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北京市教育机关干部联系中小学工作网由北京市人民政府教育督导室主办
领导小组办公室负责领导小组日常工作，包括建立工作制度、制定工作方案、加强沟通协调、筹备重要会议、收集汇总情况等。
成员包括两委办公室、政策研究与法制工作处、机关党办、宣教处、基础教育一处、基础教育二处、督导室综合处。
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今天，我们在这里召开北京市义务教育优质均衡发展暨联系中小学工作总结推进会，主要任务是：全面贯彻党的十八届三中、四中全会精神，贯彻落实中央、教育部和市委市政府有关要求，总结义务教育优质均衡发展工作，明确新形势新任务，部署进一步推进全市义务教育改革发展和联系中小学工作。
多年来，我市高度重视义务教育均衡发展，将其作为实现教育现代化、办人民满意教育的重中之重，坚持“以人为本，适合学生的教育才是最好的教育”的理念，以“公平、优质、创新、开放”为目标，按照首善标准，强化市级统筹引领，落实区县主体责任，基本公共教育服务水平显著提高，义务教育的投入保障、普及程度和人才培养质量持续保持国内领先地位。特别是党的十八届三中全会以来，我们以为统领，坚持问题导向，强化以生为本，综合施策，标本兼治，全面深化基础教育综合改革，义务教育优质均衡发展又向前迈进了一大步。
今年4月底，国家教育督导检查组认定我市16个区县整体通过义务教育发展基本均衡区县督导评估，这是多年来北京义务教育均衡发展成绩的验证。这些成绩，是市委市政府高度重视、正确领导的结果，是各区县大力推动、全市1500余所中小学校共同努力的结果，是发改、财政、人力社保、公安等相关委办局和社会各方面长期以来关心支持的结果。在这里，我代表市委教工委、市教委，向16个区县表示祝贺！向付出辛劳的所有学校和同志们表示感谢！
在充分肯定成绩的同时，我们也要清醒地看到，教育均衡的现实与人民群众的期待还有一定的差距。尤其是经过此次评估验收，暴露出一些区县和学校基本办学条件还存在明显缺陷、教师资源配置不均衡问题还比较突出、学校办学理念和管理水平还有待提升等等。因此，虽然已经通过国家认定，但是不能松懈自满，要在推进优质均衡上继续下功夫，特别是对督导组反馈意见中提出的问题，要建立整改台账、明确责任、狠抓落实。一会儿，联平同志还会做具体部署。下面，我讲三点意见。
深刻认识新形势新要求，切实增强推进义务教育改革发展的责任感使命感
通过国家认定，是兑现2011年北京市政府与教育部签定的推进义务教育均衡发展备忘录的承诺，更标志着我市义务教育进入了一个全新的发展阶段。当前，首都教育正处于发展关键期和改革攻坚期，机遇与挑战并存。义务教育又是最基础、离人民群众最近、最受关注的教育阶段，要充分认识和准确把握面临的新形势新要求，努力实现更高水平地改革发展。
第一，认真贯彻“四个全面”战略布局对义务教育改革发展的新要求。
以*同志为党中央提出了全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的战略布局。这“四个全面”对教育工作提出了新部署和新要求。全面建成小康社会，为教育发展指明前进方向，寄托着人民群众对“更好的教育”的期盼，义务教育要满足人民群众“上好学”的愿望；全面深化改革，为教育发展注入强大动力，要求以改革的精神推动义务教育科学发展；全面依法治国，为教育发展提供有力保障，要将法治思维、法治方式贯穿义务教育发展全过程；全面从严治党，为教育发展锻造领导核心，要坚持党的领导不动摇，发挥学校党组织和党员教师在义务教育改革发展中的重要作用。首都义务教育必须放在“四个全面”这个大布局下来思考、来谋划、来行动，深化教育综合改革，全面推进依法治教，促进教育公平发展和品质提升。
第二，主动服务首都城市战略定位和京津冀协同发展的新需要。
丰富的教育资源是北京落实“四个中心”战略定位、建设国际一流和谐宜居之都的重要依托，在强化首都核心功能中承担着重要任务。发挥首都教育资源优势，提升基本公共服务整体水平，为社会和谐、城市宜居贡献力量，是基础教育系统贯彻落实视察北京重要讲话精神的使命。要结合城市总体规划修编、行政副中心建设、人口调控、区域功能调整等工作的新要求，统筹调整优化中小学空间布局，服务和推动非首都功能疏解。要继续深化推进各项改革举措，充分发挥优质教育资源的示范、辐射和带动作用，实现优质教育集群发展，引导学龄人口合理分布，切实满足义务教育入学需求。要积极服务京津冀协同发展，推动三地在师资培训、数字资源共享等方面加强合作，将优质资源向周边地区延伸，减弱首都教育对人口的虹吸效应。
第三，着力落实义务教育领域实现教育现代化的任务目标。
“十三五”时期，是我国基本建成创新型国家、全面建成小康社会的关键时期，是完成教育规划纲要、实现教育现代化的决定性阶段。到2020年，要建成公平、优质、开放、创新的首都教育，任务依然很重。要做好顶层设计，研究制定好“十三五”教育改革发展规划，将市委市政府《推进义务教育优质均衡发展的意见》中提出的各项任务落实到规划中，精心谋划好各项工作的整体推进。要继续坚持义务教育重中之重的地位，巩固改革发展成果，在更大范围、更深层次上提高义务教育优质均衡发展水平。要继续坚持问题导向、需求导向，聚集学生的实际获得，推动基础教育综合改革向纵深发展，努力形成优质均衡发展长效机制。要对照中长期规划纲要确定的目标任务，以改革创新的精神及时研究解决教育现代化进程中存在的问题和困难，确保2020年的宏伟目标能够实现。
第四，用义务教育改革发展的新成效衡量“三严三实”专题教育成果。
当前，我们正在开展“三严三实”专题教育。“三严三实”突出强调要从工作作风上严起来、实起来，要深入基层、服务学校，服务师生，增强宗旨意识，以严的精神和实的作风，努力办好人民满意教育。“三严三实”教育搞的好不好，是不是取得了实效，一个重要的衡量标准就是各项政策措施是否真正落到了实处，人民群众最关心、最直接、最现实的问题是否得到了解决，对于“更好的教育”的期待是否不断得到满足。归根结底，就是要在全面深化综合改革、促进优质均衡发展方面取得新的成效。这就要求我们，必须清醒地认识成绩和不足，驰而不息地推动义务教育改革发展。
