再寄小读者的教学设计

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教学目标

知识 1、阅读课文,重点理解课文第4、5自然段。

2、继续学习抓住事物特点的写作方法。

情感教育 指导有感情地朗读课文,体会作者通过写景和叙事所表达的思想感情。

重难点 学习抓住事物特点进行写作的方法,体会作者通过写景和叙事所表达的感情。

方法 合作学习 课 前

准 备 课件

师 生 活 动 过 程

一、前提测评:

1、导入新课,解题。

谁读过冰心奶奶的作品,说给大家听听。(课件出示简介)

2、作者简介

二、认定目标(课件出示)

三、导学达标

(一)初读课文,整体感知课文内容

1、自读课文,读准字音,标出不理解的字词,借助工具书理解。

2、再读课文,投影出示思考题。

(1)这封信的主要内容是什么?

(2)用||把两部分分开。

(二)精读第一部分。

1、认真读第2、3自然段的每一句话,想想每一句话都与哪个字分不开?(水)

2、威尼斯是一座怎样的城市?为什么这座小城是极有趣的?用―画出从整体上说明小城特点的句子,并在重点词上加.。

3、指导朗读第一部分,并练习背诵2、3自然段。

(三)精读第二部分,体会作者所表达的思想感情的句子。

1、仔细阅读第5自然段。

2、细读第4自然段,理解讨论。

3、师小结,体会作者通过写景和叙事表达思想感情。

4、指导感情朗读第二部分。

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