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吉林市“智慧教育云平台”工程是全市“互联网+教育”专项建设项目之一，是通过云技术实现基础环境的虚拟化、管理和学习数据的资源池化，为全市师生和教职员工提供网络化、个性化的教育学习平台，可以满足全市教育的信息化需求。
自平台正式启动以来，经过两年的建设，吉林市“智慧教育云平台”形成了独特的“吉林市模式”，荣膺全国教育信息化优秀实践奖，引来全国教育同行的关注。
从学校到家庭：“人人、时时、处处”可学变成现实
吉林市智慧教育云平台主要包括智慧教学、智慧学习、智慧管理、创客服务和增值服务五部分，实现了“足不出户”的教育梦、智慧教育资源“打包”随身走、教育资源“终端化”三大功能。学生登录私人账号免费进行线上学习，农村偏远地区的学生可以和城市的学生一样享受优质教育。课程展播内容包括“吉教云课”和“小升初、初升高”衔接班课程，全部由我市优质名校的120位骨干教师讲授。
2017年暑期，“吉教云课”名师优质课展播10天，每天播出4节课，其中初、高中课程各1节，小学课程2节，包含数学、语文、英语、化学、地理、历史、思品7个学科，由吉林市多所名校名师授课。“小升初”和“初升高”衔接班课程展播16天，每天播出5节课，其中有2节“小升初”衔接班课程，包含数学、语文、英语3个学科，由吉林五中和吉林九中的名优教师授课；有3节“初升高”衔接班课程，包含数学、语文、英语、物理、化学5个学科，由吉林一中和毓文中学的名优教师授课。整个活动历时26天，为全市学生在暑假上了一道精神大餐。
在线学习内容受到学生的青睐，课程开播首日，仅仅4个小时上线人数就多达近万次。为了充分满足广大学生和家长的需要，双休日及2018年寒假期间，名师优质课展播活动将在吉林市智慧教育云平台上继续开展，并逐渐形成常态。名师在线课堂让学生在假期足不出户免费学习市级名师的课程，实现了优质资源的免费共享，在一定程度上遏制了有偿补课行为，是促进教育公平的有益探索。
从城市到乡村：城乡同上一堂课，推动教育均衡发展
在我市的农村学校，黑板已变成了电子白板，大电视、高清摄像头、投影仪等设备组成了“云教室”。城区的老师同时为城区和农村教学点的孩子上课，城乡同上一堂课已在城乡学校开花结果。
以农村中心校和教学点同上一节课的试验成功为标志，宣告了吉林市智慧教育云平台应用从试点迈入常态化。市教育局充分运用教育信息化手段，开展远程同步互动教学，建立了城区学校、中心校与农村完小和薄弱学校的一对一扶持课堂，开辟了“一校带多点、一校带多校、一师带多师”的教学模式，将优质教育资源辐射到偏远山区薄弱学校，实现优质资源共享，推动城乡教育均衡发展。
为了扩大试点应用，借助“大学区”改革试验，市教育局充分利用云平台实现大学区不同学校间的“同课异构”，有助于大学区学校间相互借鉴和促进。
如今，全市所有农村的孩子和城区孩子一样，享有名师课堂等教学资源。这种远程同步互动课堂，为山里娃搭建了一条连通世界的信息高速路，促进了教育均衡发展。
从立足本市到辐射全国：云飘千里，架起优质资源共享的“天路”
为推动全市优质教育资源共建共享，市教育局出台了“特色资源工程”项目实施方案，建设本地化的优质数字教育教学资源库，内容主要包括课堂实录、微课、教学课件、教学设计、试题资源及其它教学素材等。一期建设选取了市教育局直属6所优质学校，分年段和学科建立资源目录及对应资源，经分类整理和评审后统一上传至智慧教育云平台共享。截至目前，近3000份优质教学资源上传到平台，供全市教师与学生共享、下载、使用。市教育局通过专项投入和教企合作等多种渠道提供“优质在线教学资源汇聚”工程的建设资金，将建设专项资金纳入年度教育经费预算，主要用于优质资源的征集和评审。
教育云平台还整合了已建的数字化现有资源，提供多元普惠、优质、便捷的教育服务。通过对接国家、省优质教育资源库、逐步接入各县(市)区、各级各类学校自建资源库等方式，完成了全市优质教育资源的集成与积淀。平台针对教师、学生、家长、机构等不同的使用对象进行分类，教学助手、名校资源、有问必答等应用，满足不同人群的差异化需求。通过采购、自建和整合等方式不断充实各类优质教育资源。通过实名制登录，每个账号的学习资源、学习痕迹都将被保留，形成“私人订制”的教育成长录，根据学习记录推送合适的资源，实现个性化学习。
不仅如此，市教育局每年还将自建1000节高品质微课课程，开设1000节全市名师直播课，评出1000节优质课程。而增值服务中的“吉教云淘”，以市场化运营方式，将成为“吉林市教育的淘宝网”，只要拥有账号和空间，就能在平台上购买和售卖各类教育教学资源。通过打造名师工作室、建立学分制等模式，让更多的学生获得更为便捷的学习模式。目前，平台吸引了“清华爱学堂”“东师理想”“科大讯飞”“武汉天喻”等在内的12家国内知名网络教育企业入驻，这给“吉教云淘”汇集了海量、优质的教育教学资源。同时，将积极鼓励教师个人在“慧教云淘”开设店铺，满足学生更多个性化的学习需求。
