德州市教育局：www.dzedu.gov.cn
德州市教育概况
负责全市普通高较、成人高校、普通中等专业学校、研究生招生的报名、考试、公布考生成绩等工作；负责全市高等教育自学考试的报名、考试、组建考生档案、监督社会助学、发行教材等工作；负责招生考试政策法规的宣传，接待和处理人民群众来信来访，查处违纪作弊事件等工作；负责普通高中毕业会考工作。
为落实《山东省教育厅关于印发<山东省学校艺术教育普及计划>的通知》要求，开阔美术教师的视野，提高他们的专业创作和教学水平，
5月6~13日，德州市教科院组织了第三届中小学美术骨干教师专业技能培训活动。本次活动共有全市高中、初中、小学及部分县市区美术教研员在内的60余名美术骨干教师参加。
本次活动分为专家讲座、专业技能示范讲解与训练、交流研讨、考核点评等四个环节。
本次活动邀请了山东省美术教研员肖钢、德州市美术家协会主席吴山石和德州市美术家协会常务副主席张弘三位老师作为指导教师。三位专家老师示范讲解精彩到位，评价点拨高屋建瓴，全体参训学员求知若渴，整个活动紧张而充实。
5月8日下午，肖钢老师做了《学科核心素养统领下的美术教学》和《山东省中小学艺术素质测评美术学业指标解读》两个专题讲座。
肖老师的《学科核心素养统领下的美术教学》专题讲座共分素养提出的背景及功能、美术学科核心素养、美术教师学会关注课堂、课堂教学的方法与理念和课堂教学智慧五部分内容。
肖老师首先结合自身的工作经验用生动有趣的语言给我们阐释了怎样理解美术老师的实际内涵以及我们要做怎样的美术老师。他强调，美术专业技能是我们美术老师的立身之本，我们的美术课堂教学要充分体现学科特点，要善于从生活中去发现美、表现美；肖老师曾经在十余年的一线教学中取得过辉煌的教学成绩，在讲座中向我们展示了他发明的2a法人物速写教学技巧，令参训教师大开眼界。
肖老师又结合大量的教学实例给我们详细解读了美术学科五大核心素养，其中，图像识读和美术表现是美术学科的基本素养，审美判断是每个人都应具备的能力，创意实践强调要把构思变成实践方法，文化理解主要是引导学生要注重继承与弘扬中国优秀传统文化。美术学科核心素养的落地途径为：学科核心素养??课堂教学实践??教师教学行为。
肖老师在讲座中还给我们讲述了好课的四项标准：
1.举重若轻：反映了教师在课堂教学中“游刃有余、轻松应对”的风采，这样的教师给我们总有一种“不甚用力而力透十分”的感觉。内在表现则反映了教师在备课环节工作是否做得充分。充分的备课工作包含了对教材资源的整理、筛选，对学情的了解与把握，对教学内容的组织与建构，对教学方法的运用与设计。因此说，充分的准备是课堂教学的关键。
2.言简意赅：对课堂教学主导而言，教师要善于抓关键知识点的梳理、课程结构的设计、教学环节的安排，同时以问题设计、任务驱动、评价反馈帮助学生学习，为学生创造主动发现、参与、表达、思考的环境与空间；对课堂学习主体而言，学生通过习得的方法进行迁移与应用，在课程学习中使观察、分析、描述、创作、表达、评价的能力得到提高。
3.化繁为简：是指教师首先要善于寻找课程教学的主干，围绕主干设计分支，然后选择教学资源与素材，使课程教学体现严谨的逻辑性和整体性。美术课堂教学不是知识的堆砌，不是对教材内容不加选择的使用，提倡减法，就是减去累赘，减去干扰项，使课堂教学简明、清晰、统一。
4.行云流水：吸引学生的课堂永远是充满魅力的课堂，吸引学生的老师永远是充满魅力的老师。教师素质体现在学习的态度、知识的储备、活跃的思维、敏锐地头脑、教育的情怀。三尺讲台上教师的表现反映的就是教师背后的努力与追求，所以，“行云流水”、“如沐春风”是我们对好教师、好课的由衷评价。
肖老师在今后的教学方面向与会老师提出了指导性建议，他认为老师们应认真研读美术学科核心素养，努力探索美术教育教学方法并付诸于课堂教学中，鼓励老师们要像大师一样思考，像大师一样工作，争取做智慧型老师、专家型老师。
肖钢老师又从美术学业指标内容设计介绍、美术素养测评的意义与原则、测评应关注课堂学习和课程学习的结果和学科性测评（学业指标）应体现学科性等四个方面做了关于《山东省中小学艺术素质测评美术学业指标解读》的专题讲座。
本次活动的另一项主要内容就是专业技能培训，吴山石和张弘两位指导老师在各自的专业领域有着非常高的威望，吴老师的国画山水、张老师的国画人物及水彩画在全省乃至全国都有着很大的影响力。两位指导老师不计酬劳、不辞辛苦，白天写生时亲自示范讲解，又利用晚上的时间做了切合实际、内容详实的精彩点评，受到教师们的热烈欢迎。
在两位专家的指导下，全体参训教师珍惜机会、克服困难、齐心协力、团结一致，严格按照事先的安排展开活动。白天充分利用时间外出写生，或挥毫泼墨或涂抹油彩或速写小景或用镜头撷英。晚餐后按时参加专家讲评，无一缺席，期间或听或记，投入之态令人敬佩。学员们认真学习、主动求教，积极进行写生创作，创作作品多达七百余幅。有油画、国画、速写、水粉、水彩、丙烯等，作品内容丰富多样，表现形式新颖别致。
5月11日晚上，由指导教师、教研员和班长组成的评审团队对每位参训老师的写生作品进行了认真、严格的考核，共分为优秀、合格和不合格三个档次，考核结束后每位老师交送一幅写生作品至市教科院保存。
本次培训活动，为中小学美术教师搭建了相互交流、沟通的平台，开阔了教师视野，提高了写生技能技巧，丰富了美术教学中观察、思考、鉴赏自然美的经验，提升了我市艺术教育教学质量。
