兰州长青学院教务管理(一)

更新:2018-07-09 16:21:57 来源:思而学教育网 www.gxscse.com

兰州长青学院教务管理(一)

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兰州长青学院教务管理(二)

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兰州长青学院教务管理(三)

教育心理学—兰州财经大学长青学院)

教育心理学模拟试卷

兰州财经大学长青学院

一、单选题

1.1879年( )( )在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室,这标志着科学心理学的诞生。

A.斯金纳,美国 B.冯特,美国

C.斯金纳,德国 D.冯特,德国

2.弗洛伊德创立精神分析学派,他认为人格有自我,本我,超我构成,以下关于自我、本我、超我说法正确的是( )

A.自我—快乐,超我—道德,本我—现实

B.自我—道德,超我—快乐,本我—现实

C.自我—现实,超我—道德,本我—快乐

D.自我—快乐,超我—现实,本我—道德

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3.加涅根据学习结果,将学习分为言语信息,( ),认知策略,动作技能,态度。

A.操作技能 B.智慧技能 C,教育技能 D.行为规范

4.布鲁纳的认知—结构学习论认为学习的实质在于( )

A.发现学习的方式

B.顿悟

C.形成认知结构

D.知识的构建

5.我们在日常学习中提到的对知识的“举一反三”、“触类旁通”,主要体现了教育心理学中的( )

A.学习动机 B.意义学习 C.机械学习 D.学习迁移

6.记忆按照时间的长短分为感觉记忆,短时记忆,长时记忆,短时记忆的容量为( )

A.7±2个模块 B.7±2个时段 C.7±2个模型 D.7±2个组块

7.学生在学习过程中设定学习目标,浏览阅读材料体现了认知策略中的( )

A.计划策略 B.调节策略 C.监控策略 D.组织策略

8.智力与创造之间的关系是( )【兰州长青学院教务管理】

A.正相关关系 B.负相关关系 C.楔形关系 D.没有任何关系

9.以行为结果为道德判断标准体现了道德发展的哪个阶段( )

A.前道德阶段 B.他律道德阶段 C.自律道德阶段 D.后道德阶段

10.( )是创造性思维的核心。

A.集中式思维 B.复合型思维 C.发散式思维 D.求异思维

二、概念解释

1.学习

2.教师期望效应

3.定势

4.学习策略

5.社会助长

三、简答

1.经典性条件反射与操作性条件反射的区别是什么?

2.简述马斯洛需求层次理论?

3.简述问题解决的一般过程?

4.简述科尔伯格的三水平、六阶段道德发展阶段论?

四、论述

试分析学习动机和学习效果之间的关系?

运用记忆规律,试分析如何促进知识的保持?

兰州长青学院教务管理(四)

陇桥学院和长青学院的区别

(兰州)陇桥学院和长青学院的区别

1.办学性质:两校同属于一个母体院校举办的三本。

2.法律属性:两校属于教育部认可的独立学院。