用好实事求是的重要“法宝”，谋实策、出实招，确保学得深入、做得扎实。下面是思而学教育网小编搜集的个人反对形式主义官僚主义从我做起发言提纲，欢迎大家阅读参考!
【个人反对形式主义官僚主义从我做起发言提纲1】
典型官僚主义的特征十分明显，但经过发展变异，官僚主义在当前也出现了一些非典型特征，它们穿上了华丽的外衣，以正面形象、积极姿态出现，隐蔽性强，极易蒙蔽百姓，但其脱离群众和实际的本质没有变，值得警惕和防范。
“积极发展型”和“与世无争型”
发展是第一要务，但脱离群众需要和当地实际的发展也是官僚主义，其实质是好大喜功、急功近利、盲目发展。他们的共同特点是为了出政绩、出形象，用“看得见的手”强制干预和推进发展，不仅违背客观规律，而且超越“我国仍处在”这一现实条件，违背民心、透支民力。如之前一些地方举债搞的“拔苗助长”式发展、“雪中送花”式扶贫。他们竭泽而渔、杀鸡取卵，表面上实现了超常规、跃进式发展，但寅吃卯粮的做法后续乏力，是典型的“近视眼”，导致出现大量的政绩工程、形象工程，甚至半拉子工程、豆腐渣工程，后患无穷。
在部门之间争权夺利的情况下，鼓励党员干部淡泊名利十分必要，但当前也有一些与世无争的官僚主义现象值得警惕。他们既不争权力、争名誉、争地位、争利益，工作也不争先进、争优秀，其实质就是得过且过、不作为、不负责。他们或当“昏官”，在其位不谋其政，整天浑浑噩噩、碌碌无为;或当“混官”，消极怠工混日子，坚信“多一事不如少一事”，发现问题不报告，听到意见不提醒，有了建议不表达;或当“浑官”，“无欲则刚”，对群众态度冷淡粗暴，“门难进、脸难看、话难听、事难办”。
“敢拍板型”和“随大流型”
现在很多党员干部缺乏担当精神，见矛盾就躲，遇困难就让，关键时刻不敢站出来。在这种情况下，敢于决策、勇于担当的干部尤其难能可贵。但仍有“官本位”思想严重的党员干部，他们角色不清楚、情况不明白、决策不民主、办事不规范，不懂装懂、瞎指挥、乱拍板，其实质是我行我素。主要表现有三：一是瞧不起百姓，一厢情愿，替民做主;二是听不进意见，家长作风，独断专横;三是看不到变化，因循守旧，传统思维。“拍脑袋决策，拍胸脯担保，拍大腿埋怨，拍屁股走人”的“四拍”干部是其典型代表。
与上相对应的是，一些党员干部不研究现实、不判断是非、不坚持原则，时时、处处被别人牵着鼻子走，上面怎么说就怎么办，别人怎么说就怎么办。他们或是“宅”先生，深居简出，高高“宅”上，不学习、不调查、不交流，对基层和实际情况缺乏了解，只能听着别人说;或是“庸”先生，能力有限，遇事不分析、不动脑，没有主见，只能跟着别人说;或是“好”先生，怕得罪人，左右逢源，见风使舵，不维护正义，搞一团和气，只能让着别人说。
“听话型”和“依规型”
服从指挥、听从安排是党员干部的基本素质。但听话型党员干部中也有一部分“望天眼”，上级讲什么就听什么，是典型的“录音机”，听到什么就原样传达什么，是典型的“传声筒”，上面部署干什么就给下面安排干什么，是典型的“二传手”……这些做法表面上是尊重上级，实质是上交矛盾、推卸责任，或邀功请赏。这种“傀儡”式干部只能“木偶”般工作，不仅贻误发展机遇，也会连累上级领导。
按规则办事是党员干部依法行政的根本前提。但有的干部只唯书、不唯实，遇事就翻书，包括不符合当前实际的旧书和不符合当地情况的异地书，这是典型的本本主义、教条主义。这些人有的思维呆板、行为死板，凡事认死理、钻牛角尖;有的虽然头脑灵活，明知制度滞后或有缺陷，需要改进和完善，但抱着“不求无功、但求无过”的心理，依旧机械执行，以规避自己的责任。他们表面上讲规则、重程序，实质是迂腐刻板，把书本当“挡箭牌”“护身符”，推卸自身责任，属典型的制度官僚或程序官僚。
“君子型”和“玲珑型”
“空谈误国，实干兴邦”。现在一些机关党员干部犹如弹花匠的女儿??会弹(谈)不会纺，他们遵守“君子动口不动手”法则，只动嘴讲道理，不动手干实事：有的说话口若悬河、头头是道，做事丢三落四、颠三倒四;有的讲话夸夸其谈、虚张声势，做事缩手缩脚、畏手畏脚;有的讲抽象道理条分缕析，说具体工作支支吾吾;有的说话全凭个人感觉、靠理论推测……造成他们这种“眼高手低、纸上谈兵”的根本原因就是脱离实际和群众的官僚主义。不少领导干部也存在类似问题，不会“弹钢琴”统筹各方，对某些工作只口头布置，不具体研究抓落实，“说起来重要，做起来次要，忙起来不要，逼起来才要”。
还有的党员干部不空谈、要办事，但看风向、耍滑头。他们八面玲珑，见风使舵，选择性办事：或者攀权附贵、看人办事，推三阻四、看事办事，挑肥拣瘦、看利办事;或者欺上瞒下，阳奉阴违，搞上有政策、下有对策，对上讲假话、大话，对下讲空话、狠话，见人说人话，见鬼说鬼话;或者瞻前顾后，弄虚作假，你说你的，我干我的，一到关键时刻就装聋卖哑，不表态、不签字，敷衍塞责，把自己置身事外，确保自己随时“撇得清、走得脱”。
“团结型”和“清高型”
团结就是力量。如果一个地方或单位，人心涣散，大家心不往一处想、劲不往一处使，就不可能推动发展，但也有一些“团结”具有负外部性，不利于大局：有的为了暂时利益而突击团结对自己有用的人，如竞争上岗前为了选票、年终考核前为了评优、民主生活会前为了少提意见……
与团结型官僚主义相对应，还有一些党员干部个人主义严重，他们或是自以为是、唯我独尊，把摆平当水平，搞短期行为;或是孤芳自赏，清高孤傲，抱着“事不关己，高高挂起”的心态，“只顾自己快活，不管百姓死活”;或是看破红尘，有世人皆醉我独醒的感觉，要么恨世嫉俗，对任何人都横挑鼻子竖挑眼，要么“明哲保身，但求无过”，对任何事情都“三缄其口”，保持沉默。
【个人反对形式主义官僚主义从我做起发言提纲2】
当前，各地正在深入开展“两学一做”学习教育。对于这项重大的政治任务，绝大多数党员都能站稳立场，高标准、严要求来对待，学得入心，做到实处。不过，在开展“两学一做”学习教育中，也要防止少数单位部门和个别党员走过场、做样子，学在表面、做得伪饰，搞形式主义那一套。
“形式主义”是很坏的东西，尽管长期以来频遭“喊打”，但是，在现实很多领域，形式主义还是未能被彻底清除荡涤。有的死而不僵，随时复活重生;有的异化变种，换个面具出现。形式主义不仅有虚伪性和欺骗性，有时还会摆出一副“政治正确”的面孔，拉大旗当虎皮，把排场当原则，甚至对提出意见者“上纲上线”，堂而皇之地把形式主义进行到底。
不必讳言，在开展“两学一做”方面，就有一些形式主义的苗头出现。有少数单位部门或者个别党员在开展“两学一做”时，没有真正做到诚心正意、学深做实。有的单位部门以“两学一做”为主题，开个短会，说几句要求，走个过场就了事;有的领导在台上讲，个别党员在下面玩手机，看闲书，根本没有入脑入心，没有多少实效;还有个别党员抱着“做给别人看”的心理，不分场地环境，把抄党章搞成个人形象宣传片，刻意贴标签的行为让人很反感，甚至还给“两学一做”带来负面影响。
要落实好“两学一做”，就绝不能让形式主义滋生蔓延。“两学一做”，必须出真心，做实事。如果没有足够政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，就算读党章的声音再大，抄党章的书法再好，到最后，也还是学不深、学不透、做不实、做不好。求真务实是形式主义的克星。落实好“两学一做”，关键也就是在“真”和“实”下功夫，既不能搞大而化之，光说不做;也不能搞“精致的形式主义”，拿出的口袋书很漂亮，摆出的笔记本很豪华，念出的词句就是不入脑，写出的语言也根本不走心。
“以实则治，以文则不治”。凡是形式主义存在之处，必是群众路线没有走好之地。认真落实“两学一做”，绝不能让形式主义滋生蔓延。为此，就要告别重形式轻内容、重口号轻措施、重承诺轻兑现等等现象，在学习内容上有重点，在学习方法上有创新，在具体行动上有效果。对形式主义做法，要坚决反对和克服，情节严重的，应该予以严肃处理。“两学一做”，也只有对准问题学，带着问题改，学到实质内容，做出实际效果，才能触及思想灵魂，以清风正气赢得民心，以知行合一带来发展实效。
