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为提高新教师基本素养，教师教学发展中心于9月下旬顺利举办了“教师的语言表达与能力提升”、“学教师礼仪，展魅力形象”、“师生的心理沟通与新教师的心理调适”等系列培训。
9月21日上午，人文学院徐波教授给30余名新教师带来了“教师的语言表达与能力提升”专题培训，徐老师以语言学科学原理为基础，运用生活中的通俗案例，用其专业化的语言，让在座的新教师充分感受到了语言学的魅力，同时她对新教师提出了“如何提升教师语言表达能力”的几点建议。
之后，马克思主义学院龚鹰老师为新教师作了关于“学教师礼仪，展魅力形象”的专题培训，龚老师从三方面讲述了教师礼仪的核心内容：一是教师的仪容。教师的着装应合乎时宜，大方得体，给人以稳重高雅的美感；教师应树立良好的形象，秉持外在美与内在美的和谐统一。二是教师的举止。教师的一举一动都会影响学生。在神态、身姿、手势动作、人际距离等方面要注意礼节。三是教师的情绪。教学的压力容易让教师产生负面情绪。作为教师，要管理好自己的情绪，采取合理的方式舒缓情绪。教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物，为人处世的行为规范。龚老师用幽默风趣的语言、得体规范的礼仪动作展示了教师的礼仪规范，新教师们表示受益匪浅。
9月27日上午，“师生的心理沟通和新教师的心理调适”讲座在公共教学楼226顺利举行，本次讲座由我校心理健康教育咨询中心主任杨盈老师担任主讲。在讲座上，杨老师从“我校学生心理状况”、“师生心理沟通要点”以及“教师自身心理调适”这三方面分别展开讲述。关于学生的心理状况，杨老师列出了一些典型的案例，并指导新教师们如何处理这些问题；关于师生的心理沟通，杨老师指出教师要多站在学生角度看待和理解问题，所以“共情”很重要，同时要合理运用语言与非语言沟通技巧，学会辨别学生的心理危机。
关于“教师的心理调适”，杨老师通过“同心圆”等趣味的心理小游戏，让老师们在欢笑中互相熟悉，学会团队协作。最后他建议新教师要合理认识压力的积极和消极作用，通过适当的途径释放负面情绪，更要树立职业理想，合理规划人生，在生活与工作中寻找到平衡。
通过这一系列的基本素养培训，将进一步提升新教师们的基本素养，助力他们更好地进行教学和育人工作。
