中的变化很大：初一上学期语文课本有9篇课文被调换，其中包括教材使用多年的鲁迅的散文诗《风筝》。对此，出版社的编辑说，《风筝》对于初一学生理解起来稍微偏难。此后，该事件引起家长和教师的大讨论。
8首古诗退出课本引质疑据新闻晨报报道，9月，上海市小学一年级第一学期新版语文课本中删去《寻隐者不遇》《登鹳雀楼》等8首古诗，在家长圈和网络上引起巨大反响，不少网友在为这项减负举措叫好的同时，也质疑“为何不让小学生学古诗”。其后，上海市教委回应，8首古诗退出一年级语文课本，目的是为小学生减轻识字和背诵的压力，但在小学一年级的听力磁带中仍保留了这8首古诗。
网传“人教版小学语文教材严重西化”的指责
不久前，网络上就曾流传过“人教版小学语文教材严重西化”的指责。对此，人民教育出版社曾发布声明，称有关言论不符合事实。
人民教育出版社的声明除用外国题材选文占比15%的数据回应外，同时用教材中选取的大量歌颂和赞扬祖国优秀人物的文章，如《狼牙山五壮士》、《为中华崛起而读书》、《文成公主进藏》等，否认网上关于“人教版语文教材贬低中国人”的说法。
那么，本次语文出版社更换中小学生语文教材，业内专家又是怎么看待的呢?我们一起去看一看。
福建师范大学文学院博士生导师孙绍振：
中小学语文教材要体现，不能单纯地“贴标签”，选一些思想性、政治性很强的文章，这样容易背离语文。语文版修订教材的课文，把的导向性有机结合于语文的人文性、语言文字的丰富性之中，潜移默化地让学生得到情感和审美的熏陶。
华东师范大学教育学院博士生导师倪文锦：
听说读写是语文学习中必不可少的内容，如何综合利用有限的教材容量，做到阅读、写作、口语交际、综合性学习有机结合且整体推进，一直是教材编写的难题。语文版修订教材在这方面的安排比较合理，每一单元的写作、口语交际以及综合性学习，既和单元文体有联系，又体现了话题的丰富性=
