你们当年的高考是怎么样的呢?那么你们想看看其他人的高考是怎么样的吗?接下来小编给你们带来我的高考征文，供大家参考，希望对你们有帮助。
我的高考征文【一】
1985、1986、1987、1988年的黑色7月已离我很遥远了，我却经常在梦里见到中学校舍，考前的焦虑无助，眼前立着巨大的倒计时钟……
1985年，16岁的我刚刚高二，学校从两个“尖子”班中推选出7个“尖子生”参加高考练兵，报的均是高不可及的名校，纪念恢复高考40周年征文：我的四次高考。考试前我不当心淋了雨，3天考试一直发烧关节肿痛，结果是我以接近名校录取分数线而名列7人之首。在众人惊羡的目光下我开始了高三的全方位复习，花季少女的春风得意显露无遗，我已经梦想着大学校园里的浪漫约会……
1986年，我高三毕业。考前，班里一名老实巴交的女生写给一名英俊男生的情书落在我手里，我竟然偷偷当起了女包公，把女同学叫出去“洗脑”，而我以两分之差落榜，周围是众人失望与惊诧的目光。
哪里跌倒哪里爬起来。我留在母校开始了痛苦的复读历程。复读生的日子是日复一日的煎熬，所有的课本知识已经陈旧，味同嚼蜡。熟悉的老师与同学都小心翼翼地保护着我的自尊心，父亲的过分理解与母亲的过度指责让我不敢回家，高考心理《纪念恢复高考40周年征文：我的四次高考》。平时的大考小考我仍然是名列前茅。
1987年，像是命运的戏弄，我再次以两分之差落榜。母亲愤怒了，我亲眼看到她砍掉了大门外的一棵小桃树来释放自己的失望，我以最快的速度回到当地最好的中学住宿复读，那一年我18岁。
从车站到学校的路非常漫长，我带着行李，又累又饿，终于看到一家路边小店进去歇脚，要了五角一碗的牛肉面。店主人把核桃大的一块熟牛肉飞快地切成细丝，与香菜一起浇在面上，那是我吃的一碗世界上最鲜美的牛肉面。我摒弃一切杂念，切断了与外界的一切联系，重新开始了备考。1988年元旦时收到已经进入大学的一位同学的贺卡，上书：今日之我不惜与昨日之我拼命一战!
这一年，黄豆芽与白菜汤吃得我胃炎复发。每天天不亮就围着操场跑步增加体能，我惊讶于自己顽强的生命力，能够坚持到最后还有力量冲刺，而自己是个40公斤不到的黑瘦女孩子，毕业照上露出甜甜的微笑和亮晶晶的眼眸。
等待出榜的前一天，我住到同学的家里，一夜聆听他们家的鸽子“咕咕”的叫声。第二天一大早同学用自行车带我去学校，路上就听说自己考了全区的第一名。确认后乘车返乡，天上飘下了微雨，父母听说后相对落泪。
20年弹指一挥间，那4个远去的7月成了我一生的伤痕与财富。
我的高考征文【二】
我从事教育和生物学教学工作25年了，与学生、同事、朋友交谈闲叙，少不了高考的话题，每当此时，我总感慨万分。
我记得1977年的仲冬，白雪覆盖塞北一所县级中学的校园，比我高两届以上的学哥学姐们神情庄重地跨过考试警界线，旁边只站了1名穿蓝衣服的警察。当时，我感觉高考是神圣的。后来从资料查出，这一年报考人数达570万!
1979年，我参加了向往以久的高考，以292分的成绩考入河北师范大学生物学系，当时考理化(史地)、数、语、政、英(英语只作参考分)，高考录取率仅为4%，在我读大三时生物学列入高考科目，满分40分，读大四时生物学占50分。
1983年，我毕业回到母校任生物教师，当时高考采用“文理分科”模式，生物占70分。至1992年9年的时光，我连续从事高三班主任和生物学教学工作，获得市县多项奖励，发表了多篇教育教学论文。由于当时河北采取高考预选，我的部分学生无缘参加高考，至今回想起来心中隐隐作痛。
1992年，我参加省阅卷工作时获悉，93年起生物学退出高考，当时心情很失落。但我并没有放弃生物学教学研究，时刻关注高考的变化，9年中有部分省市以不同形式恢复生物学高考，尤其是中科院76位院士给教育部恢复生物学高考联名信，我坚信生物学教学的春天会再次到来，但我的同学绝大部分改行，目前在中学任教的不到10人。高考制度也会影响一个教师的事业发展和方向。
2002年，生物学科以理综形式又加入高考队伍，高考采用“3+X”模式。由于工作需要，我2001年调到张家口市第一中学任教，9年的厚积薄发，激情再一次燃烧。至2005年4年间，我再次连续任高三班主任和生物学教学工作，教育教学水平又一次提升，我的学生中一大批考入清华北大等全国名校，近10篇教育教学论文发表于国家级生物学教学期刊，获得市级名师等多项奖励，成就感倍增，高考心理《纪念恢复高考40周年征文：我经历的高考变化》。
高考试卷在稳中求变，由全国一张卷演变为分省命题和统一命题结合的多种形式。上海、广东、江苏采用“3+X+1”，其他采用“3+X”。这样有利于各地中学根据当地的文化条件实施素质教育，有利于高校选拔人才。
高校扩招带来了中学扩招，带来了教师的需求和合理流动，2005年我调到北京潞河中学任教。感受到京城深厚的历史文化底蕴的同时，也感受到京城部分家长和孩子非名校不上，非京城校不上而选择复读的艰辛和苦乐!
随着“新课标”模块教学的推广，多样化、选择性和探究性，让学生全面而有个性的发展是这一次高中新课程改革的亮点，高考制度将与之相适应，更加合理、和谐。例如：海南、山东、广东、宁夏2007年高考采用与“新课标”模块教学相适应的多元化高考模式。广东省实行“3+文科基础/理科基础+X”方案。山东实行“3+X+1”方案。海南实行“3+3+基础会考”方案。“宁夏实行“3+文综/理综”方案。“到2010年各地都将实施，有望改变“一考”变“多考”的模式。
纵观40年高考制度的变化，每一次课程改革和高考制度的改革，都会对学生、家长、教师、学校和社会带来深远影响。高考制度的改革，一定要与课程改革相衔接，一定要以科学发展观为基准，这是一个经历40年高考变化教师的深切体会。
我的高考征文【三】
记忆打开了我脑海的闸门，1977年，中国教育战线迎来了春天，这年夏天，第三次复出的邓小平决定主抓科学教育工作，随之由他主持召开了科学与教育工作座谈会，纪念恢复高考40周年征文：见证高考40年。当年10月12日，国务院批示了教育部《关于1977年高等学校招生工作的意见》，相隔不到10天，全国众媒体相继公布了恢复高考的消息，同时透露当年全国高考将在年内举行。
当时，我刚从西语系转到历史系欧美史教研室从教。到任后的首项任务就是批阅1977年高考试卷，我既兴奋又紧张。兴奋的是领导对我这个从未触及史学教学者的信任，紧张的是肩负将参加高考的570万青年中的合格考生纳入大学的重任。批阅试卷时，常会碰到似是而非的答卷，既要参考标准答案，也须与同事仔细磋商，最后才标明准确分数。
恢复高考后的首届新生入学时已近年关。我走近北大南校门，见马路上空悬挂着大红横幅，上面书写着“热烈欢迎新生入学”，路两侧各放着一排桌椅，作为各院系的接待站，当新生们由学校派出的大客车从火车站接来时,接待站人员热烈鼓掌表示欢迎，气氛犹如新家迎来新人似的欢天喜地、热情洋溢。
此后，从70年代末至90年代，几乎每年新生入学时，我都会走到南校门前的那条柏油路，在迎新站前瞥见过脚穿草鞋、腿沾泥巴、肩挑手提行李的农村入学者，也见过着装整齐朴素、风度翩翩的城市男女青年。很快从90年代踏入21世纪的新学年，逢新生入学时，除瞅见由学校派车接来的新生外，还见到不少由家长驾车远道而来的新生，车牌上标着津、晋、豫、皖、鄂、赣……
在庆贺恢复高考后新生入学的同时，我也为自己重新登上讲台而庆幸。几年间，我先后为77、78、79届以及80年代初那几届恢复高考后入学的大学生讲过一年级基础课，高考心理《纪念恢复高考40周年征文：见证高考40年》。每届新生约25人。上课时，我注意到数十双??有神的眼睛，注视着我不时在黑板上写下的少数生僻词汇，听到他们埋首记笔记时发出细微的声音。课间休息时，有同学还主动为我擦黑板，令人感到作为教师必须认真对待教学，不能辜负他们来之不易的学习机会。
尤其是77届给我留下深刻印象。在他们进入高年级时，为执行中德文化交流协定我被派出国。当我回校开讲专题课时，他们行将毕业，其中有几位同学愿找我指导写毕业论文。当他们完成万余字的论文上交后，我仔细阅读着他们的论文，感到他们尽管选题各异，却个个才华横溢。
毕业后，其中一位姓高的同学作为硕博连读生留校任教，那时我已晋升为副教授。一次，他问我：“老师，您知不知道我们班25位同学有几位在国内?”我说不知道，他即告我，连他在内只有5位在国内，另20位全部留学海外。对于文科毕业生有如此高的留学率我当然倍感惊讶。不久，这位姓高的同学获博士学位后出国进修，且懂英、法、德三种外语，在我退休前他已获教授衔。
他们班还有一位姓郝的同学，其毕业论文曾给我审阅，成绩优秀。80年代末留美归来。一天，同事告诉我，我的学生(即指这位姓郝的同学)被任命为北大副校长。晚上打开电视机，果然在校电视屏幕上见到他用流利的英语接待外宾的情景。没过几年，他又被教育部任命为北京外国语大学校长。
听到这些连做梦也想不到的事当然令人分外高兴，他们人人学有所成，确实了不起。我暗自赞赏77届毕业生。想到恢复高考给有志攀登学术高峰的年轻学者带来多好的机遇，也为国家挖掘出不该埋没的人才而欢呼。
光阴似箭，转瞬40年过去，此时，我既为桃李满天下而兴奋而自豪，又难以抑制内心的愉悦而不得不尽情放声高歌长啸：“长江后浪推前浪，一代新人胜前人”。
