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酒泉市教育概况
酒泉市地处甘肃省河西走廊最西端，辖肃州区、玉门市、敦煌市及金塔县、瓜州县、肃北蒙古族自治县和阿克塞哈萨克族自治县共7个县（市、区），总面积19.2万平方公里，占甘肃省面积的42%，总人口110万人，是敦煌艺术的故乡、现代航天的摇篮、新中国石油工业和核工业的发祥地。
2016年，全市有各级各类学校428所。其中幼儿园216所，小学141所，初中44所（初级中学21所，九年一贯制学校23所），高中15所（完全中学4所，高级中学10所，十二年一贯制学校1所），特教学校2所，中等职业学校9所， 高等职业技术院校1 所。在校学生179434人，其中幼儿园 30674人，小学66909 人，初中36458人，普通高中23597人，特教学校134人，中等职业学校13193人，高等职业技术学院8469人（高职7966人，与兰州理工大学合作办学本科教育503人）。教职工13673人（基础教育12465人，中职680人，高职528人），其中专任教师12408人（幼儿园1675人，小学4170人，初中3556人，普通高中 1989人，特教学校40 人，中等职业学校562人，高等职业技术学院416 人）。
近年来，酒泉市把教育作为经济社会发展的奠基工程，以“办人民满意教育”为目标，加大教育投入，加强队伍建设，重视教育研究，全市各类教育协调发展，各项教育改革有序推进，教育的整体水平和综合发展实力不断提升。
地址：甘肃酒泉市肃州区东文化街42号 邮编：735000 电话：0937-2612244(办公室)、 0937-2614357(电教中心)
信息技术对教育改革发展具有革命性影响，促进信息技术与教育教学融合应用，以信息化手段提升教育质量、促进教育公平，是实现 党的十九大提出的 “ 加快教育现代化 ” 的目标和全市建设智慧城市、智慧教育的迫切需要 。随着云计算、大数据、人工智能、物联网、移动互联网等信息技术的日渐成熟，教育正从数字化、网络化向智能化加速发展，为顺应智能时代发展趋势，推动信息技术与教育教学深度融合，推动教育信息化迈向2.0时代,实现酒泉智慧教育的全面跃升，结合全市教育信息化工作实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
以党的十九大精神为指导，认真贯彻，坚决落实教育部、省教育厅有关教育信息化工作的安排部署，紧紧围绕教育信息化2.0行动计划“三全两高一大”的目标任务和全市教育改革发展目标，统筹推进全市教育信息化工作,建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的网络教育环境，加快信息技术与教育教学融合创新，构建网络化、数字化、个性化、终身化教育体系，努力满足人民群众日益增长的对优质教育资源的需求，以教育信息化全面推进教育现代化。
二、目标任务
（一）总体目标
加快建设涵盖各类教育的酒泉市智慧教育云平台，推动信息技术与教育理念、教学环境、教学内容、教学模式、教学管理、教学评价、教学研究和教师教育的融合应用，在“课堂用、经常用、普遍用、科学用、有效用”的基础上，逐步迈入创新发展阶段。到2018年底，100%的学校应用国家、甘肃省基础教育资源公共服务平台，100%的学校实现“优质资源班班通”，100%的教师应用网络教学空间，60%以上的中小学生（小学三年级以上）应用网络学习空间，真正实现“校校用平台、班班用资源、人人用空间”。
（二）主要任务
1. 加强教育信息化应用环境建设 。 按照“云-网-端”技术架构，构建智能化泛在学习环境。推进酒泉市智慧教育云建设，加快完善面向各级各类学校和终身教育的教育教学信息化公共服务体系。着力提升“宽带网络校校通”整体性能。上半年，全市中小学网络接入带宽全部要达到50 M以上，有条件的学校逐步实现无线网络全覆盖。各县（市、区）、学校要加快区域或校园网络升级改造。运用大数据、虚拟现实、机器人、可穿戴设备等新技术新装备提升传统教室和实验室装备水平，构建具有智能感知的立体综合教学环境。进一步提高学生用机配备标准，逐步为教师配备智能移动教学终端等新型教学设备，为师生享有优质数字教育资源提供方便快捷的服务，激发广大师生应用数字教育资源的热情和活力。
2. 创新课程内容与呈现方式。 紧跟信息化时代发展步伐，运用信息技术强化课程地位、变革呈现方式、推动课程内容创新。增加设置人工智能等新一代信息技术相关课程。要围绕课程改革目标，系统开发义务教育数字化课程、普通高中在线精品课程，推动开展中小学编程教育，探索STEAM教育和创客教育。
3. 扩大优质数字教育资源供给 。 充分发挥教师在数字教育资源建设与应用的主体作用，引导教师参与数字资源开发，鼓励教师共享优质数字教育资源。按照“政府评估准入、企业竞争提供、学校自主选择”的方式，引导企业开发提供基础性数字教育资源和优质数字教育资源。完善优课服务，发挥“一师一优课、一课一名师”示范引领作用，加快教学资源库建设，丰富课程资源和学习资源。完善落实数字教育资源审核准入制度，保证各类数字教育资源合规合纲。
4. 推进 “ 网络学习空间人人通 ” 融合应用。 以教育部《网络学习空间建设与应用指南》为指针，基于国家、甘肃省基础教育资源公共服务平台实现“一生一空间”和“一师一空间”，开展空间应用优秀学校、优秀师生的展示推广活动，不断扩大网络学习空间规模，提高网络学习空间应用水平。各级各类学校要推进网络学习空间和实体空间的有机结合，鼓励教师运用网络空间开展备课授课、学习指导、资源建设和网络研修，引导学生运用空间开展课程选修、在线学习和交流协作，带动实现家校深度互动，实现网络学习空间应用全面普及发展，使网络学习空间真正成为广大师生利用信息技术开展教与学活动的主阵地。
5. 构建信息化教育教学新模式。 引导教师确立“互联网+”教育理念，推进教育教学从以教师为中心向以学生为中心转变。继续举办全市“互联网+教学创新”中小学教师课堂教学技能竞赛和全市中小学教师微课评选活动；组织参加全省中小学教师电子白板教学应用评选活动、组织参加全国中小学电脑制作活动、全国教育教学信息化大奖赛等活动，提升活动品质，打造品牌效应，引领教师充分利用新媒体、新技术，促进信息技术创新应用水平。实施智能化教学组织方式，鼓励探索实践基于互联网和移动终端应用条件下的“未来课堂”、基于移动终端与动态学习数据分析相结合的“智慧课堂”、基于微课的“翻转课堂”等教学新形态。推进区域、校际间“一校带多校”“一校带多点”的同步课堂教学，扩大优质数字教育资源覆盖面，促进教育公平。
6. 提升教学管理信息化融合应用。 运用大数据、智能穿戴、人工智能等技术，开发智能化学习助理，为学生提供智能、快速、全面的学习指引，服务支撑学生个性化、智能化学习，有效提升学生学习效益。加快智能化课堂教学平台建设应用，推动教育教学管理数据伴随式收集、全过程覆盖，为教师提供教学行为分析和策略支撑，实现以学定教、精准教学，促进教师专业发展和教学水平提升。加快学校教育教学智能化系统建设应用，推动信息技术与招生报名、分班选课、教育教学、作业评价、教学科研等管理环节深度融合，促使学校教学服务立体化、资源配置科学化和质量管理精细化。
7. 大力推进中小学创建 “ 数字校园 ” 。 以教育部《中小学数字 校园建设规范（试行）》为指针，修订完善中小学“数字校园实验校”创建评估标准，组织开展第二批中小学“数字校园实验校”创建工作，肃州区、金塔县、玉门市、敦煌市、瓜州县各确定2所创建校，肃北县、阿克塞县、油田教育分局各确定1所创建校，市直学校确定2所创建校。坚持统筹规划，完善工作机制，加大资金投入，准确把握数字校园建设的实质内涵，在深化应用、融合创新上下功夫，积极开展建设工作，大力提升全市中小学数字化建设水平，力争到2022年实现中小学数字校园全覆盖。
8. 加强培训提高教师信息技术素养 。 加强教育信息化分级分类培训。紧跟信息技术发展水平，以甘肃省基础教育资源公共服务平台功能应用、“网络学习空间人人通”应用和教育行业流行、教师认可、简捷好用的软件工具实践应用为重点内容，加强教师信息技术应用能力培训，提高教师在信息化条件下的教学设计、内容呈现、教学评价能力，促使信息化手段深度支撑教师教育教学活动。开展学生信息技术应用教学，培养学生具备利用网络条件开展自主学习的现代信息素养。组织进行教育管理者信息化领导力培训，提升教育管理者学网、懂网、用网水平。加强教育信息技术专业队伍建设，开展教育专业技术人员培训，构建完善市、县、校专业队伍三级支撑体系。
